豫章师范学院的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(豫章师院建校背景)

豫章师范学院的校史源头，可追溯至清光绪三十四年（公元1908年）。这一年份处于中国历史发生剧烈转折的晚清最后岁月。当时，延续了一千三百年的科举制度已于1905年被正式废除，旧式教育体系瓦解，建立符合近代文明标准的新式教育体系成为当务之急。清政府推行“癸卯学制”，鼓励各地兴办新式学堂，而师资短缺成为最突出的瓶颈。江西地处内陆，文化底蕴深厚，但新式教育的发展相对沿海地区略显滞后。为解决小学师资匮乏的紧迫问题，满足新式学堂对合格教师的大量需求，地方当局和教育界人士开始积极筹办师范教育机构。

在此背景下，豫章师范学院的最早前身——南昌市立师范讲习所得以创建。其创立之初，规模较小，学制较短，旨在通过速成的方式培养能胜任小学教学的教师。讲习所的课程设置突破了传统儒学教育的范畴，引入了国文、算术、历史、地理、格致（物理、化学等自然科学初阶）等新学科内容，同时也保留了一定的经学教育，体现了从传统向现代过渡的特点。教学方法上，也开始尝试讲解与启发相结合，区别于传统的死记硬背。这一机构的设立，是南昌乃至江西地区师范教育正规化的初步尝试，为后续发展奠定了基础。

中华民国成立后，教育的重要性被提升到新的高度。孙中山先生提出“教育为立国之本”，国民政府陆续颁布了一系列教育法令，推动师范教育的规范化。顺应这一趋势，学校经历了数次重要的演进和更名：

• 江西省立第一师范学校：在民国初年的教育整合中，学校逐步提升规格，成为省立师范学校，标志着其由地方性机构向省级重点师范院校的转变。这一时期，学校开始建立较为完善的规章制度，延长修业年限，课程体系更为系统，注重教育学、心理学等师范专业课程的教授，并强调教学实习环节。
• 抗战时期的迁徙与坚守：1937年抗日战争全面爆发，战火迅速蔓延至华中、华东地区。为保存教育火种，避免师生遭受战祸，学校与国内众多高校一样，被迫踏上艰苦的内迁之路。师生们辗转江西吉安、泰和等地，在极其困难的条件下坚持办学。流亡办学期间，物资匮乏，校舍简陋，但教师们诲人不倦，学生们刻苦攻读，体现了中国知识分子在民族危亡时刻坚韧不拔的爱国精神。这段经历也磨练了师生的意志，成为校史中宝贵的精神财富。
• 抗战胜利与复员：1945年抗战胜利后，学校迁回南昌原址。尽管战后百废待兴，学校仍努力恢复教学秩序，重建校园，为战后江西基础教育的重建培养急需的师资。

从1908年创建到1949年中华人民共和国成立前，这四十余年是中国社会经历帝制崩塌、共和初创、外敌入侵、内战频仍的剧烈动荡时期。豫章师范学院的前身在这一阶段，从无到有，从小到大，虽然步履维艰，但始终坚守着培养师资、启迪民智的使命，为江西近代教育的发展做出了不可磨灭的贡献，也为学校后续的发展奠定了初步的学科基础和办学传统。

1949年新中国的成立，开启了中国历史的新纪元，教育领域也随之发生了根本性的变革。中国共产党和新生的人民政府高度重视教育事业，认为教育是培养新社会建设者和巩固人民民主专政的重要工具。师范教育作为“教育的工作母机”，被赋予了前所未有的战略地位。

建国初期，中央政府着手对旧中国的教育体系进行接管、改造和重建。在全国性的院系调整和教育改革背景下，学校也进入了新的历史发展阶段。这一时期，学校的变化主要体现在以下几个方面：

• 纳入国家计划办学体系：学校被正式纳入社会主义教育体系，办学方向转变为为人民服务，为工农兵服务。招生对象更加面向工农子弟，强调教育的普及性和平等性。
• 学习苏联教育模式：上世纪五十年代，中国在教育领域全面学习苏联经验。学校的学制、教学计划、大纲、教材乃至教学方法都深受苏联模式影响。师范教育的专业性得到加强，建立了更加严格的教学管理制度，强调基础知识的系统传授和教学技能的训练。
• 政治思想教育的强化：与旧教育相比，新中国的教育特别强调思想政治教育。马列主义、毛泽东思想成为指导办学的根本方针，政治理论课成为学生的必修课，旨在培养具有社会主义觉悟和共产主义道德的新型教师。
• 校名的变更与定位：在此期间，学校根据国家教育政策的调整和自身任务的变化，曾多次更名，例如先后称为南昌师范学校等。这些名称的变化反映了学校在不同时期的具体定位，但其核心任务始终是培养合格的小学及幼儿教育师资。
• “文化大革命”时期的冲击与曲折：1966年至1976年的“文化大革命”给中国教育事业带来了严重破坏，师范教育亦不能幸免。学校正常的教学秩序一度中断，招生停止，教师队伍受到冲击，校舍和设备遭到损毁，办学陷入停滞甚至倒退。尽管如此，部分教职员工仍在极端困难的情况下，尽力维持着学校的运转。

总体而言，从1949年到改革开放前，豫章师范学院的发展与国家的命运紧密相连，经历了改造、学习、发展、挫折的复杂历程。虽然道路曲折，但学校作为江西基础教育师资培养重要基地的地位得以确立和巩固，为建国后前三十年江西基础教育的普及和发展培养了数以万计的教师，做出了历史性贡献。

