定西师范高等专科学校占地多少亩，什么情况下成立(定西师专面积与成立)

关于定西师范高等专科学校占地规模与成立背景的综合评述定西师范高等专科学校作为甘肃省定西市重要的高等师范教育机构，其成立背景与占地面积是理解该校发展历程和区域教育功能的关键。该校成立于2003年4月，是在国家大力发展高等教育、优化区域教育资源配置的宏观政策背景下，经甘肃省人民政府批准、教育部备案，由原定西教育学院改制并整合区域内相关教育资源组建而成。其成立旨在缓解陇中地区基础教育师资短缺问题，提升农村及偏远地区的教育水平，服务于地方经济社会发展对人才培养的迫切需求。关于占地面积，根据权威信息显示，定西师范高等专科学校总占地面积约为500亩，这一规模充分考虑了教学、实训、生活及未来发展需要，为师生提供了较为完备的硬件设施和环境基础。校园布局合理，功能分区明确，包括教学区、实验实训区、运动区及生活服务区等，能够满足高等专科层次教育的标准要求。占地面积不仅反映了学校的实体规模，也体现了地方政府对高等教育投入的重视程度。总体而言，学校的成立是定西教育发展史上的重要里程碑，而其占地面积则为实现办学目标奠定了坚实的物质基础。定西师范高等专科学校的成立背景与历史沿革定西师范高等专科学校的成立并非偶然，而是中国高等教育改革与发展、特别是师范教育体系调整的时代产物。20世纪末至21世纪初，随着国家“科教兴国”战略的深入推进，高等教育从精英化向大众化转型，各省市开始重视地方高校的建设，以培养更多应用型人才。甘肃省作为西部经济欠发达地区，基础教育师资力量薄弱，尤其是定西市所辖的陇中地区，因自然条件艰苦、经济发展滞后，教师队伍数量不足、质量不高的问题十分突出。为解决这一矛盾，甘肃省教育厅和定西市人民政府决定整合原有教育资源，提升办学层次。

该校的前身可追溯至1979年成立的定西教育学院，其主要任务是承担在职中小学教师的培训和学历提升工作。
随着教育需求的扩大，单一的教育培训功能已无法满足社会需要，亟需向全日制高等师范教育转型。2003年4月，经甘肃省人民政府批复（甘政函〔2003〕XX号），并在教育部备案，定西师范高等专科学校正式挂牌成立。这一改制过程顺应了国家关于师范院校“三级向二级过渡”的政策导向，即逐步取消中等师范层次，发展高等师范专科和本科教育。学校的成立标志着定西地区拥有了第一所独立设置的普通高等师范院校，填补了本地高等师范教育的空白。

在成立初期，学校依托原定西教育学院的师资和设施，逐步扩展专业设置和招生规模。其定位是：以师范教育为主体，兼顾非师范类应用专业，为定西及周边地区培养基础教育师资和实用技术人才。这一阶段，学校面临诸多挑战，如资金不足、硬件设施落后、师资队伍年轻化等，但在地方政府和教育部门的支持下，通过逐年投入和建设，逐步走上了规范化发展的轨道。

校园占地面积与规划建设详情定西师范高等专科学校的占地面积是衡量其办学规模和发展潜力的重要指标。根据官方公开数据，学校总占地面积约为500亩（折合约为33.3公顷）。这一数据是基于学校整体规划和教育部门核定标准而确定的，确保了办学的基本空间需求。校园位于定西市安定区永定东路，地处城市发展新区，周边交通便利，环境相对安静，适合教育教学活动。

在规划上，校园布局科学合理，分为多个功能区域：

• 教学区：包括教学楼、实验楼和专用教室，占总面积的约40%。教学设施配备基本满足师范生和非师范生的理论教学需求。
• 实验实训区：涵盖理科实验室、艺术实训室、计算机房及教育实习基地，强调实践能力培养，占总面积的20%。
• 运动区：设有标准田径场、篮球场、体育馆等，促进学生体育锻炼，占总面积的15%。
• 生活服务区：包括学生宿舍、食堂、图书馆及行政办公楼，占总面积的25%，为学生和教职工提供完备的后勤保障。

500亩的占地面积在当时甘肃省内同类专科院校中属于中等偏上水平，既避免了土地资源的浪费，又为后续发展预留了空间。
例如，学校在成立后十年内，陆续扩建了图书馆和实训中心，新增建筑面积约2万平方米，进一步优化了办学条件。值得一提的是，校园建设还融入了绿色环保理念，绿化覆盖率较高，曾获评“甘肃省绿色学校”称号，体现了人与自然和谐共生的设计思想。

占地面积的实际利用充分考虑了定西地区的经济实际。由于地方财政有限，学校采取分阶段建设策略，优先保障教学和生活设施，避免了盲目扩张。这种务实 approach 确保了资源的有效利用，也为学生提供了较为舒适的学习环境。目前，校园可容纳全日制在校生约6000人，年生均占地面积符合国家高等专科学校设置标准。

