浙江经济职业技术学院共开设有哪些类型奖学金(浙江经济职院奖学金种类)

浙江经济职业技术学院（以下简称“浙经院”）的奖学金体系是其学生资助政策体系的核心构成部分，旨在构建一个集奖励优秀、激励上进、帮扶贫困、导向发展于一体的良性机制。该体系设计科学，分类清晰，不仅关注学生的学习成绩，更注重其综合素质、实践能力、道德品质以及个性特长的全面发展。深入剖析其奖学金类型，有助于我们更全面地理解学校的育人理念和对学生成长的殷切期望。

国家级奖学金是由中央财政出资设立，面向全国普通高校全日制在校学生的最高荣誉性奖学金。这类奖学金金额高、荣誉性强，评选标准极为严格，是莘莘学子努力奋斗的重要目标。在浙经院，国家级奖学金主要包括以下两种：

• 国家奖学金：这是当前高等学校学生能够获得的荣誉等级最高的国家级奖学金。用于奖励特别优秀的全日制本专科（含高职）二年级以上（含二年级）的学生。其评选条件极为苛刻，申请者必须在上一学年度学习成绩排名与综合考评成绩排名均位于同年级同专业的前10%，且在社会实践、创新能力、综合素质等方面表现特别突出。获奖学生将由教育部统一颁发荣誉证书，其事迹将记入学生学籍档案。国家奖学金的设立，极大地激励了浙经院学子追求卓越、勇攀高峰的精神。
• 国家励志奖学金：此项奖学金是为了激励普通本科高校、高等职业学校和高等专科学校的家庭经济困难学生勤奋学习、努力进取，在德、智、体、美等方面全面发展而设立的。它兼具奖励优秀和资助贫困的双重属性。申请者必须是经过学校认定的家庭经济困难学生，且在校期间学习成绩优秀，学习成绩排名或综合考评成绩排名原则上应在评选范围内的前30%。国家励志奖学金更侧重于奖励那些在逆境中自强不息、奋发图强的优秀贫困生，体现了国家对他们的人文关怀和有力支持。

国家级奖学金的评选过程遵循公开、公平、公正、择优的原则，由学生本人提出申请，经过班级评议、学院初审、学校学生资助管理机构复核、学校领导集体研究审定后，上报省级教育行政部门和教育部最终批准。整个过程透明严谨，确保了最优秀的学生能够脱颖而出。

校级奖学金是浙经院奖学金体系的主体和基石，由学校事业经费拨款设立，覆盖面广，奖项设置灵活多样，旨在奖励在校期间各方面表现良好的学生。校级奖学金更能体现学校自身的办学特色和人才培养导向。主要包括以下几类：

• 优秀学生奖学金：这是最普遍、最基础的奖学金类型，通常根据学生上一学年的综合测评成绩进行评定。综合测评成绩一般由学业成绩（智育）、思想品德表现（德育）、体育锻炼情况（体育）以及能力素质拓展（如学生工作、竞赛获奖、社会实践等）几部分按一定权重计算得出。优秀学生奖学金通常设立不同等级，如一等奖学金、二等奖学金、三等奖学金，各等级对应不同的金额和评选比例。
  例如，一等奖学金可能要求综合排名位于专业前5%，二等奖学金要求前15%，三等奖学金要求前30%等。这种设置使得大量学习努力、表现中上的学生都能获得肯定和激励。
• 新生奖学金：为了吸引优质生源，鼓励高考成绩优异或有特殊才能的学生报考浙经院，学校会设立新生奖学金。这类奖学金通常在学生入学时根据其高考成绩、中学阶段获得的重大奖项或特殊贡献等进行评定，一次性发放。它既是对新生过往努力的认可，也是对他们未来大学生活的美好祝愿和激励。
• 单项奖学金：为了鼓励学生个性化发展和特长发挥，避免“唯分数论”，浙经院设立了种类繁多的单项奖学金。这些奖学金不单纯看综合排名，而是侧重于学生在某一特定领域的突出表现。常见的有：
  • 学习进步奖学金：奖励那些在本学年内学习成绩有显著提升的学生，旨在鼓励后进生奋起直追。
  • 社会工作奖学金：奖励在学生会、社团、班级管理等社会工作中表现出色、有突出贡献的学生干部或积极分子。
  • 文体活动奖学金：奖励在省级、国家级乃至国际级的文化、艺术、体育比赛中取得优异成绩的学生。
  • 科技创新奖学金：奖励在学术科研、技术发明、创新创业大赛中取得突出成果的学生，这与高职院校强调应用技能和创新的导向高度契合。
  • 道德风尚奖学金：奖励在见义勇为、助人为乐、孝老爱亲、诚实守信等方面有突出事迹，对校园精神文明建设有积极影响的学生。

