江西艺术职业学院哪一年成立建校的(江西艺院建校时间)

要深入理解江西艺术职业职业学院于1957年成立的背景与意义，必须将其置于宏大的历史画卷之中。二十世纪五十年代中期，新中国在完成国民经济恢复任务后，进入了有计划的大规模经济建设时期。与此同时，文化艺术的繁荣发展被视为塑造新型国家形象、丰富人民群众精神生活的重要途径。党中央提出了“百花齐放，百家争鸣”的方针，为文艺事业的蓬勃发展创造了有利环境。在这一时代背景下，全国各省市纷纷加强艺术教育机构的建设，以期系统化、专业化地培养艺术创作、表演和管理人才。江西省作为有着悠久历史和灿烂文化的革命老区，对艺术人才的渴求尤为迫切。无论是振兴地方戏曲如赣剧、采茶戏，还是发展音乐、舞蹈、美术等现代艺术形式，都需要一所专门的学校来承担人才培养的重任。

于是，在江西省人民政府和文化主管部门的积极筹划下，江西艺术职业学院的前身——通常被认为是江西省文艺学校或相关艺术干部培训班的基础之上——于1957年正式创建。这一决策是富有远见的，它标志着江西省的艺术教育从此有了一个稳定的、专业的基地。学院的早期办学条件或许艰苦，师资力量可能源于整合省内知名艺术家和选派优秀毕业生，但其目标明确：为江西省的文化艺术战线输送新鲜血液。首批开设的专业很可能紧密围绕当时的社会需求，如戏曲表演、音乐、舞蹈、舞台美术等，强调基本功训练与艺术实践相结合。1957年的建校，不仅是为江西艺术教育竖起了一座里程碑，更是为赣鄱文化的传承与创新播下了一粒充满希望的种子。

自1957年成立以来，江西艺术职业学院并非一成不变，而是随着国家教育政策的调整和社会需求的变迁，不断经历着体制、规模和内涵的演变。这段历程大致可以分为几个关键阶段：

• 初创与探索时期（1957年-改革开放前）：这一时期，学院主要处于中等专业教育层次，办学目标聚焦于为专业文艺团体培养后备力量。教学内容和模式深受当时艺术教育体系的影响，强调传统技艺的传承和现实主义创作方法的掌握。尽管可能受到政治运动的一些冲击，但学院基本维持了艺术教学的核心功能，为省内乃至全国输送了一批艺术人才。
• 恢复与拓展时期（改革开放-20世纪末）：改革开放的春风为艺术教育带来了新的活力。学院逐步恢复正规办学秩序，专业设置得到拓宽，除了传统的表演艺术类专业，可能开始涉足群众文化、艺术教育等更广泛的领域。师资队伍建设加强，教学设施得到改善。这一时期，学院在巩固原有优势的同时，积极探索与新时代接轨的艺术教育模式。
• 转型与升华时期（21世纪初至今）：随着中国高等教育大众化进程的推进和职业教育地位的提升，学院迎来了关键转型。大约在21世纪初，经国家教育部或江西省人民政府批准，学校正式升格为高等职业院校，并更名为“江西艺术职业学院”。
  这不仅是名称的改变，更是办学层次的历史性飞跃。学院由此纳入高等教育序列，可以颁发大专学历文凭，其人才培养目标、课程体系、教学模式都向着更高标准看齐。此后，学院进入了快速发展轨道，校园建设、专业建设、师资队伍、校企合作、艺术创作与实践等方面都取得了显著成就。

贯穿整个发展历程，1957年建校时所奠定的重视基础、服务地方、注重实践的基因始终得以传承和发扬。每一次的变迁，都是对这所艺术学府生命力的强化与拓展。

江西艺术职业学院经过数十年的发展，形成了自身鲜明的办学定位与特色，这些特质都可以从其1957年的建校初衷中找到渊源。

是深厚的地方文化底蕴。 学院自诞生之日起，就肩负着传承与发展江西特色文化艺术的重任。
因此，在专业设置和课程内容上，对赣剧、采茶戏、江西民间舞蹈、地方音乐等非物质文化遗产的保护与教学始终是其特色和优势。学院不仅是技能传授的场所，更是赣鄱文化活态传承的重要基地。

