黔南民族医学高等专科学校建校时间是哪一年，什么历史背景(黔南医专建校时间背景)

黔南民族医学高等专科学校的创建：时代呼唤与地域需求

二十世纪八十年代的中国，正处于一个百废待兴、励精图治的历史转折点。改革开放的春风吹遍大江南北，经济体制改革逐步深化，社会各项事业开始焕发新的活力。与城市和东部沿海地区快速发展形成鲜明对比的是，广大中西部内陆地区，尤其是少数民族聚居的偏远山区，社会发展仍然面临诸多瓶颈，其中基层医疗卫生服务的短缺问题尤为突出。黔南布依族苗族自治州，位于贵州省中南部，是一个以布依族、苗族为主体的多民族聚居区。这里山峦叠嶂，交通不便，经济发展长期滞后。由于历史、地理等多重因素制约，该地区医疗卫生基础极其薄弱，专业医务人员的数量和质量远远无法满足各族群众的健康需求。“缺医少药”是当时黔南乃至整个贵州少数民族地区的真实写照。乡镇卫生院设备简陋，村级卫生室几乎空白，群众患病往往需要长途跋涉到县城或更远的地方求医，许多家庭因病因伤致贫、返贫的现象时有发生。

这种严峻的形势引起了从中央到地方各级政府的高度重视。国家层面，随着对“三农”问题和民族团结进步事业的关注度提升，加强农村和民族地区医疗卫生体系建设被提上重要议事日程。培养一支愿意扎根基层、服务乡土的本土化医疗卫生人才队伍，被视为破解困境的关键所在。传统的本科医学教育培养周期长、成本高，且毕业生流向基层的意愿和比例相对较低。
因此，兴办学制较短、更注重实践技能培养、招生定向倾向于本地生的医学高等专科学校，成为一种务实而高效的战略选择。贵州省及黔南州政府深刻认识到，要根本改变本地区医疗卫生落后面貌，必须依靠自身力量，建立一所能够持续输送实用型医学人才的摇篮。于是，在国家和省一级政策的支持下，创办黔南民族医学高等专科学校的构想逐渐从蓝图走向现实。1985年，经过紧张的筹备，学校正式获准成立，开启了黔南地区高等医学教育的新篇章。它的建立，是响应国家加强农村和民族地区卫生事业发展的具体行动，是填补黔南州高等医学教育空白的破冰之举，更是保障当地各族人民健康福祉、促进民族团结与社会和谐稳定的长远大计。

建校初期的艰难起步与办学特色

创业维艰，一切始于足下。1985年建校之初，黔南民族医学高等专科学校面临着诸多困难。办学条件十分简陋，无论是校园基础设施、教学设备，还是师资力量、图书资料，都处于一穷二白的起步阶段。首批教职员工怀着极大的热情和奉献精神，从四面八方汇集而来，他们中的许多人既是教师，也是行政后勤人员，身兼数职是常态。早期的招生规模有限，所开设的专业也较为单一，主要集中在临床医学、护理等最急需的基础领域。教材建设、实验实习基地的开拓，无一不需要从零开始，逐步摸索。

尽管条件艰苦，但学校从诞生之日起，就明确了自身鲜明的办学定位与特色：

• 服务地方的定向性：学校坚定不移地立足黔南、服务贵州，面向基层，特别是广大农村和少数民族聚居区。招生计划向当地考生，尤其是少数民族考生倾斜，旨在培养熟悉本地风土人情、愿意回乡服务的医疗卫生人才。
• 民族性与地域性：校名中的“民族”二字，凸显了其肩负的特殊使命。在教学和人才培养过程中，注重融入民族医药文化元素，增进学生对当地少数民族生活习惯、常见疾病谱的了解，培养其跨文化沟通能力，以便更好地为各族群众服务。
• 突出实践与应用：作为高等专科院校，学校强调“理论够用、实践为重”的原则。课程设置和教学环节高度重视学生动手能力和解决实际问题的培养，加强与州县医院、乡镇卫生院的合作，建立稳定的实习基地，确保学生毕业后能迅速适应基层工作岗位要求。

