四川外国语大学的创始人是谁，前身是什么(川外创始人及前身)

四川外国语大学的历史溯源：创始人群体与军事前身探析

在中国西南地区的高等教育版图上，四川外国语大学以其深厚的外语教学底蕴和鲜明的人文特色占据着重要地位。这所知名学府的诞生，并非源于传统意义上的民间办学或历史承继，而是与中华人民共和国成立初期的国家战略、军事需求以及特定历史人物的远见卓识紧密交织在一起。要厘清其创始人是谁、前身为何物，必须将视野置于二十世纪中叶那个风云激荡的年代，从国家意志、关键人物和具体机构三个维度进行深入的剖析。

一、 时代背景：国家战略需求催生外语人才培养基地

新中国成立于1949年，百废待兴，同时面临着复杂的国际环境。巩固新生政权、开展经济建设、发展对外关系成为当务之急。在外交层面，鉴于当时国际两大阵营的对峙格局，新中国采取了“一边倒”的外交政策，与苏维埃社会主义共和国联盟建立了紧密的同盟关系。大量的苏联专家援华，涉及军事、工业、科技、教育等各个领域，使得俄语人才的需求变得空前迫切。无论是解读苏联提供的技术资料，还是进行高层外交对话，亦或是军事领域的合作，都需要大批政治可靠、业务过硬的俄语翻译和外交人才。

与此同时，刚刚解放的西南地区，形势依然复杂，剿匪、政权建设、经济恢复任务艰巨。作为西南地区核心的重庆市，曾是抗战时期的陪都，具有一定的工业和文教基础。在此背景下，在西南地区设立一所高规格的外语人才培养机构，既服务于全国性的对苏交流大局，也满足西南局本地工作的需要，便成为一项具有战略意义的决策。这种国家层面的战略需求，是四川外国语大学得以诞生的最根本的“创始人”和原动力。它决定了学校从诞生之日起，就肩负着为国家服务的使命，其命运与国家的命运休戚与共。

二、 关键人物：西南局领导集体的决策与推动

将国家战略需求转化为具体办学行动，离不开当时主持西南地区党政军全面工作的领导集体的决策与推动。在这一过程中，邓小平同志的作用尤为突出。作为中共中央西南局第一书记、西南军政委员会副主席、西南军区政治委员，邓小平是西南地区的最高负责人之一。他深刻理解培养各类建设人才，包括外语人才，对于巩固西南、建设国家的重要性。

根据相关历史记载，创办外语训练机构的动议得到了邓小平以及其他西南局领导，如刘伯承（西南军政委员会主席）、贺龙（西南军区司令员）等的高度重视和积极支持。他们的决策为学校的创建扫清了行政、财政和物资上的障碍。特别是邓小平同志，以其一贯的务实作风和对教育事业的重视，对学校的创办给予了直接的关怀。
因此，在追溯学校创始人时，以邓小平为核心的西南局领导集体被视为关键的奠基者和推动者。他们的远见卓识和果断决策，为这所外语院校的诞生提供了最直接的政治和组织保障。这是一种集体决策下的创建，体现了当时党对教育事业和人才工作的绝对领导。

三、 直接前身：中国人民解放军西南军事政治大学俄文训练团

四川外国语大学毫无争议的直接前身，是成立于1950年的中国人民解放军西南军事政治大学俄文训练团（以下简称“俄文训练团”）。这个名称本身包含了丰富的历史信息：

• 军事属性：它隶属于中国人民解放军，表明其初创时期是一所军事院校，学员具有军人身份，实行军事化管理。这保证了人才培养的政治纯洁性和纪律性。
• 隶属关系：它隶属于西南军事政治大学，后者是培养军队中高级指挥员和政治工作干部的摇篮（其前身可追溯至第二野战军军政大学）。俄文训练团作为其下属单位，共享其教学资源和管理体系。
• 专业方向：“俄文”明确了其最初的专业设置单一性，完全服务于当时最紧迫的对苏交流需求。
• 办学形式：“训练团”而非“系”或“学院”，反映了其办学初期可能具有短期、速成、强化培训的特点，旨在快速输送急需人才。

俄文训练团的成立地点在重庆歌乐山下的原国民党政府“立人中学”旧址。选择此地，或许也带有特定的历史象征意义。它的成立，标志着四川外国语大学办学历史的正式开端。首批学员主要是从军队和地方选拔的优秀青年，他们在此接受严格的俄语和政治教育，毕业后被分配到军事、外交、经济等重要岗位。

