哈尔滨职业技术大学有哪几个校区，何时创办(哈职大校区与创办时间)

哈尔滨职业技术大学的发展历程，是中国高等职业教育改革与创新的一个缩影。学校自成立以来，始终坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合的发展道路，为东北老工业基地振兴和区域经济社会发展提供了有力的人才支撑和智力支持。两个校区的布局与功能划分，充分考虑了专业集群发展的需要和资源共享的效率，既保留了原有各校区的特色与传统，又在整合中实现了资源的优化配置与办学水平的整体提升。
下面呢将从多个维度详细阐述学校的校区概况、创办历程、办学特色及发展成就。

一、 校区分布与功能定位

哈尔滨职业技术大学经过多年的建设与发展，形成了两个主要校区协同运行的办学格局。每个校区因其地理位置、历史沿革和专业设置的不同，而承担着各有侧重的功能。

• 主校区（本部）

主校区位于哈尔滨市香坊区哈成路168号，是学校的行政中枢和主要教学科研基地。该校区占地面积较大，基础设施完备，功能齐全。校内不仅建有现代化的教学楼、实验实训楼、图书馆、行政办公楼，还拥有标准体育场、学生公寓、食堂等完备的生活配套设施。香坊区作为哈尔滨市的重要工业区之一，为主校区开展工学结合、校企合作提供了得天独厚的地理优势。许多与装备制造、电子信息、现代服务等产业紧密相关的专业院系均设置于此。这里的实训基地装备先进，与企业生产现场衔接紧密，为学生提供了“学中做、做中学”的真实职业环境。

• 利民校区

利民校区位于哈尔滨市呼兰区利民开发区学院路，是学校办学空间的重要补充和拓展。呼兰区，特别是利民开发区，是哈尔滨市新的高等教育集聚区和产业发展新区，充满了活力。利民校区的设立，顺应了城市发展规划和学校规模扩张的需要。该校区同样配备了完善的教学和生活设施，并在专业设置上与主校区形成互补。一些新兴专业、特色专业以及部分基础教学部常驻于此，有效地分流了主校区的办学压力，优化了学校的整体布局。两个校区之间通过校车等交通方式紧密联系，保证了教学资源和管理服务的统一与高效流转。

这种“一校两区”的模式，不仅缓解了单一校区可能面临的用地紧张问题，也有利于学校根据不同区域的产业特点进行专业布局，更深层次地融入地方经济圈，实现校区功能与区域发展的同频共振。

二、 历史沿革与创办历程

哈尔滨职业技术大学的诞生与发展，与中国职业教育体系在世纪之交的重大改革调整密不可分。其创办史是一部资源整合、优势聚合的奋斗史。

学校正式成立于2002年3月。其根源可追溯至合并前的多所成人高校和中专学校。上世纪八九十年代，为满足经济社会发展对各类专业人才的需求，哈尔滨市相继成立了多所行业性强的职工大学和管理干部学院，如哈尔滨市经济管理干部学院、哈尔滨市建设职工大学等。这些学校在各自的领域内积累了丰富的办学经验，为哈尔滨市培养了大量的在职专业人才。

进入21世纪，随着国家经济结构调整和产业升级步伐加快，对技术技能人才的需求发生了深刻变化，原有的分散式、小规模的办学模式已难以适应新形势的要求。为优化教育资源配置，提升职业教育整体办学实力和人才培养质量，在哈尔滨市人民政府的主导和推动下，决定将上述七所具有深厚行业背景的院校进行实质性合并，组建一所综合性、高水平的高等职业院校。于是，哈尔滨职业技术学院应运而生，并在其后多年的发展中不断壮大，最终于2021年经教育部批准，升格为职业本科院校，更名为“哈尔滨职业技术大学”，开启了举办本科层次职业教育的新篇章。

这一合并创办过程，并非简单的物理叠加，而是一次深刻的化学融合。它整合了各校原有的专业优势、师资力量和实训资源，克服了管理体制、校园文化等方面的差异，最终形成了强大的合力，为学校的可持续发展注入了强劲的动力。

三、 办学规模与院系专业设置

历经二十余年的发展，哈尔滨职业技术大学已成长为一所规模宏大、专业覆盖广泛的高等学府。学校现有全日制在校生数万人，教职工千余人，其中专任教师队伍中拥有高级职称和“双师型”素质的教师占很高比例，师资力量雄厚。

