安徽中澳科技职业学院学校简介，校史概述(安徽中澳学院校史)

安徽中澳科技职业学院是经安徽省人民政府批准、教育部备案的一所全日制普通高等职业院校。学院由安徽省科学技术厅直属，坐落于合肥市庐阳区，地处合肥国家科技创新型试点市示范区核心区域，地理位置优越，科教创新氛围浓厚。作为安徽省首批中外合作办学机构之一，学院自创立之初便承载着引进国外优质教育资源、探索新型职业教育模式的重要使命。

学院秉承“厚德、博学、勤思、践行”的校训，坚持“服务发展、促进就业”的办学方向，以培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技术技能人才为目标。经过多年发展，已构建起一个与区域经济产业结构高度契合的专业体系。学院现设有信息艺术系、国际商务系、管理系、基础部等多个教学单位，开设涵盖电子信息、财经商贸、旅游、文化艺术、公共管理与服务等多个大类的高职专业。其中，软件技术、电子商务、旅游管理等专业已成为具有较强影响力的特色专业或示范专业。

在办学条件方面，学院持续加大投入，建设了现代化的教学楼、实验实训楼、图书馆、标准运动场及学生公寓。校内实验实训设施先进、功能齐全，拥有各类专业实验实训室数十个，为学生的实践技能培养提供了坚实保障。学院图书馆藏书丰富，数字化资源与省内高校共享，能够充分满足师生的教学科研和学习需求。

师资队伍是学院发展的核心竞争力。学院着力打造一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。通过内培外引，不仅拥有一批教学经验丰富、专业技术过硬的本土教师，还长期聘请来自澳大利亚等国的外籍教师以及行业企业一线的专家、技术能手参与教学和实践指导。这种多元化的师资构成，有效促进了国际先进职业教育理念与本土实践的深度融合。

在人才培养模式上，学院突出“应用型”和“国际化”两大特色。一方面，深化产教融合、校企合作，大力推行“工学结合、知行合一”的教学模式，与众多知名企业建立了稳定的合作关系，共建校外实习实训基地，共同制定人才培养方案，实施订单式培养，确保人才培养与市场需求无缝对接。另一方面，充分发挥中外合作办学的传统优势，积极引进澳方及国际上先进的课程体系、教学标准和评价方法，开展多种形式的国际交流与合作项目，为学生提供出国深造、短期游学、海外实习等机会，拓宽学生的国际视野。

校园文化丰富多彩，学院注重学生的全面发展，积极开展各类科技、文化、艺术、体育和社会实践活动，营造了积极向上、和谐包容的育人环境。学生在全国及省市级各类职业技能竞赛中屡获佳绩，毕业生以其扎实的专业技能、良好的职业素养和一定的国际交流能力，深受用人单位欢迎，就业率持续保持在较高水平。

安徽中澳科技职业学院是一所历史渊源独特、办学定位清晰、专业特色鲜明、教学资源优良的高等职业院校。它不仅是安徽省职业教育的重要组成部分，也是中澳教育合作的成功典范，正朝着建设省内一流、国内知名、具有国际影响的高水平高职院校的目标稳步迈进。

安徽中澳科技职业学院的校史，是一部伴随着中国改革开放深化和高等教育大众化、国际化浪潮而书写的发展史。其历程大致可以分为以下几个关键阶段：

一、 合作创办与初期探索（1998年 - 2003年）

上世纪九十年代末，中国加入世界贸易组织（WTO）在即，经济社会发展对既掌握先进技术又具备国际视野的应用型人才需求日益迫切。在此背景下，为引进澳大利亚先进的职业教育与培训（TAFE）体系，促进安徽职业教育的改革与发展，经安徽省人民政府批准，由安徽省科学技术研究院（安徽省科技厅直属单位）与澳大利亚西澳州中央技术学院（后并入科廷科技大学）合作，于1998年开始筹建合作办学机构。

• 1999年：学院开始以非学历教育形式开展培训，主要面向社会人员和企事业单位职工，提供外语及职业技能培训，初步积累了中外合作办学的经验。
• 2000年：学院筹建工作取得实质性进展，明确了办学方向和定位。
• 2003年：这是一个里程碑式的年份。经安徽省人民政府正式批准（皖政秘〔2003〕60号），安徽中澳科技职业学院成立，并报教育部备案，成为可以独立颁发学历文凭的全日制普通高等职业院校。学院的成立，标志着安徽省在中外合作举办高等职业教育领域迈出了重要一步。

