泉州幼儿师范高等专科学校有哪几个校区，何时创办(泉州幼专校区与创办)

泉州幼儿师范高等专科学校作为一所以教师教育为特色的高等专科院校，是福建省学前教育与早期教育人才培养的摇篮，也是闽南地区幼儿教师职前培养与职后培训的重要基地。学校办学历史源远流长，最早可追溯至清末1890年由英国宣教士创办的泉州培英女校，其后历经多次改制与合并，包括更名为泉州女子师范学校、晋江地区师范学校等阶段，逐步建立起完善的师范教育体系。2005年，经福建省人民政府批准、教育部备案，学校正式升格为泉州幼儿师范高等专科学校，实现了办学层次的历史性跨越，开启了高等职业教育新篇章。

学校目前共有两个校区，分别是东海校区和永春校区，形成了“一校两区、协同办学”的格局。这一布局不仅拓展了学校的办学空间，更实现了教育资源在区域间的优化配置，为不同专业方向和学生发展需求提供了更加多样化的教育环境。

东海校区概况

东海校区位于泉州市丰泽区东海街道嘉祥路801号，地处泉州中心城区东海组团，毗邻泉州市行政中心和众多文化教育单位，区位优势显著。作为学校的主校区，东海校区承担着学校主要的教学、科研、管理和生活功能。校区占地面积约300亩，建筑面积近15万平方米，环境优美，设施先进，是一座现代化、园林式的高校校园。

东海校区的建筑布局充分体现了师范院校的文化特色与教育功能，主要包括：

• 教学区：设有多个专业教学楼，配备智能化教室、微格教室、远程教学系统等现代化教学设施
• 实验实训区：建有学前教育实训中心、艺术教育实训中心、心理健康教育中心等实践教学场所
• 图书馆：馆藏纸质图书近50万册，电子图书30余万种，特别注重学前教育类资源的收藏
• 学生生活区：包括学生公寓、食堂、活动中心等设施，为学生提供良好的生活环境
• 体育运动区：拥有标准田径场、体育馆、游泳池等完善的体育设施

在专业设置方面，东海校区主要开设学前教育、早期教育、小学教育、音乐教育、美术教育、舞蹈教育等师范类专业，同时设有心理健康教育、特殊教育、幼儿发展与健康管理等非师范类专业，形成了以学前教育为核心，多学科协调发展的专业体系。

东海校区还承担着福建省幼儿教师培训基地的功能，定期开展幼儿园园长培训、骨干教师培训、新教师岗前培训等项目，为福建省幼儿教师队伍的专业化发展提供了重要支撑。

永春校区概况

永春校区位于泉州市永春县城东北郊，前身是创建于1930年的永春师范学校，有着悠久的师范教育传统。2003年，永春师范学校并入泉州幼儿师范学校，成为泉州幼儿师范高等专科学校的重要组成部分。校区占地面积约200亩，建筑面积8万多平方米，校园环境清幽，绿树成荫，具有浓厚的学习氛围。

永春校区在功能定位上与东海校区形成互补，侧重于实践教学和区域教育服务。校区主要特点包括：

实践教学基地：拥有附属幼儿园、早期教育中心等实践场所，为学生提供真实的实训环境

区域教育服务中心：面向永春及周边县市开展教师培训、教育咨询等服务

文化传承基地：注重闽南文化、侨乡文化的研究与传承，开设相关课程和活动

专业设置方面，永春校区主要侧重学前教育、早期教育等专业的实践教学环节，同时开展面向农村和基层的幼儿教师培养项目，为偏远地区输送合格的幼儿教育人才。

永春校区的建筑保留了部分历史风貌，同时进行了现代化改造，既体现了师范教育的传统，又满足了现代教育的需求。校区建有专业实训楼、艺术楼、体育馆等设施，能够满足学生的学习与生活需要。

