扬州工业职业技术学院的校园文化是什么，简介(扬州工院校园文化)

扬州工业职业技术学院的校园文化，如同一幅精心绘制的长卷，既展现了职业教育与时俱进的现代气息，又浸润着扬州这座千年古城所独有的文化风韵。它是在学校办学历史、地域特色、教育使命和时代精神的交织碰撞中，逐渐凝练而成的精神财富和行为规范。要深入理解这所学院的独特气质，必须从其核心内涵、多维体现、育人功能以及未来展望等多个层面进行系统剖析。

扬州工业职业技术学院校园文化的根基深厚，其核心内涵围绕几个关键理念构建，这些理念相互关联，共同构成了校园文化的“精神坐标”。

• 以“工匠精神”为魂的职业追求

  作为一所职业技术院校，培养具有工匠精神的高素质技术技能人才是其核心使命。
  因此，“精益求精、追求卓越、专注执着、守正创新”的工匠精神深深植根于校园文化的土壤中。
  这不仅体现在专业课程的教学中，更弥漫在实验实训、技能竞赛、校企合作等各个环节。学校通过设立大师工作室、举办技能文化节、宣传优秀校友事迹等方式，让学生在日常学习生活中耳濡目染，深刻理解并自觉践行工匠精神，将做好每一件产品、完成好每一项任务内化为自身的价值追求。

• 以“创新创业”为翼的发展动力

  在“大众创业、万众创新”的时代背景下，学院将创新创业教育融入人才培养全过程，形成了敢于探索、勇于尝试、宽容失败的创新文化氛围。学校建设了创新创业孵化基地，开设相关课程，支持学生创业项目，鼓励学生将奇思妙想转化为现实成果。这种文化激励着学生不满足于现状，积极运用所学知识解决实际问题，培养了他们的市场意识、风险意识和团队协作能力，为未来的职业发展增添了无限可能。

• 以“人文素养”为根的品格塑造

  学院深知，技术技能的培养必须与人文素养的提升同步进行，方能培养出全面发展的人才。得益于扬州丰富的文化资源，学校注重将地方优秀传统文化，如扬州园林文化、工艺美术文化、饮食文化等融入校园文化建设和通识教育中。通过开设人文讲座、举办传统文化体验活动、建设校园文化景观等方式，陶冶学生情操，提升其审美情趣和道德修养，使学生在掌握一技之长的同时，也能成为一个有品位、有情怀、有社会责任感的人。

• 以“绿色可持续”为基的生态理念

  呼应国家绿色发展战略和扬州“宜居城市”的定位，学院积极倡导绿色、环保、可持续发展的校园文化。
  这不仅体现在节能环保的校园基础设施建设上，更体现在日常的教育教学和校园管理中。学校开展生态文明教育，推广垃圾分类，倡导低碳生活，培养学生尊重自然、保护环境的意识。这种绿色文化塑造了师生健康的生活方式，也体现了学院面向未来、负责任的教育态度。

校园文化并非抽象的概念，而是通过一系列具体的载体和活动生动呈现出来，渗透在校园的每一个角落和师生的每一项活动中。

• 物质文化层：环境育人，润物无声

  校园的物质环境是文化的物质外壳。扬州工业职业技术学院的校园规划与建设，充分考虑了功能性与文化性的统一。现代化的教学楼、设施先进的实训中心、藏书丰富的图书馆、整洁舒适的学生公寓，为师生提供了良好的学习生活环境。
  于此同时呢，校园内的雕塑、文化墙、园林小品、道路命名等，都巧妙地融入了工业元素、扬州文化符号和校训精神，让每一处景观都成为会“说话”的教育载体，于无声处滋养着学生的心灵。

• 制度文化层：规范有序，保障发展

  科学合理的规章制度是校园文化有序运行的重要保障。学校建立了一套涵盖教学管理、学生管理、后勤服务、师德建设等方面的完备制度体系。这些制度不仅确保了学校各项工作的规范高效运行，更重要的是传递了学校的价值导向，如强调公平公正、鼓励实干创新、严守纪律底线等。通过制度的约束和引导，师生的行为逐渐符合校园文化所倡导的规范，形成了良好的校风、教风和学风。

• 行为文化层：活动纷呈，彰显活力

  丰富多彩的校园活动是校园文化最活跃、最直观的体现。学院精心组织各类科技、文化、艺术、体育和社会实践活动：

  • 科技学术活动：如职业技能大赛、创新创业大赛、学术讲座、科技文化节等，激发学生的专业兴趣和创新潜能。
  • 文化体育活动：如迎新晚会、社团巡礼、运动会、篮球赛、传统文化节等，丰富学生的课余生活，提升其身体素质和艺术修养。
  • 社会实践与志愿服务：组织学生深入社区、企业开展专业实践和志愿服务，培养学生的劳动观念、奉献精神和社会责任感。