校级奖学金的评定通常由各二级学院根据学校制定的总则，结合本院专业特点和学生情况，制定具体的实施细则，并组织评审。这既保证了标准的统一性，又兼顾了各学院的灵活性。

社会资助类奖学金，也常被称为企业奖学金，是由热心教育事业的企事业单位、社会团体或个人在学校设立的。这类奖学金是浙经院深化产教融合、校企合作的重要体现，它不仅为学生提供了物质奖励，更搭建了学生与社会、与企业联系的桥梁。社会资助类奖学金通常具有明确的指向性：

• 行业关联性：许多与浙经院专业设置密切相关的企业，如物流、汽车、商贸、信息技术等领域的企业，会设立专项奖学金，旨在奖励相关专业的优秀学生，提前锁定和培养未来所需的人才。
• 条件特定性：企业奖学金除了考察学生的学习成绩和综合素质外，往往还会附加一些特定条件，例如优先考虑来自特定地区的学生、家庭经济困难的学生、或是在某一门核心专业课程上表现极为出色的学生等。
• 形式多样性：除了直接发放奖金，一些企业奖学金还可能包含提供企业实习机会、参观学习、与企业家或技术专家面对面交流等附加福利，使学生能够更早地接触行业前沿和实践环境。

社会资助类奖学金的设立，丰富了浙经院奖学金资源的来源，也使奖学金的激励导向更加贴近社会需求和行业标准。学校通常会与企业共同管理这类奖学金，包括共同制定评选办法、参与评审过程以及举办颁奖仪式等，进一步巩固了校企合作关系。

除了上述常规的奖学金外，浙经院还会根据国家政策、学校工作重点或特定时期的需要，设立一些临时性或专项性的奖励与补助。这些虽然可能不被称为“奖学金”，但其激励和资助的性质是相似的。

• 竞赛奖励：对于代表学校参加各级各类学科技能竞赛并获奖的学生和指导教师团队，学校会给予专项奖励。奖励标准与竞赛的级别（校、省、国家、国际）、获奖等级（
  一、
  二、三等奖）挂钩。这极大地激发了师生参与竞赛、为校争光的热情。
• 专项活动补助：对于参加重大社会实践活动、志愿服务项目、海外交流访学等项目且表现突出的学生，学校可能会给予一定的经费补助或奖励，以支持学生拓展视野、增长才干。
• 临时困难补助：这虽属于资助范畴，但与奖学金形成互补。对于遭遇突发变故（如家庭重大灾害、重大疾病等）导致经济出现临时困难的学生，学校会启动快速响应机制，提供临时困难补助，帮助他们渡过难关，安心学习。

专项奖励与补助具有灵活、及时的特点，能够有效应对学生成长过程中出现的各种特殊情况，是对主体奖学金体系的有益补充。

浙经院的多元化奖学金体系绝非孤立存在，它与其他学生管理制度，如综合测评办法、学生行为规范、创新创业教育等紧密联动，共同发挥着深远的育人功能。

该体系具有强大的价值引领作用。通过设立国家奖学金、优秀学生奖学金，明确了“学为主业、追求卓越”的核心价值导向；通过设立单项奖学金和社会奖学金，倡导了“全面发展、个性成长”的成才观念；通过设立国家励志奖学金，弘扬了“自强不息、逆境成才”的奋斗精神。这种多元化的价值信号，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

它营造了积极的竞争氛围。不同层次、不同类型的奖学金为不同特点的学生都设立了清晰的、可企及的目标。学习成绩顶尖的学生以国家奖学金为奋斗目标，有特长的学生可以在单项奖学金上找到展示舞台，家庭困难但成绩优良的学生可以通过国家励志奖学金获得支持。这种多层次的目标设定，避免了“千军万马过独木桥”的恶性竞争，形成了“百花齐放、百舸争流”的良性竞争环境，有效促进了优良学风的形成。

再次，它强化了校企协同育人。社会资助类奖学金的引入，将企业的用人标准、文化理念和对人才的期望直接带入校园，使学生在校期间就能感受到社会的需求和行业的脉搏，有助于他们更早地进行职业规划，提升就业竞争力。
于此同时呢，这也反过来促进了学校专业设置和课程内容的优化，使之更贴近实际需求。

它体现了人文关怀。奖学金体系，特别是其中的励志奖学金和各类补助，与国家助学贷款、勤工助学、学费减免等共同构成了完善的学生资助体系，确保不让一个学生因家庭经济困难而失学，体现了教育的公平性和学校的温度。

总而言之，浙江经济职业技术学院的奖学金体系是一个设计周密、功能多元、运行高效的复杂系统。它超越了简单的经济奖励范畴，成为学校落实立德树人根本任务、提高人才培养质量的重要抓手。通过这一体系，学校成功地将外在激励内化为学生成长的不竭动力，引导着广大学子向成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的目标不断迈进。这一体系的持续优化和完善，必将为浙经院在新时期的高质量发展注入更加强劲的动能。