扬州大学学校简介，校史概述(扬州大学校史简介)

扬州大学是江苏省人民政府和教育部共建高校，江苏省属重点综合性大学，是全国首批博士、硕士学位授予单位，也是全国率先进行合并办学的高校。学校坐落于国家历史文化名城——江苏省扬州市，校园占地面积广阔，环境优美，拥有多个校区，各校区功能定位明确，布局合理，为师生提供了良好的教学、科研和生活环境。

作为一所综合性大学，扬州大学学科门类极为齐全，涵盖了哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等十二大学科门类。学校现有全日制本科生、硕士研究生、博士研究生以及国际学生在内的各类学生数万名。拥有一支高水平的师资队伍，包括中国工程院院士、国家级教学名师、国家杰出青年科学基金获得者等在内的众多专家学者在此执教科研。

学校坚持以人才培养为中心，以立德树人为根本任务，不断深化教育教学改革，着力培养基础扎实、能力突出、素质全面、具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专门人才。毕业生就业率持续保持较高水平，深受社会各界的广泛认可和好评。

扬州大学的学科建设成果显著，形成了以基础学科为支撑，应用学科为重点，多学科交叉融合、协调发展的学科生态体系。学校拥有多个国家级重点学科（含培育学科），以及一大批省优势学科、省重点学科。

• 传统优势学科：农学、兽医学的实力尤为突出，在全国学科评估中名列前茅，为国家现代农业发展和动物健康养殖做出了重要贡献。化学、水利工程等学科也具有深厚的积淀和强劲的竞争力。
• 学科交叉与新兴学科：学校积极推动学科交叉融合，大力发展生命科学、材料科学、环境科学与工程、信息技术、大健康等新兴领域和前沿交叉学科，培育新的学科增长点。
• 科研平台与成果：学校建有包括国家重点实验室（培育基地）、国家地方联合工程研究中心、教育部重点实验室、农业部重点实验室在内的众多高水平科研平台。承担了大量国家级重大科研项目，如国家自然科学基金重大项目、国家重点研发计划项目等，并取得了一系列具有重要影响力的科研成果，获得了包括国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖在内的多项国家级科技奖励。

强大的科研实力不仅提升了学校的学术声誉，也为高层次人才培养和服务社会提供了强有力的支撑。

扬州大学始终将人才培养置于工作的中心位置。学校构建了完备的人才培养体系，包括全日制本科教育、研究生教育和继续教育。

• 本科教育：学校实施“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的人才培养模式，推行学分制改革，设立拔尖创新人才培优计划，加强通识教育，强化实践教学环节，致力于培养学生的创新思维和实践能力。拥有多个国家级特色专业、国家级一流本科专业建设点、国家级教学团队和国家级实验教学示范中心。
• 研究生教育：作为全国较早的研究生培养单位之一，扬州大学的研究生教育规模与质量同步提升。注重研究生创新能力和学术素养的培养，严格学位授予标准，为社会输送了大量高层次科研人才和应用型专门人才。
• 国际交流：学校积极拓展国际合作与交流，与众多海外知名高校、研究机构建立了稳定的合作关系，开展了学生交换、学分互认、联合培养、合作科研等多种形式的交流项目，国际化办学水平不断提升。

扬州大学深度融入国家和区域经济社会发展大局，主动服务国家战略和江苏“强富美高”现代化建设。充分发挥多学科综合优势，在乡村振兴、农业农村现代化、长江经济带发展、大运河文化带建设、生态文明建设、医疗卫生服务等领域提供了重要的技术支撑和决策咨询。

学校积极推动科技成果转化与产业化，与地方政府和企业共建了一批产业技术研究院、技术转移中心和创新联盟，促进了创新链与产业链的深度融合。附属医院作为区域性医疗中心，为保障人民健康提供了优质医疗服务。

同时，作为地处历史文化名城的高校，扬州大学高度重视文化传承与创新。加强对扬州地方文化、大运河文化、中国传统艺术等的研究与传播，积极弘扬中华优秀传统文化，繁荣发展社会主义先进文化，提升了学校的文化软实力和社会影响力。

扬州大学的办学源头可追溯至中国近代著名爱国实业家、教育家张謇先生于1902年创办的通州师范学校和通海农学堂。通州师范学校是中国近代师范教育的发轫地之一，开中国新式师范教育之先河；通海农学堂则是中国早期农业专科教育的重要代表。这两所学校的创立，体现了张謇先生“父教育、母实业”的救国理念，也为后来扬州大学的农学和师范教育奠定了最初的基础。

在此后的半个世纪里，与扬州大学血脉相连的其他前身学校也相继创立并发展，例如：

• 扬州师范学院的前身——苏北师范专科学校（1952年建立）
• 江苏水利工程专科学校的前身（1950年建立）
• 扬州工学院的前身——苏北工业专科学校（1952年建立）
• 扬州医学院的前身——苏北卫生行政干部学校（1950年建立）
• 江苏农学院的前身——苏北农学院（1952年由南通学院农科拆分建立，其农科源自通海农学堂）
• 扬州商业专科学校的前身（1959年建立）
• 国家税务总局扬州培训中心的前身（1984年建立）

这些学校在各自的专业领域艰苦创业，辛勤耕耘，为新中国建设培养了大批急需的专业人才，形成了优良的办学传统和鲜明的学科特色。

1992年5月，经国家教委批准，由扬州师范学院、江苏农学院、扬州工学院、扬州医学院、江苏水利工程专科学校、江苏商业专科学校等六所高校合并组建成立扬州大学。这是全国高等教育管理体制改革的重大举措，开创了中国高校合并办学的先河，被誉为“高校改革的一面旗帜”。

合并之初，学校面临着管理体制、学科整合、资源调配、文化融合等一系列复杂挑战。学校积极探索“实体合并、一步到位”的改革路径，逐步实现了真正的深度融合，打破了原有各校区的壁垒，优化了资源配置，形成了多学科交叉融合的综合优势。这一成功的合并办学实践，为中国高等教育管理体制改革提供了宝贵的“扬大经验”。

在此期间，学校成功申报了博士、硕士学位授予权，实现了办学层次的重大飞跃，综合实力和社会影响力显著提升，驶入了发展的快车道。

进入21世纪，扬州大学进入了以提升质量、强化内涵为核心的新发展阶段。学校先后入选江苏省属重点综合性大学建设行列、江苏省高水平大学建设高校，并成为江苏省人民政府与教育部共建高校。

这一时期，学校的发展呈现出新的特点：

• 学科优化：大力加强学科建设，优化学科布局，传统优势学科得到巩固和提升，新兴交叉学科蓬勃发展，形成了较为完善的学科体系。
• 人才强校：实施人才强校战略，加大高层次人才引进和培养力度，师资队伍结构和水平得到显著优化。
• 科技创新：科研创新能力和服务社会水平持续增强，承担国家级重大科研项目的能力大幅提高，取得了一批标志性成果。
• 条件改善：校园基础设施和办学条件得到极大改善，建成了多个新校区和现代化教学科研设施，数字化校园建设全面推进。
• 文化凝聚：在融合各前身学校优秀传统的基础上，进一步凝练和弘扬“坚苦自立”的校训精神，形成了共同的校园文化认同。

通过持续不断的改革与建设，扬州大学已发展成为一所办学规模较大、学科门类齐全、综合实力较强、在国内外具有一定影响力的高水平综合性大学，正在朝着“国内一流、国际知名、特色鲜明的高水平研究型大学”的奋斗目标稳步迈进。