  学生社团在其中扮演了重要角色，各类社团百花齐放，为学生发展兴趣、展示才华、锻炼能力提供了广阔平台。

• 精神文化层：价值引领，凝心聚力

  这是校园文化的核心和最高层次，主要表现为学校的校训、校风、教风、学风以及师生共同认同的价值观念。扬州工业职业技术学院在长期办学实践中形成的独特精神气质，如“严谨、求实、创新、奉献”的校风，“敬业爱生、博学善导”的教风，“勤学苦练、知行合一”的学风，已经成为凝聚师生人心、引领学校发展的精神旗帜。这种精神文化通过开学典礼、毕业典礼、表彰大会等重要仪式和校园媒体的宣传，得以不断强化和传承。

扬州工业职业技术学院精心培育的校园文化，最终目的是服务于“立德树人”的根本任务，其在育人方面发挥着不可替代的重要功能。

• 导向功能：明确成长方向

  校园文化通过其蕴含的价值观念和行为规范，为学生的成长成才指明了方向。它告诉学生什么是值得提倡的，什么是应该摒弃的，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，特别是牢固的职业观和成才观，使他们明白成为一名优秀的“工匠”是社会需要、人生出彩的重要途径。

• 约束功能：规范行为举止

  良好的校园文化氛围对师生的行为具有无形的约束力。和谐的师生关系、积极向上的学习风气、文明礼貌的言行举止，会形成一种强大的舆论场和心理压力，使不符合规范的行为难以立足，从而促使学生自觉约束自己，养成良好的行为习惯。

• 凝聚功能：增强归属认同

  共同的校园文化像一种黏合剂，能够增强师生对学校的认同感和归属感。当大家拥有共同的价值追求、参与共同的活动、遵守共同的规范时，就会产生强烈的“我们感”和集体荣誉感，形成团结友爱、互助协作的和谐氛围，提升学校的向心力和凝聚力。

• 激励功能：激发内在潜能

  积极健康的校园文化是一种巨大的激励力量。看到身边同学的勤奋努力、老师的敬业奉献、校友的成功事迹，会激发学生见贤思齐、奋发向上的内在动力。学校对优秀学生和成果的表彰奖励，更是直接肯定了符合校园文化导向的行为，极大地鼓舞了师生的士气。

• 辐射功能：服务社会发展

  校园文化不仅在校内发挥作用，也通过学生、教师以及校企合作、社会服务等途径向外辐射。毕业生将学校的文化基因带入工作岗位，影响着行业企业的风气；学校与社会的互动，也将先进的文化理念传播到更广阔的范围，在一定程度上服务于地方经济社会的文化建设。

校园文化不是一成不变的，它需要在与时俱进中保持生命力。面向未来，扬州工业职业技术学院的校园文化建设也面临着新的机遇与挑战。

需要在传承中创新。要珍视和传承已有的优秀文化传统，如严谨的工匠精神、深厚的人文底蕴等。
于此同时呢，要敏锐把握时代脉搏，积极吸收新的文化元素，特别是与新兴产业、数字技术、智能制造等相关的文化内涵，使校园文化始终保持先进性，能够回应时代对技术技能人才提出的新要求。

需要深化产教融合中的文化融合。
随着校企合作、工学结合的不断深入，校园文化需要更加主动地与企业文化对接互鉴。将企业崇尚的创新、质量、效率、团队协作等价值理念引入校园，让学生提前熟悉和适应未来的工作环境和文化氛围，实现从“校园人”到“职业人”的无缝衔接。

再次，需要加强数字化赋能。利用现代信息技术手段，如建设智慧校园、利用新媒体平台等，创新校园文化的传播方式和活动形式，扩大文化的覆盖面和影响力，使其更加贴近“00后”等新一代学生的思想特点和接受习惯。

扬州工业职业技术学院的校园文化，是其灵魂所在、特色所显、力量所源。它如同一座灯塔，照亮学子们的成长之路；又如一方沃土，滋养着未来工匠的梦想。在新时代的征程上，这所学院将继续深耕其独特的文化土壤，不断丰富其内涵，拓展其外延，让校园文化在传承与创新的辩证统一中焕发出更加璀璨的光芒，为培养更多担当民族复兴大任的时代新人提供更为深厚的文化底蕴和精神支撑。