在专业设置上，学校紧密对接黑龙江省和哈尔滨市的产业发展规划，聚焦现代农业、装备制造、现代服务、信息技术、电子商务、文化旅游等重点领域，构建了结构合理、特色鲜明的专业体系。学校设有多个二级学院，涵盖了工程技术、经济管理、艺术设计、现代服务等多个学科门类。具体专业包括但不限于：

• 装备制造类专业：如机电一体化技术、数控技术、汽车检测与维修技术、电气自动化技术等，这些专业依托东北老工业基地的产业基础，实力雄厚。
• 信息技术类专业：如软件技术、计算机网络技术、大数据技术、人工智能技术应用等，紧跟数字经济发展潮流。
• 现代服务类专业：如物流管理、电子商务、旅游管理、酒店管理与数字化运营、会计等，服务于蓬勃发展的第三产业。
• 土木建筑类专业：如建筑工程技术、建筑装饰工程技术、工程造价等，源于合并校之一的传统优势。
• 农林牧渔类专业：如园艺技术、畜牧兽医等，服务于黑龙江省作为农业大省的战略需求。

学校不断动态调整专业结构，新增了一批社会急需、前景广阔的新专业，同时强化传统优势专业的内涵建设，许多专业被评为国家级或省级重点专业、示范专业。

四、 教学特色与人才培养模式

哈尔滨职业技术大学始终坚持职业教育的类型定位，形成了鲜明的人才培养特色。

产教融合、校企合作是学校办学的主线。学校与众多国内外知名企业建立了深度合作关系，共同制定人才培养方案、开发课程与教材、共建实训基地、组建订单班和产业学院。企业专家参与教学，学校教师为企业提供技术服务，学生有机会深入企业一线进行顶岗实习，实现了人才培养与产业需求的“无缝对接”。

实践教学被放在突出位置。两个校区均建有设备先进、功能完善的校内实训基地和实验室，覆盖所有专业。
于此同时呢，学校建有大量稳定的校外实习基地，确保学生有充足的实践机会。通过项目化教学、技能竞赛、职业技能等级证书培训等多种方式，强化学生的动手能力和职业素养，践行“德技并修、工学结合”的育人机制。

再次，注重创新创业教育。学校将创新精神和创业能力培养融入人才培养全过程，建设了大学生创新创业园，为学生提供项目孵化、政策咨询、资金支持等服务，鼓励学生将专业知识转化为创业实践，取得了显著成效。

积极推进国际化办学。与国外多所应用技术大学和教育机构建立了合作关系，开展师生交流、课程引进、合作办学等项目，拓宽师生的国际视野，提升学校的国际影响力。

五、 校园文化与社会服务

哈尔滨职业技术大学注重以文化人、以文育人，构建了具有职教特色的校园文化体系。通过举办科技文化节、职业技能大赛、优秀企业文化进校园、名家讲座、文体活动等，营造了崇尚技能、积极向上的校园氛围。学校弘扬“工匠精神”，引导学生树立正确的职业观和价值观。

在社会服务方面，学校充分发挥自身优势，积极承担社会责任。依托师资和实训资源，面向社会开展职业技能培训和鉴定，为企业在职职工、退役军人、农民工等群体提供继续教育和技能提升服务。学校还积极开展技术研发与推广，为中小企业解决技术难题，提供咨询服务，助力区域技术创新和产业升级。作为黑龙江省职业教育的重要组成部分，学校为地方经济社会发展提供了坚实的人才保障和技术支持。

展望未来，升格为职业本科大学后的哈尔滨职业技术大学，站在了新的历史起点上。学校将继续坚持党的领导，坚持正确的办学方向，以立德树人为根本任务，深化教育教学改革，创新人才培养模式，提升办学质量和层次，努力建设成为特色鲜明、国内一流、国际有影响的职业技术大学，为全面建设社会主义现代化国家培养更多大国工匠、能工巧匠，为中国职业教育的发展做出新的更大贡献。学校的两个校区将继续作为这艘职教巨轮的双翼，承载着梦想与希望，在新时代的征程上破浪前行。