是突出的实践教学导向。 艺术职业教育强调应用能力。学院继承建校初期注重舞台实践、强调“台上一分钟，台下十年功”的传统，构建了完善的实践教学体系。通过定期举办教学汇报演出、参加国内外各类艺术大赛、与文艺院团及文化企业开展深度校企合作等方式，确保学生在真实的艺术生产环境中锻炼成长。

再次，是紧跟时代的发展眼光。 在坚守传统的同时，学院并未固步自封。从1957年主要面向传统舞台艺术，发展到今天，专业设置已经涵盖了戏剧影视表演、音乐、舞蹈、美术、艺术设计、数字媒体艺术、文化旅游管理等众多领域，积极响应文化产业数字化、多元化的发展趋势，培养符合现代社会需求的复合型艺术技术技能人才。

一所学校的灵魂在于其独特的校园文化与精神传承。江西艺术职业学院历经六十余载的风雨洗礼，形成了独具魅力的艺术氛围和价值追求。

校园文化方面，浓厚的艺术气息是其最显著的特征。校园内时常萦绕着琴声、歌声、练功房的节拍声，随处可见写生作画的身影和排练戏剧的场景。学院定期举办的艺术节、音乐会、美术展览、戏剧节等活动，不仅是教学成果的展示，更是营造沉浸式艺术环境的重要手段。这种无处不在的艺术熏陶，潜移默化地塑造着学生的审美情趣和职业素养。

在精神传承上，“德艺双馨”无疑是核心追求。这既是对中国古代“文以载道”思想的继承，也是对新时代文艺工作者“铁肩担道义”要求的回应。学院教育学生不仅要锤炼高超的艺术技艺（“艺”），更要修养高尚的道德情操（“德”），树立正确的艺术观和价值观。从1957年建校之初强调文艺为人民服务，到今天倡导用艺术作品弘扬真善美，这一主线一脉相承。
除了这些以外呢，艰苦创业、精益求精的“工匠精神”，以及团结协作、追求卓越的集体荣誉感，也是学院精神的重要组成部分，这些品质在历代师生们的艺术创作和人生追求中得到了充分体现。

自1957年建校以来，江西艺术职业学院最大的社会贡献在于其为江西省乃至全国文化艺术事业培养和输送了大批优秀人才。校友遍布各级专业文艺院团、文化馆站、学校、媒体机构、文化企业和自由艺术领域，许多人已成为知名艺术家、教育家、业务骨干和管理者。他们是赣鄱文化艺术的传播者，是学院办学成果的生动体现。

学院自身也积极参与社会文化艺术服务，如承担重大节庆活动的文艺演出、开展“送戏下乡”等文化惠民活动、参与地方文化创意产业项目研发、提供社会艺术水平考级和培训等，直接服务于地方经济社会发展和精神文明建设，提升了公共文化服务的供给水平。

经过数十年的辛勤耕耘，江西艺术职业学院凭借其办学实力和育人成果，赢得了良好的社会声誉，已成为江西省艺术职业教育领域的重要力量，在全国同类院校中也具有一定影响力。它不仅是艺术学子向往的求学之地，更是江西省文化艺术事业发展的一个重要支撑点。

回顾江西艺术职业学院的发展史，1957年无疑是一个光辉的起点。这一年诞生的不仅仅是一所学校，更是一份对艺术教育的执着信念和一项传承文化、培育新人的伟大事业。从那时起，一代代江西艺术职业学院人扎根红土地，笔耕不辍，弦歌不辍，用青春和汗水书写了学院从无到有、从小到大、从弱到强的壮丽篇章。历史的年轮镌刻着奋斗的足迹，时代的浪潮推动着前行的步伐。站在新的历史起点上，江西艺术职业学院将继续承载着1957年赋予它的初心与梦想，在艺术职业教育的征途上续写新的辉煌。