办学特色与专业建设

泉州幼儿师范高等专科学校在长期办学过程中形成了鲜明的特色，主要体现在以下几个方面：

学前教育专业优势突出：学校是福建省最早开设学前教育专业的高校之一，该专业被评为省级示范专业，建有省级精品课程和教学团队。专业课程体系涵盖幼儿发展心理学、幼儿教育概论、幼儿园课程设计、幼儿游戏与指导等核心内容，注重理论与实践的结合。

艺术教育特色鲜明：依托闽南地区丰富的文化资源，学校大力发展音乐、美术、舞蹈等艺术教育专业，培养学生艺术素养和教学能力。学生多次在省级、国家级艺术比赛中获奖。

实践教学体系完善：学校构建了“校内实训+校外见习+顶岗实习”三位一体的实践教学体系，与省内外200多所优质幼儿园建立了合作关系，为学生提供充足的实践机会。

师资力量雄厚：学校拥有一支结构合理、素质优良的教师队伍，其中高级职称教师占比超过30%，双师型教师比例达到70%以上。多名教师获得省级教学名师、优秀教师等荣誉称号。

国际合作与交流广泛：学校与海外多所高校建立了合作关系，开展教师互访、学生交流等项目，引进国外先进的教育理念和方法。

历史沿革与发展历程

泉州幼儿师范高等专科学校的发展历程可大致分为以下几个阶段：

初创期（1890-1949）：前身是1890年英国宣教士创办的泉州培英女校，后更名为泉州女子师范学校，是闽南地区最早的女子师范教育机构之一。

建设期（1950-1977）：新中国成立后，学校更名为晋江地区师范学校，逐步建立起完善的师范教育体系，为泉州地区培养了大量小学教师。

发展期（1978-2004）：改革开放后，学校进入快速发展阶段，1985年更名为泉州幼儿师范学校，开始专注幼儿教师培养。2000年，永春师范学校并入，进一步扩大了办学规模。

提升期（2005至今）：2005年经福建省人民政府批准升格为泉州幼儿师范高等专科学校，办学层次实现跨越。近年来，学校不断加强内涵建设，提高教学质量，已成为福建省学前教育领域的重要人才培养基地。

社会服务与贡献

泉州幼儿师范高等专科学校始终坚持服务社会的办学方向，为福建省乃至全国学前教育事业发展做出了重要贡献：

人才培养方面：建校以来，学校已累计培养各类幼儿教师3万余名，毕业生就业率连续多年保持在95%以上，大多数毕业生成为福建省各类幼儿园的骨干力量。

师资培训方面：作为福建省幼儿教师培训基地，学校每年培训幼儿园园长、教师千余人次，有效提升了全省幼儿教师的专业水平。

教育研究方面：学校教师积极开展学前教育研究，承担多项省级以上科研项目，发表大量学术论文，为学前教育改革与发展提供了理论支持。

社会服务方面：学校积极开展社区教育服务，组织师生到社区开展早期教育指导、亲子活动等服务，受到社会广泛好评。

文化传承方面：学校注重闽南文化的传承与创新，将地方文化元素融入课程建设和校园文化活动，促进了地域文化的传播与发展。

未来发展展望

面向未来，泉州幼儿师范高等专科学校将继续坚持“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的办学理念，进一步优化学科专业结构，加强师资队伍建设，改善办学条件，提高人才培养质量。学校将深化产教融合、校企合作，创新人才培养模式，增强服务社会能力。
于此同时呢，学校将积极推进国际化办学，扩大国际交流与合作，提升办学水平和影响力。在两个校区协同发展的基础上，学校将进一步明确各校区功能定位，实现资源优化配置，努力将学校建设成为特色鲜明、全国一流的幼儿师范高等专科学校。

随着国家对学前教育事业的日益重视和二胎、三胎政策的实施，幼儿教师需求量持续增长，学校面临着新的发展机遇。泉州幼儿师范高等专科学校将抓住这一历史机遇，不断提升办学水平，为福建省学前教育事业发展培养更多高素质的专业人才，为促进教育公平和提高教育质量做出新的更大贡献。学校也将继续发挥多校区办学优势，实现资源共享和优势互补，推动两个校区协调发展，共同提升学校的整体实力和社会影响力。