这一阶段，学院的核心任务是搭建框架、建立制度、引进资源。澳方在课程设置、教学方法、质量评估等方面提供了重要支持，奠定了学院国际化办学的基础。

二、 规范建设与规模发展（2004年 - 2010年）

取得高等学历教育招生资格后，学院进入了规范建设和规模扩张的快车道。面对高等教育大众化的趋势，学院在扩大招生规模的同时，高度重视内涵建设。

• 专业建设：根据社会需求和中澳双方的优势，逐步设置了以信息技术、商务管理、外语、旅游酒店等为核心的专业群。专业设置强调应用性和针对性，注重与澳大利亚TAFE体系的对接。
• 校园建设：学院在合肥市庐阳区征地建设新校区，办学条件得到根本性改善，教学楼、实训楼、学生公寓等基础设施相继建成并投入使用。
• 师资培养：一方面加大引进高层次人才力度，另一方面选派骨干教师赴澳大利亚进修培训，学习TAFE教学模式和理念，加速师资队伍的“国际化”和“双师化”转型。
• 管理模式：逐步建立健全符合中国国情又吸收外方经验的教学管理、学生管理、后勤保障等规章制度，确保办学规范有序。

在此期间，学院的办学声誉初步确立，生源质量稳步提升，为后续的深化发展打下了坚实基础。

三、 内涵提升与特色强化（2011年 - 2019年）

随着中国经济发展进入新常态，国家对职业教育质量提出了更高要求。学院的发展重点从规模扩张转向内涵提升和特色强化，致力于提高人才培养质量。

• 深化教学改革：全面推行“项目化教学”、“案例教学”等以学生为中心的教学方法，强化实践教学环节，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。持续优化中澳合作课程，使其更贴合中国国情和本地产业需求。
• 加强产教融合：主动对接安徽省、合肥市重点发展的新兴产业，如电子信息、智能制造、现代服务业等，调整和优化专业结构。与企业的合作从浅层次的实习基地建设，向共建产业学院、共同开发课程、共同技术研发等深层次合作拓展。
• 凝练办学特色：“中澳合作”的特色被进一步放大。除了保持与澳方院校的常规交流外，学院积极探索“双语教学”、“学分互认”等模式，为学生搭建更便捷的海外升学渠道。
  于此同时呢，将国际通用的职业资格证书融入课程体系，增强学生的就业竞争力。
• 提升治理能力：完善内部治理结构，推进管理精细化、科学化。校园文化建设成果显著，形成了独具特色的校园风貌。

这一阶段，学院在各类高职院校评估、技能大赛中表现突出，社会影响力和认可度显著提升。

四、 新时代的创新与展望（2020年至今）

进入新时代，国家出台了一系列大力发展现代职业教育的政策措施，如“职业教育提质培优行动计划”、“双高计划”等，为高职院校的发展指明了方向。安徽中澳科技职业学院紧抓历史机遇，开启了创新发展的新篇章。

• 服务国家战略：主动融入长三角一体化发展、长江经济带建设等国家战略，人才培养更加注重服务于区域经济高质量发展和产业转型升级。
• 推进数字化转型：大力建设智慧校园，推动信息技术与教育教学深度融合，开发在线课程，探索混合式教学模式，提升教育现代化水平。
• 强化创新创业教育：将创新创业教育贯穿人才培养全过程，建设创客空间、创业孵化基地，培养学生的创新精神和创业能力。
• 拓展国际合作新空间：在巩固与澳大利亚合作的基础上，积极拓展与“一带一路”沿线国家及其他发达国家职业院校的交流与合作，提升国际合作的广度和深度。

面向未来，安徽中澳科技职业学院正站在新的历史起点上，将继续坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，不断深化教育教学改革，强化办学特色，提升办学水平，为区域经济社会发展培养更多更好的高素质技术技能人才，为建设现代化美好安徽贡献自己的力量。

回顾二十余年的发展历程，安徽中澳科技职业学院从无到有、从小到大、从弱到强，每一次跨越都凝聚着历代师生员工的辛勤汗水，每一次进步都得益于改革开放的时代机遇和对职业教育规律的深刻把握。其校史不仅记录了一所学校的成长，也折射出中国职业教育国际化探索的曲折与辉煌。