成立的具体情况与动因分析定西师范高等专科学校的成立是多重因素共同作用的结果，其具体情况反映了国家政策、地方需求和教育自身发展规律的结合。

政策驱动方面，1999年国家启动高校扩招政策，鼓励各地发展高等职业教育，同时教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中强调加强师范教育，特别是贫困地区师资培养。甘肃省积极响应，将师范院校调整作为教育改革的重点，定西师范高等专科学校的成立正是这一省级规划的具体落实。政策提供了制度保障和资金支持，例如通过国债项目和教育专项资金，帮助学校完成初步建设。

地方需求方面，定西市素有“陇中苦瘠甲于天下”之称，经济发展长期滞后，教育水平低下。据统计，2000年前后，定西市小学和初中教师学历合格率均低于全国平均水平，急需本地化培养渠道。成立高等师范专科学校可以降低教师培养成本，吸引本地生源，并实现“培养一人、服务一地”的目标。
除了这些以外呢，定西作为农业大市，正逐步向工业化转型，需要大量应用型人才，学校因此增设了非师范专业，如计算机应用、旅游管理，以服务区域经济多元化发展。

教育资源整合方面，学校的成立避免了重复建设。原定西教育学院已具备一定的师资和设施基础，但局限于成人教育。通过改制，整合了定西市部分中等师范资源和职业培训中心，实现了资源的优化配置。这一过程还得到了省内外高校的对口支援，如西北师范大学在师资培训和课程设计上提供帮助，确保了办学质量。

成立初期的具体工作包括：制定学校章程、申报专业设置、招聘教师和招生宣传。2003年9月，学校迎来首批全日制专科生，开设专业包括语文教育、数学教育、英语教育等师范类专业，以及少量非师范专业。第一届招生约500人，标志着学校正式运作。此后，学校逐年扩大规模，并于2010年后开始探索专升本路径，为后续转型奠定基础（注：2014年，该校并入新组建的甘肃中医药大学定西校区，但专科层次教育仍保留）。

占地面积与办学发展的关系占地面积作为学校的物理基础，直接影响其办学规模、质量和发展潜力。对于定西师范高等专科学校而言，500亩的用地恰到好处地支撑了其作为地方性专科院校的职能。

充足的土地允许学校进行科学分区，避免功能混杂。教学区与生活区分离，减少了相互干扰，提高了学习效率；运动区的独立设置保障了学生体育活动空间，促进全面发展；实验实训区的集中布局便于设备共享和管理，提升了实践教学水平。这些分区设计得益于足够的占地面积，使学校能够符合国家《普通高等学校建筑面积指标》的要求。

占地面积与招生规模挂钩。根据教育部规定，高等专科学校的生均占地面积标准约为50-60平方米。以500亩（约33.3万平方米）计算，学校理论最大容量可达6000-7000人，这与实际在校生规模基本匹配。足够的空间避免了 overcrowding，保证了生均资源分配合理，如图书阅览座位、实验室使用率等均达到合格标准。

占地面积还为未来发展预留了弹性。学校在成立后，利用空置土地陆续扩建了实训大楼和学生公寓，适应了专业扩展的需求。
例如，为加强艺术教育，新增了美术和音乐实训室；为服务地方产业，增设了农业技术实训基地。这种渐进式发展模式避免了土地短缺导致的瓶颈，体现了规划的前瞻性。

占地面积也带来挑战。定西地区财政薄弱，校园维护和扩建成本较高，学校曾面临资金压力。通过争取国家项目和地方配套，逐步解决了基础设施更新问题。总体而言，500亩的规模是权衡利弊后的最优解，既满足了当下需求，又未过度透支资源。

社会影响与未来展望定西师范高等专科学校的成立和500亩校园的建设，对定西市乃至甘肃省产生了深远的社会影响。教育方面，它显著提升了本地师资培养能力。建校至今，累计培养毕业生超过2万人，其中约70%服务于定西市基础教育领域，有效缓解了教师短缺问题。许多毕业生成为农村中小学骨干教师，推动了区域教育均衡发展。

经济方面，学校拉动了本地消费和就业。校园建设带动了周边商业发展，如学生公寓、餐饮和服务业；同时，学校招聘了大量本地教职工，提供了稳定就业岗位。
除了这些以外呢，通过开设非师范专业，如电子商务和物流管理，为定西特色产业（如马铃薯产业）培养了技术人才，促进了经济结构优化。

文化方面，学校作为高等教育机构，提升了定西的文化品位和社会形象。定期举办学术讲座、文化活动，吸引了外来专家学者，丰富了市民精神生活。校园还成为本地地标之一，增强了城市认同感。

展望未来，随着中国高等教育改革的深入，定西师范高等专科学校面临转型与升级。2014年，甘肃省为优化高校布局，将其并入甘肃中医药大学，成为定西校区的一部分，但专科教育继续保留。这一调整旨在整合资源，提升办学层次，可能向应用型本科教育发展。占地面积500亩的校园将继续发挥基础作用，通过改造和升级，支持更多元化的教育功能。
例如，规划中的产教融合基地将进一步扩大实训空间，服务乡村振兴战略。

定西师范高等专科学校的成立是时代需要与地方实际的结合，而其500亩的占地面积则为实现教育使命提供了坚实平台。未来，它将继续秉承“育人为本、服务地方”的宗旨，为陇中地区发展贡献更多力量。