江苏科技大学苏州理工学院校训是什么，校长介绍(江科大苏理工校训校长)

江苏科技大学苏州理工学院的校训“笃学明德，经世致用”，虽仅八字，却蕴含着极为丰富的思想内涵，体现了对中华优秀传统文化精髓的继承和对现代大学教育功能的深刻理解。这八个字是一个有机的整体，相互关联，层层递进，共同构成了学校人才培养的核心价值体系。

“笃学”一词，源自儒家经典，意为专心致志、坚持不懈地学习。它强调的是一种严谨踏实、深入钻研的求学态度。在知识爆炸、技术迭代加速的今天，“笃学”精神具有格外重要的现实意义。

• 强调学习深度与专注度： 它要求学生不能满足于浅尝辄止，而要对专业知识有深入、系统的掌握，培养批判性思维和独立研究的能力。
• 倡导终身学习理念： “笃学”不仅局限于在校期间的课堂学习，更是一种贯穿职业生涯乃至整个人生的习惯与能力，以适应不断变化的世界。
• 营造浓厚学术氛围： 学校通过优化课程设置、加强师资建设、完善实验实训条件、鼓励学术竞赛与科研活动等方式，为“笃学”创造良好的外部环境，引导学生沉下心来，夯实专业基础。

因此，“笃学”是成才的基石，是获取知识、提升能力的根本途径，是实现个人价值和社会贡献的前提。

“明德”语出《大学》开篇：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”意指彰明高尚的品德，使自身的德性得以发扬光大。这体现了学院将“立德树人”作为教育的根本任务。

• 重视思想道德修养： 要求师生不仅要追求学问，更要砥砺品行，遵守社会公德、职业道德和家庭美德，培养健全的人格和社会责任感。
• 强化社会主义核心价值观教育： 将爱国、敬业、诚信、友善等价值观念融入教育教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
• 注重人文素养培育： 通过通识教育、校园文化活动、社会实践等，提升学生的人文情怀、审美情趣和沟通协作能力，实现全面发展。

“明德”是“笃学”的方向保障，确保所学的知识和技能用于正途，成为一个对社会有益、受人尊敬的人。它回答了“为谁培养人、培养什么人”的根本性问题。

“经世致用”是中国明清之际兴起的一种学术思潮，强调学问必须有益于国计民生，能够解决实际问题。这与应用型本科院校的办学定位高度契合，是校训的点睛之笔。

• 突出应用型人才培养导向： 学院紧密对接江苏省、苏州市以及长三角地区的产业发展需求，特别是船舶、海洋工程、新材料、智能制造、信息技术等相关领域，强调培养学生的实践能力、创新精神和解决复杂工程问题、实际业务问题的能力。
• 强化产学研深度融合： 积极与企业、科研机构合作，共建实习实训基地，开展合作研究，将产业前沿技术和方法引入教学，使学生所学与企业所用无缝对接。
• 鼓励创新与创业： 支持学生参与科技创新项目、创业计划大赛，培养其将知识转化为生产力、服务于经济社会发展的意识和能力。

“经世致用”是“笃学”与“明德”的最终落脚点，明确了学习的目的是为了应用，修养的目的是为了服务社会。它体现了学校强烈的社会责任感和服务区域发展的使命担当。

“笃学明德，经世致用”的校训，完整地勾勒出江苏科技大学苏州理工学院所期望的培养目标：即培养具有扎实专业知识（笃学）、高尚道德情操（明德）和强大实践创新能力（经世致用）的高素质应用型人才。这一校训根植于中华文化的沃土，呼应了时代发展的脉搏，是引领学校办学治校、教师教书育人、学生成长成才的精神旗帜。

校长是一所大学的行政负责人，其教育理念、学术视野、管理能力和个人魅力，对学校的发展方向、办学水平和文化气质起着至关重要的作用。江苏科技大学苏州理工学院的校长，作为学校领导班子的核心，其职责在于将校训所蕴含的精神理念，转化为具体的办学实践和治校行动。

