中央财经大学有多少学生，师资力量如何(中央财经大学师生规模)

中央财经大学的办学定位与发展历程

中央财经大学是中华人民共和国教育部直属的一所以经济学、管理学和法学为主体，文学、哲学、理学、工学、教育学、艺术学等多学科协调发展的全国重点大学，是国家“双一流”建设高校及“211工程”重点建设院校。学校始建于1949年，历经多个重要发展阶段，始终与国家经济建设同频共振，致力于培养高层次财经管理人才和开展前沿经济理论研究，被誉为“中国财经管理专家的摇篮”。这一崇高的办学使命决定了其在校生规模和师资力量建设必须服务于国家战略需求，体现精英化、国际化的教育特色。

学校的学生规模与构成

中央财经大学的学生总体规模是在多年发展中根据办学条件、社会需求和政策指导逐步形成的。目前，学校拥有全日制在校学生约一万六千余人，这一数字涵盖了多个学历层次和教育类型，构成了一个多元而活跃的学术共同体。

从学生类别来看，主要包括：

• 本科生：学校本科教育是人才培养的基石。本科生规模占据全校学生总数的较大比重，每年通过全国高考招收优秀学生，分布于金融、会计、保险、税务、国际经济与贸易、经济学、法学等多个优势专业。学校注重本科生的通识教育与专业培养相结合，推行导师制和小班化教学，确保教育质量。
• 硕士研究生：硕士研究生群体是学校科研创新和专业化人才培养的重要力量。规模庞大，包括学术型硕士和专业型硕士（如MBA、MPAcc、金融硕士等）。招生通过全国硕士研究生统一招生考试及推荐免试等多种方式进行，生源质量常年位居全国前列。
• 博士研究生：博士研究生教育代表着学校人才培养的最高层次。规模相对精干，聚焦于培养具有原创能力和国际视野的经济学、管理学等高层次研究型人才。招生选拔极为严格，注重学术潜力和科研能力。
• 留学生：随着国际化办学程度的不断深入，来自世界各国的留学生也成为校园的重要组成部分。学校提供多种层次的学位项目和非学位进修项目，吸引了大量国际学生前来学习中国经济、金融与文化。
• 继续教育学生：此外，学校还通过继续教育学院、网络教育学院等开展非全日制形式的学历提升和职业培训教育，服务终身学习社会，但这部分学生通常不计入全日制在校生总数。

这样的学生构成体现了中央财经大学以全日制普通高等教育为主体，兼顾国际教育与继续教育的人才培养格局。学校并非盲目追求规模扩张，而是更加注重内涵式发展，通过控制总体规模、优化生源结构来提升办学效益和人才培养质量。

师资队伍的整体规模与结构

雄厚的师资力量是中央财经大学核心竞争力的关键体现。学校深入实施“人才强校”战略，建成了一支规模适度、素质精良、结构优化、富有活力的高水平师资队伍。全校共有教职员工一千八百人左右，其中专任教师占绝对主体，规模超过一千二百人。

在职称结构上，形成了以教授、副教授为骨干的梯队。拥有正高级专业技术职务的教师三百余人，副高级专业技术职务的教师五百余人，高级职称教师占比在全国同类高校中居于领先水平。这支队伍是承担国家级重大科研项目、讲授核心课程、指导研究生的重要保障。

在学历结构上，具有博士学位的教师已成为绝对主体，比例高达百分之九十以上。这充分反映了师资队伍深厚的学术训练背景和强大的科研潜力。一大批教师毕业于国内外顶尖名校，学缘结构广泛而合理。

在年龄结构上，学校注重老中青相结合，形成了良好的学术传承机制。既拥有资深的、在国内外享有盛誉的学术泰斗作为领军人物，也拥有一大批年富力强、思想活跃的中青年学术带头人，更有一批极具发展潜力的青年教师作为后备力量，确保了师资队伍的持续发展和学术生命的旺盛活力。

师资的高层次人才与学术影响力

中央财经大学师资队伍的卓越之处，特别体现在其汇聚了一批具有重大学术影响力的高层次人才。学校拥有多名“长江学者奖励计划”特聘教授和讲座教授、国家“万人计划”领军人才、教学名师、“国家杰出青年科学基金”获得者以及“百千万人才工程”国家级人选。这些学术领军人物站在各自研究领域的前沿，引领着学科发展方向。

此外，学校还有大批教师入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”以及其他省部级人才项目。他们不仅是科研的中坚，也是教学质量的核心保障。许多教授积极参与国家宏观经济政策的咨询与制定，承担国家自然科学基金、国家社会科学基金等重大重点科研项目，其研究成果在国内外顶级学术期刊发表，有力地提升了学校乃至中国财经学科的学术声誉和国际话语权。

师资的国际化与实践性特征

为适应经济全球化和培养国际化人才的需要，中央财经大学师资队伍的国际化程度不断提高。相当比例的教师拥有长期海外留学、访学或合作研究的经历，能够熟练运用双语进行教学和科研。学校还常年聘请一百余位外籍专家和教师来校从事长期或短期的教学工作，带来了国际前沿的学术思想和多元文化视角。

同时，作为一所以应用学科见长的大学，学校非常重视教师的实践经验。师资队伍中不乏具有在政府部门、金融机构、大型企业等实务部门工作或担任顾问经历的“双师型”教师。他们能够将最新的行业动态、实践案例融入课堂教学，使学生所学知识与经济社会发展需求紧密对接。学校还聘请了大量业界精英和知名校友担任兼职导师或客座教授，参与课程设计、论文指导和讲座论坛，进一步丰富了教学资源。

支撑师资与学生发展的平台与机制

卓越的学生规模和师资力量需要一流的平台和机制作为支撑。中央财经大学为此提供了坚实的基础保障。

在学科平台方面，学校拥有应用经济学等“双一流”建设学科，多个国家级重点学科、北京市高精尖学科，以及教育部人文社会科学重点研究基地、国家哲学社会科学实验室等高层次科研平台。这些平台为教师开展前沿研究、为学生参与科研实践提供了顶级舞台。

在机制建设方面，学校建立了系统化的教师发展和培训体系，通过新教师入职培训、教学技能工作坊、海外研修项目等，持续提升教师的教学科研能力。在学生培养上，推行完全学分制、主辅修制、跨学科人才培养实验班等灵活机制，充分尊重和发展学生个性。完善的奖学金、助学金体系覆盖了广大学生，激励学生潜心向学。师生之间通过导师制、科研项目、学科竞赛等活动形成了密切的互动关系，教学相长，共同进步。

中央财经大学的学生规模体现了其精英化培养的定位，结构合理，质量上乘。而其师资力量则以其规模适度、结构优化、高层次人才汇聚、国际化与实践性突出为鲜明特征，为学校的人才培养、科学研究和社会服务事业提供了根本性的支撑与保障。这两大要素共同构筑了学校作为中国财经教育领军者之一的坚实根基，并驱动其不断向着中国特色、世界一流大学的目标稳步迈进。