贵州航空职业技术学院是双一流高校吗，简单介绍(贵航职院是双一流吗)

一、 “双一流”战略的内涵与贵州航院的定位

“双一流”建设是中国中央政府于2015年启动的一项重大国家战略，其全称为“世界一流大学和一流学科建设”。该战略的核心目标是推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列，全面提升中国高等教育的核心竞争力。其遴选过程极为严格，主要依据高校的学科评估结果、科研成果、师资力量、国际化水平等多维度指标，最终确定的名单均为中国顶尖的研究型或教学研究型本科大学。

贵州航空职业技术学院的属性与此截然不同。它是一所高等职业院校，隶属于职业教育体系，其核心使命是培养面向生产、建设、服务和管理第一线的高素质技术技能人才，而非以学术研究和博士、硕士研究生培养为主要任务的学术型大学。它的办学层次为专科（高职），这与“双一流”高校普遍具备的培养博士、硕士和本科生的完整层次结构有本质区别。
因此，从政策定义、办学层次和核心使命任何一个维度来看，贵州航院都不符合“双一流”高校的范畴。将它与“双一流”进行比较，本身就是一个分类上的错位。它的对标体系应是“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”（即“双高计划”），这是国家在职业教育领域推出的最重要的建设工程，堪称职业教育的“双一流”。

二、 贵州航空职业技术学院的历史沿革与办学特色

贵州航院拥有深厚的行业背景和鲜明的办学特色，其历史可追溯至20世纪70年代。学校原隶属于中国航空工业集团有限公司（AVIC），是航空工业系统为培养一线技术工人和技术员而设立的多所职业技术学校之一。后经整合、升格，成为现今的普通高等职业院校。这一渊源决定了其基因里深深烙印着航空报国的精神与产业融合的特性。

学校的办学特色集中体现在以下几个方面：

• 专业设置高度聚焦航空产业链：围绕航空制造、运营、维修保障等领域，开设了诸如飞机机电设备维修、无人机应用技术、飞行器制造技术、航空发动机装配调试技术、空中乘务、民航安全技术管理等核心专业。这些专业与航空产业的岗位需求紧密对接，实现了专业链与产业链的同频共振。
• 深度融合的校企合作与产教融合：背靠中国航空工业集团的历史优势，学校与众多航空企业（如贵航集团下属各厂、中国航发、各地航空公司等）建立了长期、稳固的合作关系。合作形式包括共建实训基地、共同开发课程与教材、企业专家入校授课、学生顶岗实习等，确保了人才培养的实用性和前瞻性。
• 重视实践教学的培养模式：作为职业院校，贵州航院极度重视学生实践动手能力的培养。校内建有先进的航空专业实训中心，拥有包括飞机实物、航空发动机、各类实训台和模拟舱在内的众多教学设备，为学生提供了“学中做、做中学”的真实环境。

三、 学院的师资力量、基础设施与人才培养

师资队伍是办学质量的核心保障。贵州航院初步形成了一支结构相对合理、专兼结合的“双师型”教师队伍。所谓“双师型”，即教师既具备理论教学的专业素养，又拥有工程实践或技术应用的丰富经验。许多专业教师来自航空企业一线，或将企业工程师、技术能手聘为兼职教师，将最新的技术标准和实践案例带入课堂。

在基础设施方面，学校持续投入建设。除了上述的专业化航空实训中心，学校的图书馆、普通教室、体育场馆等基础设施也日益完善，致力于为学生提供全面的学习与生活保障。校园信息化建设也在不断推进，以适应智慧教育发展的新趋势。

在人才培养上，学校坚持以就业为导向，以技能为核心。其毕业生以其扎实的专业技能、良好的职业素养和“下得去、留得住、用得上”的特点，深受航空工业、民航运输、无人机应用等相关企业的欢迎，就业率长期保持在较高水平，为贵州乃至全国的航空事业提供了重要的人力支撑。许多校友已成为企业的技术骨干和管理中坚。

四、 学院在区域经济发展中的角色与贡献

贵州近年来大力发展大数据、高端装备制造、旅游业等特色产业。航空产业作为高端装备制造业的明珠，对于推动贵州省产业转型升级、融入国家航空航天发展战略具有深远意义。贵州航院的存在，为地方航空产业的发展提供了不可或缺的人才和智力支持。

它通过定向培养、员工培训、技术咨询等方式，直接服务于本地的航空制造企业（如位于安顺的贵航集团各厂）和正在快速发展的民航机场（如贵阳龙洞堡国际机场）。学校就像是区域航空产业人才的“蓄水池”和“加油站”，确保了产业发展的可持续性。
于此同时呢，学校也积极参与地方社区建设，开展职业技能培训和科普活动，履行其社会服务职能。

五、 未来发展面临的机遇与挑战

展望未来，贵州航院既面临巨大的发展机遇，也需应对诸多挑战。

机遇方面：国家空前重视职业教育，新《职业教育法》的实施以及“双高计划”的深入推进，为学校争取政策与资源支持创造了有利条件。中国航空航天产业和民航运输业持续高速发展，对高素质技术技能人才的需求量巨大且迫切，为毕业生提供了广阔的就业市场。再次，贵州省大力发展实体经济和支持职业教育，为学校立足本地、服务地方提供了良好的外部环境。

挑战同样不容忽视：全国范围内职业院校竞争激烈，尤其是在航空特色领域，众多院校纷纷开设相关专业，如何保持并强化自身的独特优势和核心竞争力，是学校必须思考的问题。技术的快速迭代，特别是智能制造、数字化维修等新技术的兴起，对专业内容的更新、教师知识的重构以及教学设备的升级都提出了更高要求。再次，生源数量的变化以及社会对职业教育认同感的逐步转变，也对学校的招生质量和品牌建设带来了长期考验。

贵州航空职业技术学院虽非“双一流”高校，但这丝毫不减其价值与重要性。它是一所有着清晰行业烙印、鲜明办学特色和明确社会分工的优秀高等职业院校。在中国从制造大国迈向制造强国、大力发展实体经济的时代浪潮中，像贵州航院这样深耕于特定领域、专注于培养能工巧匠、大国工匠的职业技术院校，其战略地位日益凸显。它的成功与否，不应以学术研究的标尺来衡量，而应看它是否为行业输送了足够多、足够好的能解决实际问题的技术技能人才，是否真正成为了支撑产业发展的重要基石。以此为鉴，贵州航空职业技术学院无疑正在其正确的轨道上，履行着光荣而艰巨的使命。