在江苏科技大学苏州理工学院的治理结构中，校长承担着多重关键角色：

• 办学方向的把握者： 负责贯彻执行国家的教育方针、政策和法律法规，以及主办单位江苏科技大学的总体要求，结合苏州理工学院的实际情况，确定符合自身定位的发展战略和中长期规划。
• 教育教学质量的第一责任人： 全面负责学校的教学、科研、行政管理工作，确保人才培养的中心地位，持续提升教育教学质量和科研水平。
• 师资队伍建设的引领者： 致力于打造一支高素质、专业化、创新型的教师队伍，通过引进、培养、激励等措施，激发教师的教学热情和科研潜力。
• 校训精神的倡导者和践行者： 身体力行，通过自身的言行示范，在全校师生中弘扬“笃学明德，经世致用”的校训精神，营造积极向上的校园文化氛围。
• 对外交流与合作的推动者： 积极拓展与地方政府、企事业单位、国内外高校及科研机构的合作，为学校争取更多资源，提升学校的社会声誉和影响力。

一位优秀的校长，其治校方略必然与校训精神高度契合。在江苏科技大学苏州理工学院，校长领导下的行政管理团队，围绕“笃学、明德、经世致用”开展了一系列卓有成效的工作：

• 深化教学改革： 推动课程体系优化，加强核心课程建设，引入项目式学习、案例教学等先进教学方法，激发学生主动学习的兴趣。
• 强化学风建设： 制定并严格执行教学管理和学风建设制度，倡导严谨求实的科学精神，严肃考风考纪，营造风清气正的学习环境。
• 提升师资水平： 重视教师专业发展，鼓励教师进修培训、参与学术交流，提升教学科研能力，以高水平的“教”带动高质量的“学”。

• 构建“三全育人”格局： 落实全员、全过程、全方位育人，将思想政治教育贯穿于教育教学各环节，发挥课程思政的育人功能。
• 丰富校园文化活动： 支持开展主题鲜明、格调高雅的学术讲座、文化艺术活动、志愿服务和社会实践活动，陶冶学生情操，提升综合素质。
• 加强师德师风建设： 要求教师以身作则，成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

• 优化专业结构： 紧密跟踪区域产业发展趋势，动态调整专业设置，增强专业与产业需求的匹配度。
• 强化实践教学环节： 加大实验室、实训中心建设投入，拓展校外实习基地，提高实验、实习、实训、毕业设计等实践教学环节的质量和比重。
• 推进产教融合： 主动与企业共建产业学院、联合实验室，聘请企业专家参与教学，开展横向课题研究，促进科技成果转化。
• 完善就业指导与服务： 建立健全毕业生就业市场体系，加强职业生涯规划和就业指导，提升毕业生就业竞争力和职业发展能力。

在高等教育竞争日益激烈、社会对人才需求不断变化的背景下，校长及其领导团队也面临着诸多挑战，例如：如何进一步凸显应用型特色，如何在扩大规模的同时保障教学质量，如何吸引和留住高水平师资，如何深化产教融合机制创新等。

展望未来，校长需要继续带领全校师生员工，坚守“笃学明德，经世致用”的校训，坚持内涵式发展道路：

• 持续强化特色： 进一步聚焦优势学科和专业，在服务海洋强国、制造强国等国家战略以及苏州地方经济社会发展中形成不可替代的独特优势。
• 深化国际合作： 拓展与国际知名应用技术大学的交流与合作，引进优质教育资源，提升办学国际化水平。
• 推动智慧校园建设： 利用现代信息技术赋能教育教学、管理和服务，提升治理体系和治理能力现代化水平。
• 关爱师生发展： 营造更加包容、开放、创新的校园环境，关注师生需求，激发全体成员的创造力和归属感。

江苏科技大学苏州理工学院的校训“笃学明德，经世致用”与校长的治校实践，共同构成了学校发展的内在逻辑和外在表现。校训为学校提供了永恒的精神指引和价值追求，而校长则是推动这一精神落地生根、开花结果的关键执行者。二者的和谐统一，确保了学校在正确的航向上破浪前行，为培养更多优秀人才、服务社会进步不懈努力。
随着学校的不断发展，校训的内涵将在新的实践中得到进一步丰富和升华，校长的领导智慧也将继续引领学校创造更加辉煌的明天。