丽水职业技术学院的创始人是谁，前身是什么(丽水职院创始人及前身)

丽水职业技术学院的渊源与沿革

丽水职业技术学院的发展史，是一部与浙西南山区，特别是丽水市的经济建设和社会发展同频共振的奋斗史。它的成立并非一蹴而就，而是经历了长期的积累、酝酿和战略性重组。要深刻理解这所学院的由来，就必须深入探究其两大主要前身——丽水林业学校和丽水商业学校的历史脉络，以及它们最终走向融合的时代背景。

深厚的历史根基：两大前身的创办与发展

学院的血脉中，流淌着两支深厚的源流。其一是源于林业教育的传统。1953年，为适应建国初期恢复和发展林业生产的需要，丽水林业学校应运而生。这所学校从创办之初，就与丽水地区丰富的森林资源紧密相连，其办学定位直接服务于当地的林业勘察、造林护林、木材加工等产业。在数十年的发展历程中，学校虽历经隶属关系变更、校名更改（如后更名为浙江林业学校），但其聚焦林业技术、资源环境领域的特色始终得以保持和强化，为浙江省，尤其是丽水、温州等浙南地区培养输送了大量的林业技术和管理骨干，在绿化荒山、森林保护和林业科技推广方面作出了不可磨灭的贡献。学校的师资力量、实验实训设施以及与行业企业的紧密联系，为后来职业技术学院相关专业的建设打下了坚实的基础。

另一支重要源流则来自财经商贸领域。1977年，伴随着改革开放的春风和经济活动日益活跃，商业人才的需求凸显，浙江丽水商业学校正式创建。这所学校立足于培养财务会计、企业管理、市场营销等领域的应用型人才，其专业设置紧密贴合地方商业、服务业的发展步伐。在办学过程中，丽水商业学校注重学生实践技能的培养，建立了较为完善的实习体系，毕业生以扎实的专业基础和较强的动手能力受到用人单位的欢迎，成为活跃在丽水乃至更广阔区域商贸战线上的生力军。该校在财经商贸类职业教育领域积累的丰富经验、形成的管理模式以及建立的校企合作关系，构成了未来合并建院后经管类专业群的重要支撑。

时代的呼唤：合并升格的背景与决策

二十世纪末至二十一世纪初，中国高等教育经历了历史性的变革，高等职业教育作为高等教育的一个类型，迎来了快速发展的黄金时期。国家层面出台了一系列政策措施，鼓励通过改组、改制、整合资源等方式建设高等职业院校，以培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高素质技术技能人才。与此同时，丽水市的经济社会发展也进入了新的阶段，产业结构调整升级步伐加快，对人才的层次、规格和多样性提出了更高要求。原有的中等专业教育虽然功不可没，但已难以完全满足地方经济对更高层次技术技能人才的渴求。

在此宏观背景下，将两所已有相当办学实力和特色的中专学校进行整合，升格为高等职业学院，成为顺应时代潮流、服务地方发展的必然选择。这一决策具有深远的战略意义：

• 资源优化整合： 合并有效避免了重复建设，实现了两校在师资、设备、场地、图书等方面的优势互补，形成了更为强大的综合办学实力。
• 提升办学层次： 升格为高职院校，使学校能够举办专科层次的高等职业教育，拓宽了人才培养的通道，更好地适应了社会对高技能人才的需求。
• 增强服务能力： 综合性高职院校的建立，使其专业设置能够更广泛地覆盖丽水地区的支柱产业和新兴产业，如现代农林、绿色能源、商贸旅游、电子信息等，从而更精准、更高效地服务区域经济社会发展。

经过充分的论证和筹备，2000年，一个重要的历史时刻到来：浙江省人民政府正式批准，在浙江林业学校和浙江丽水商业学校的基础上，建立丽水职业技术学院。这一决定标志着丽水市第一所独立设置的全日制高等职业院校的诞生，开启了丽水高等职业教育的新纪元。

筚路蓝缕的初创时期（2000年及之后）

学院成立之初，面临着诸多挑战与机遇。合并并非简单的物理叠加，而是涉及办学理念、管理体制、专业结构、校园文化等多方面的深度融合与重塑。

在管理体制上，实现了从过去两校相对独立运行到统一领导、统一规划、统一管理的转变。建立了新的学院党政领导机构，整合设置了相应的教学、行政和后勤管理部门，逐步理顺了内部关系，确保了学院的平稳过渡和有序运行。

