赣南师范大学哪一年成立建校的(赣南师大建校年份)

赣南师范大学的创立溯源与时代背景

要深刻理解赣南师范大学的建校历程，必须将其置于二十世纪中叶中国特定的历史坐标中。新中国成立后，百废待兴，国家建设迫切需要大量各类专业人才，而发展国民教育、培养合格师资成为关乎国计民生的战略重点。赣南地区，作为有着光荣革命传统的红色故土，同时也是经济文化相对落后的山区，对优质教育资源和本土化师资的需求尤为迫切。在这样的大背景下，为适应江西省，特别是赣南地区中等教育发展的急切需要，改善老区文化教育面貌，提升人民文化素质，创办一所扎根赣南、服务地方的高等师范院校便被提上了议事日程。

1958年，是一个充满激情与理想的年份，中国的教育事业进入了一个快速发展的时期。正是在这样的历史浪潮中，经上级主管部门批准，学校的前身得以正式创建。它的诞生，是响应国家号召、服务地方发展的直接体现，凝聚了当时决策者和教育工作者远见卓识与辛勤汗水。创办之初，学校面临着物质条件匮乏、师资力量薄弱、办学经验不足等诸多困难，但初创者们秉持着对教育事业的无限忠诚与对老区人民的深厚感情，克服重重难关，开启了艰辛而伟大的创业征程。这一时期确立的面向基础教育、服务地方社会的办学方向，成为了学校绵延至今的基因底色。

历史沿革与名称变迁

一所高校的成长史，往往在其名称的演变中留下深刻的烙印。赣南师范大学的发展历程，正是一部名称随时代发展、办学层次提升而不断更迭的历史，每一次改名都标志着学校进入了一个新的发展阶段，反映了其办学规模、学科建设和综合实力的跃升。

• 初创与奠基时期（1958年及之后）：学校创立时，根据其师范属性和办学层次，被命名为赣南师范专科学校。这一名称明确指出了学校的高等专科教育性质，其主要任务是培养初中教师。在此名称下，学校初步建立了基本的教学体系和管理架构，为后续发展积累了宝贵的经验。
• 升格与拓展时期（1984年）：随着改革开放的深入和国家对高等教育投入的加大，学校的办学条件日益改善，教学质量稳步提高，社会影响力不断扩大。经过多年的积累和努力，学校成功实现了办学层次的重大飞跃。1984年，经国家教育委员会批准，赣南师范专科学校升格为全日制普通本科院校，并更名为赣南师范学院。这一名称的改变，是学校发展史上的一个重要里程碑，意味着其从专科教育迈入了本科教育的新阶段，办学空间和学科领域得到了极大拓展。
• 深化与腾飞时期（2003年至今）：进入新世纪，学校在本科教育的基础上，积极发展研究生教育，加强学科建设，提升科研水平，向教学研究型大学的目标迈进。2003年，教育部批准赣南师范学院与赣南教育学院合并，进一步整合了优质教育资源，增强了综合实力。经过数十年的持续建设，学校的办学质量和社会声誉达到了新的高度。2016年，为准确体现学校的发展现状和未来定位，经教育部批准，赣南师范学院正式更名为赣南师范大学。从“学院”到“大学”的转变，不仅是对学校办学成就的充分肯定，也对其未来的发展提出了更高的要求，标志着学校进入了以建设高水平师范大学为目标的新纪元。

这一系列的名称变更，清晰地勾勒出赣南师范大学从一所单一学科的师范专科学校，逐步成长为一所多学科协调发展、具有相当影响力的省属师范大学的壮阔画卷。

1958年建校的深远意义与历史定位

将1958年确定为赣南师范大学的建校年份，具有多重深远的意义，这不仅是时间上的一个节点，更是学校精神与文化溯源的根基。

它标志着赣南地区高等师范教育体系化的开端。在1958年之前，赣南地区虽有各类师资培训活动，但缺乏系统化、制度化的高等师范教育实体。学校的建立，从根本上填补了这一空白，为赣南乃至江西省的基础教育输送了第一批由本土高校系统培养的专业师资力量，开启了该地区教师培养正规化的新篇章。

它奠定了学校服务地方、扎根老区的办学传统。从诞生之日起，学校的命运就与赣南这片红土地紧密相连。无论是初创时期为适应地方急需而设置的专业，还是后来在发展过程中始终关注地方经济社会发展需求，开展有针对性的科学研究和文化服务，都体现了其强烈的区域担当。这种与地方共生共荣的关系，是学校最为鲜明的特色之一，也是其持续发展的不竭动力。

再次，1958年的建校，孕育了学校艰苦创业、自强不息的精神品格。创办初期，条件极为艰苦，但正是这种环境，磨砺了师生员工不畏艰难、奋发向上的意志品质。这种在艰难困苦中玉汝于成的精神，代代相传，成为了赣南师范大学宝贵的精神财富和文化基因，激励着后来者在不同的历史时期克服困难，不断取得新的成就。

这一建校起点为后续的跨越式发展提供了历史合法性基础。学校从专科到学院，再到大学的每一次飞跃，都是在前一阶段扎实办学、积累成果的基础上实现的。明确1958年这一源头，使得学校的发展史呈现出清晰的连续性和递进性，有助于内部凝聚共识，外部树立形象，增强历史厚重感和文化认同感。

办学特色与成就概览

经过自1958年建校以来数十年的不懈努力，赣南师范大学已经发展成为一所具有鲜明办学特色和显著社会成就的高等学府。

在学科建设方面，学校已形成了以教师教育为特色、文理学科为主体、多学科协调发展的办学格局。拥有多个省级重点学科和特色专业，部分学科在省内乃至全国具有一定影响力。学校积极发展研究生教育，拥有硕士学位授予权，培养层次不断完善。

在师资队伍方面，学校高度重视人才引进与培养，汇聚了一支结构合理、素质优良、富有创新精神的教师队伍。其中不乏享有盛誉的学者、教学名师和学科带头人，为人才培养和科学研究提供了坚实保障。

在人才培养方面，学校始终坚持立德树人根本任务，秉承“厚德、尚学、求是、创新”的校训，为国家特别是赣粤闽湘边际地区培养了数以万计的优秀教师和其他各类专门人才。毕业生以基础扎实、作风朴实、敬业奉献而受到社会广泛好评。

在科学研究方面，学校紧密结合地方需求和学科前沿，积极开展基础研究和应用研究，在客家文化研究、稀土材料、脐橙工程技术、苏区史研究等领域形成了独特优势，产出了一批有影响的科研成果，有效服务了区域经济社会发展。

在文化传承与创新方面，学校立足赣南丰富的红色文化和客家文化资源，大力开展相关研究、教学和传播活动，成为保护和弘扬地方特色文化的重要基地。

结语

回望来时路，赣南师范大学自1958年创立至今，走过了一段不平凡的征程。从最初的师范专科学校，到如今的省属师范大学，其每一步成长都凝聚着历代师生员工的智慧与汗水，都深深印刻着时代发展的轨迹。明确1958年这一建校年份，不仅是对历史事实的确认，更是对学校渊源、传统与精神的溯源和尊崇。站在新的历史起点上，赣南师范大学将继续秉承创校初心，发扬优良传统，不断提升办学水平，为服务国家教育强国战略和区域经济社会发展作出新的更大贡献。