四、 历史沿革：从军队到地方的体制变迁

俄文训练团的建立只是起点，紧随其后的是一系列深刻的体制变迁，这些变迁清晰地勾勒出学校从军事单位向国民教育体系转型的轨迹。

1.初步转型：西南人民革命大学俄文系

随着国家政权的巩固和经济建设的大规模展开，人才培养工作逐步从纯粹的军事系统向国民教育系统过渡。1952年，伴随着全国性的院系调整，俄文训练团整体转入新成立的西南人民革命大学，并改称为西南人民革命大学俄文系。西南人民革命大学是一所培养地方党政干部的高等学府，这一转变使学校的性质从军事训练机构向正规高等教育机构迈进了一步，但其培养目标仍然侧重于政治素质过硬的干部人才。

2.独立建校：西南俄文专科学校的成立

1953年，新中国高等教育体系进一步规范化。为集中力量办好外语专业教育，西南人民革命大学俄文系从该校分离出来，独立组建为西南俄文专科学校。这是学校发展史上的一座重要里程碑，标志着它成为了一所专门性的高等外语院校，不再依附于政治干部培训体系。学校的隶属关系也发生了变化，归由中央高等教育部统一管理，办学方向和课程设置更加专业化。

3.拓展与升华：四川外语学院的确立

二十世纪五十年代中后期，国际国内形势发生变化，中国的外交政策呈现出更加多元化的趋势，对非俄语外语人才的需求日益增长。为适应这一变化，西南俄文专科学校开始增设英语、法语、德语等专业。学科专业的拓展，必然要求学校层次的提升。1959年，经国务院批准，学校扩建并更名为四川外语学院。这一名称沿用了数十年，“川外”成为几代人熟悉的简称。从“专科学校”到“学院”，不仅是名称的改变，更意味着学校在办学规模、学科建设、人才培养层次上实现了质的飞跃，成为中国西南地区最重要的外语高等教育基地之一。

4.迈向新世纪：四川外国语大学的新时代

改革开放以后，中国高等教育事业迎来快速发展期。四川外语学院也不断发展壮大，增设了大量非通用语种及人文社科相关专业，形成了以外语学科为主体、多学科协调发展的格局。2013年，经教育部批准，学校正式更名为四川外国语大学。从“学院”到“大学”，标志着学校综合实力的进一步增强和办学定位的进一步提升，开启了建设高水平应用研究型外国语大学的新征程。

五、 精神传承与办学特色

独特的创建背景和前身经历，深刻塑造了四川外国语大学的精神气质和办学特色。

是家国情怀与使命担当。源于服务国家战略的基因，使得“爱国、奉献”成为学校文化的精神内核。一代代川外人将个人发展与国家需要紧密结合，活跃在外交、外贸、新闻、教育等各个领域，为国家现代化建设特别是对外开放事业做出了重要贡献。

是严谨求实与纪律性。军事前身留下了纪律严明、作风硬朗的传统。这种传统体现在治学上，便是对语言基本功的严格要求和对学术规范的恪守。即使在转变为地方院校后，这种严谨的作风依然得以保留，成为教学质量的重要保障。

再次，是开放包容与国际化视野。作为语言类院校，天然具有面向世界的属性。学校从单一的俄语教学起步，逐步发展成为拥有众多语种、与世界各地高校和机构建立广泛联系的国际化学府。这种从专注一方到胸怀全球的演变，正是中国不断深化对外开放的缩影。

是扎根重庆、服务西南的区域定位。虽然服务于全国，但学校始终立足重庆，深耕西南地区，为区域的经济社会发展、文化交流与国际合作提供了强有力的人才和智力支持，成为连接西南地区与世界的文化桥梁。

四川外国语大学的创始人是一个复合概念，其核心是建国初期国家培养外语外交人才的时代需求，其关键执行者是以邓小平同志为代表的西南局领导集体。而其直接前身——中国人民解放军西南军事政治大学俄文训练团，则为其烙上了鲜明的军事印记和红色基因。从歌乐山下的军事训练团，到如今蜚声海内外的知名外国语大学，四川外国语大学的演变历程，不仅是一部自身奋斗壮大的成长史，更是一幅折射中国现代高等教育发展与国家命运变迁的生动画卷。这段独特的历史，是学校最为宝贵的精神财富，将继续滋养和激励着每一位川外人砥砺前行。