1978年中共十一届三中全会确立的改革开放政策，为中国社会带来了翻天覆地的变化，教育事业迎来了蓬勃发展的春天。邓小平同志提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针，尊重知识、尊重人才重新成为社会风尚，师范教育的重要性再次得到凸显。

乘着改革开放的东风，学校进入了恢复、振兴和快速发展的新阶段：

• 拨乱反正与恢复正规办学：文革结束后，学校迅速进行拨乱反正，恢复正常的招生和教学秩序。平反冤假错案，调动教职工的积极性。重新确立以教学为中心的工作重点，加强教材建设，改进教学方法，教学质量显著提高。
• 办学层次的提升：为适应经济社会发展对更高层次师资的需求，学校积极寻求提升办学层次。上世纪八十年代末、九十年代初，学校开始试办大专层次的师范教育，为日后升格为高等专科学校积累了经验。1993年，经国家教育委员会批准，学校由中等师范学校升格为南昌师范高等专科学校。这是一次质的飞跃，标志着学校从此进入了高等教育序列，办学空间和发展平台得到了极大拓展。
• 学科专业建设的拓展：升格为高专后，学校不再局限于培养小学教师，开始增设非师范类专业，适应社会对多样化人才的需求。
  于此同时呢，师范类专业本身也在深化和拓宽，增加了如学前教育、特殊教育、艺术教育等方向，形成了以师范教育为主、多学科协调发展的专业格局。
• 基础设施与师资队伍建设：学校加大投入，改善办学条件，建设新校区，更新教学设备和图书资料。
  于此同时呢，高度重视师资队伍建设，通过引进高学历人才、鼓励在职教师进修等方式，优化教师队伍的学历结构和职称结构，提升整体教学科研水平。
• 开放合作与交流：改革开放也为学校打开了对外交流的窗口。学校开始与国内外其他高校、教育机构建立联系，开展学术交流、合作研究等活动，汲取先进办学经验，提升自身影响力。

这一时期是学校历史上发展速度最快、面貌变化最大的时期之一。学校成功实现了从中师到高专的转型，办学规模不断扩大，教育质量稳步提升，为南昌市及周边地区输送了大批高素质的基础教育师资和应用型人才，为地方经济社会发展提供了有力的人才支撑。

进入21世纪，中国高等教育迎来了大众化、普及化的发展浪潮。
随着基础教育水平的普遍提高和人民群众对优质教育资源的渴望，对教师的学历层次和专业素养提出了更高要求。
于此同时呢，国家优化高等教育结构，鼓励部分办学条件好、教学质量高的高等专科学校升格为应用型本科院校。

面对新的历史机遇，已经具备较为雄厚办学实力的南昌师范高等专科学校，将升格本科作为战略目标，全力推进各项建设工作。在江西省人民政府和教育主管部门的大力支持下，经过全校师生多年的共同努力，2017年，学校迎来发展史上又一个里程碑式的时刻——经中华人民共和国教育部批准，在南昌师范高等专科学校基础上建立豫章师范学院。

升格本科不仅是名称的改变，更是办学理念、目标定位、内涵建设的全面提升：

• 明确应用型本科办学定位：学校确立了建设特色鲜明、优势突出的应用型本科师范院校的奋斗目标。坚持“师范性、地方性、应用型”的办学定位，深化产教融合、校企合作，着力培养适应区域经济社会发展需要的高素质应用型人才。
• 学科专业体系的优化：本科院校的建设核心是学科专业建设。学校围绕师范教育主业，积极发展教育学、文学、理学、艺术学等学科门类，申报和建设本科专业。
  于此同时呢，根据社会需求，稳妥发展一批与地方产业紧密结合的应用型非师范本科专业，构建合理的学科专业生态。
• 人才培养模式的改革：学校积极探索本科层次人才培养的新模式。强化实践教学环节，构建与理论教学相辅相成的实践教学体系。推行“导师制”，加强对学生学业和职业生涯规划的指导。注重培养学生的创新精神和实践能力。
• 师资队伍与科研水平的提升：学校将建设高水平的师资队伍作为本科办学的基础工程，大力引进和培养学科带头人、博士等高层次人才。鼓励教师开展科学研究，提升学术水平，以科研反哺教学。加强教学团队和科研平台建设。
• 校园文化建设与传承：学校注重挖掘和传承百年师范的文化底蕴，将“厚德博学，崇真重行”的校训精神融入育人全过程。建设特色校园文化，营造良好的育人环境，增强师生的认同感和归属感。

自升格本科以来，豫章师范学院站在了新的历史起点上，面临着前所未有的发展机遇，同时也面临着本科教学合格评估、提升核心竞争力等诸多挑战。学校正以昂扬的姿态，深化改革，强化特色，提升质量，努力书写百年师范新的辉煌篇章，为江西省的教育事业和经济社会发展做出更大的贡献。

回溯豫章师范学院跨越一个多世纪的办学历程，从晚清救亡图存背景下的肇始，到民国时期的艰难求索，再到新中国建立后的改造发展，直至改革开放后的振兴腾飞和新时代迈向本科教育的新征程，其每一步成长都深深烙刻着时代变迁的印记。它始终以服务地方基础教育为己任，薪火相传，弦歌不辍，培养了无数扎根基层、默默奉献的教育工作者。这部厚重的校史，不仅是学校自身发展的记录，更是中国近现代师范教育史、特别是江西地方教育发展史的一个生动缩影。展望未来，在建设教育强国的新时代号角声中，豫章师范学院必将承前启后，继往开来，继续坚守师范教育的初心使命，在培养担当民族复兴大任时代新人的道路上砥砺前行。