在专业建设上，开始了从中职教育向高职教育的转型升级。学院依据高职教育的特点和地方需求，对原有的中专专业进行改造、拓展和提升，积极申报高职专业。初期，专业设置充分继承和发扬了两大前身的传统优势，形成了以林业技术、会计、市场营销等为代表的第一批高职专业。
于此同时呢，也开始探索设置一些与地方新兴产业对接的新专业。教学过程更加注重理论与实践相结合，强化实训实习环节，着力培养学生的职业能力和综合素质。

第三，在师资队伍建设上，面临着从中等教育教师向高等教育教师转型的任务。学院通过引进高学历、高职称人才，加强对原有教师的培训，鼓励教师参与企业实践和科研项目等方式，努力提升师资队伍的整体水平和“双师”素质，以适应高职教学的要求。

第四，在基础设施方面，合并初期可能存在校区分散、资源分布不均等问题。学院在政府和社会的支持下，逐步规划和完善校园建设，改善办学条件，为师生提供更好的学习和工作环境。

这一时期，尽管困难不少，但全院师生员工展现出了极大的热情和凝聚力，怀着开创事业的决心，共同为学院的起步和发展付出了艰辛努力。学院在探索中前行，逐渐明确了办学定位和发展方向，为后续的快速发展奠定了重要的基础。

承前启后的传承与创新

丽水职业技术学院在继承两大前身优秀基因的同时，也紧密结合新时代的要求，不断进行创新和发展。

在精神传承方面，学院继承了林业学校艰苦奋斗、扎根山区的奉献精神，以及商业学校面向市场、注重实效的务实作风。这两种精神融合成为学院独特的文化品格，激励着师生服务地方、追求卓越。校训、校风等文化标识的建设，也融入了对历史的尊重和对未来的展望。

在专业发展方面，学院没有停留在原有的优势领域，而是根据丽水市生态立市、发展绿色经济、数字经济等战略，不断调整和优化专业结构。
例如，在传统林业技术专业基础上，拓展了园林工程技术、园艺技术、绿色食品生产与检验等专业方向；在财经商贸类专业基础上，发展了电子商务、物流管理、旅游管理等与现代服务业紧密相关的专业。
于此同时呢，积极培育智能制造、信息技术等符合产业升级趋势的新兴专业群，形成了与区域产业结构相匹配的专业体系。

在办学模式上，学院深入推进产教融合、校企合作，这是对前身学校重视实践教学传统的升华。通过共建产业学院、实训基地，共同开展技术研发、社会培训等方式，紧密对接行业企业需求，提升人才培养的针对性和适应性。学院积极服务于乡村振兴战略，发挥农林类专业优势，为丽水的美丽乡村建设和现代农业发展提供人才和技术支持。

迈向未来的新征程

进入新时代，丽水职业技术学院站在了新的历史起点上。经过二十多年的高职办学实践，学院已经发展成为一所以农林、经管为特色，工、文、艺等多学科协调发展的区域性高职院校。学院的建设发展历程，深刻印证了职业教育与区域经济共生共荣的关系。

回顾历史，从1953年的丽水林业学校，到1977年的丽水商业学校，再到2000年两校合并升格为丽水职业技术学院，这是一条清晰的传承与创新之路。这条道路的开拓者，是历届关心支持学校发展的各级领导、是辛勤耕耘的历代教职员工、是蓬勃向上的莘莘学子，更是丽水这片热土及其不断演进的发展需求。所谓的“创始人”，实则是集体智慧的凝聚和时代浪潮的推动。

展望未来，丽水职业技术学院将继续秉承“树木树人，行知并进”的办学理念，深度融入丽水的发展大局，不断强化内涵建设，提高人才培养质量，努力建设成为一所特色鲜明、优势突出、在省内外有一定影响力的高水平高职院校，为丽水加快建设共同富裕美好社会山区样板提供更加坚实的人才支撑和智力支持。其历史，仍在由现在和未来的每一位“丽职人”共同书写。