正是这种清晰的定位和特色，使学校在艰难的初创时期得以站稳脚跟，并逐渐赢得了社会和用人单位的认可。第一批毕业生奔赴基层卫生岗位，如同星星之火，在一定程度上缓解了基层医卫人才紧缺的燃眉之急，也初步验证了创办这所学校的必要性和正确性。

历史沿革与不断发展壮大

自1985年建校以来，黔南民族医学高等专科学校走过了不平凡的发展历程。在各级党委、政府的关怀和社会各界的支持下，学校紧抓国家大力发展职业教育和医疗卫生事业的历史机遇，不断克服困难，锐意进取，实现了办学规模、条件和质量的显著提升。

在基础设施方面，校园面积逐步扩大，校舍建筑从无到有，从简陋到现代化。教学楼、实验楼、图书馆、学生公寓、体育场馆等相继建成并不断完善，教学科研仪器设备不断更新换代，为学生提供了越来越好的学习环境。师资队伍建设是学校发展的核心。通过引进高层次人才、加强在职教师培养培训等多种途径，学校逐步建立起一支结构日趋合理、专业素质不断提高的教师队伍。这支队伍成为学校教学质量和科研水平提升的根本保障。

在专业建设上，学校顺应社会需求和医学发展潮流，不断拓展专业领域。从最初的少数几个专业，逐步发展成为涵盖临床医学、护理学、药学、医学检验技术、医学影像技术、公共卫生管理等多个专业方向的医学高等专科学校。一些特色专业或重点专业在区域内形成了一定的影响力。办学层次也趋于稳定，以三年制专科教育为主体，为社会输送了大量应用型医药卫生人才。

此外，学校在内部管理、教学改革、校企（院）合作、校园文化建设等方面也进行了持续探索和创新。与地方医疗卫生机构的合作日益紧密，“订单式”培养、共建实习实训基地等模式不断深化，有效促进了人才培养与岗位需求的无缝对接。学校还积极承担社会责任，组织师生开展义诊、健康宣教等社会服务活动，为地方医疗卫生事业和健康扶贫工作做出了积极贡献。

时代意义与深远影响

黔南民族医学高等专科学校于1985年的创建，其意义远不止于增加了一所高等院校。它是特定历史时期国家解决基层民生问题、促进区域均衡发展、推动民族团结进步事业的一个缩影和生动实践。

学校有效缓解了黔南州及周边地区基层医疗卫生人才短缺的矛盾。近四十年来，数以万计的毕业生像种子一样撒向黔南、贵州乃至更广阔西部地区的乡镇卫生院、村卫生室和社区医疗服务中心。他们成为基层医疗卫生服务网络的骨干力量，极大地改善了群众的基本医疗保障条件，为提升当地人均预期寿命、降低孕产妇和婴儿死亡率等健康指标做出了不可磨灭的贡献。许多毕业生长期扎根基层，服务乡梓，用实际行动践行了“医者仁心”的誓言。

学校的成立和发展，有力地推动了黔南州乃至贵州省高等医学教育体系的完善。它填补了该地区没有高等医学专科院校的空白，丰富了贵州高等教育的内涵，为不同层次、不同类型医学人才的培养提供了重要平台。
于此同时呢，学校的存在也带动了相关学科的发展，促进了与地方医疗机构的产学研合作，对区域医疗卫生水平的整体提升产生了积极的辐射效应。

学校在促进民族团结、维护社会稳定方面发挥了独特作用。通过面向少数民族考生招生、在教育教学中融入民族文化关怀，学校为少数民族青年提供了接受高等教育、改变人生命运的重要机会，培养了一大批热爱家乡、服务民族的医疗卫生工作者。这有助于增进各民族之间的了解与信任，巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，对于维护民族地区的长治久安具有深远的战略意义。

回顾过去，黔南民族医学高等专科学校的创办和发展，是顺应时代需求、服务国家战略的必然选择。展望未来，在“健康中国”战略和乡村振兴战略深入实施的新背景下，学校将继续肩负起为基层培养高素质医学人才的历史使命，其独特价值和重要作用必将得到进一步彰显。它所走过的道路，是中国高等职业教育特别是医学职业教育发展的一个典型样本，其经验与启示值得深思。