福建农林大学建校时间是哪一年，什么历史背景(福建农林大学建校时间)

要准确理解福建农林大学的建校时间，必须回到20世纪初的中国社会现实。晚清以降，国门被迫打开，西方近代科学知识开始传入，其中就包括农学。一批先进知识分子主张“师夷长技以制夷”，认识到农业作为国民经济基础的重要性，以及传统农业向现代农业转型的必要性。辛亥革命后，尽管建立了共和政体，但中国依然面临军阀混战、列强环伺的严峻局面，农村经济破产，农民生活困苦。发展农业教育，培养新式农业人才，以科学改良农业，成为当时社会各界的共识和迫切需求。

福建省地处东南沿海，素有“八山一水一分田”之说，山地丘陵众多，耕地资源相对稀缺，同时又是著名的侨乡和对外通商口岸。这种独特的地理和经济社会条件，使得福建对依靠科技提高土地产出率、发展经济作物、应对粮食压力有着更为急迫的需要。早在20世纪初，福建就已出现一些农业讲习所和中等农业学堂，为高等农业教育的创办奠定了基础。

1936年，是一个关键的时间节点。在当时福建省政府的推动下，福建省立农学院正式成立。这一事件标志着福建有了独立建制的高等农业教育机构，是福建农林大学校史追溯的主要源头。学院的创办，旨在系统培养高级农业科学技术与管理人才，引进和研发适应福建气候土壤条件的农业技术，直接服务于本省的农业改良与农村建设。初创时期，学院设有哪些系科、师资力量如何、校址位于何处，都反映了当时办学条件的艰辛与创始者们筚路蓝缕的开拓精神。尽管可能规模有限，但它开启了福建高等农业教育的先河，播下了希望的种子。

与此同时，另一条重要的脉络也在孕育之中。厦门大学作为爱国侨领陈嘉庚先生倾资创办的著名学府，早已设有相关的农业科系。
随着时间推移，源于福建省立农学院的部分教育资源与厦门大学的农科力量也产生了交集与融合，这为日后学校的进一步发展埋下了伏笔。

总而言之，1936年福建省立农学院的成立，是福建农林大学建校历史的标志性起点。它并非凭空出现，而是近代中国“教育救国”、“实业救国”思潮在福建的具体实践，是应对地方农业发展困境的必然选择，承载着振兴福建农业、改善民生的初期理想。

学校创立不久，全面抗战爆发。福建虽非主战场，但也时常遭受日机轰炸和海上封锁的威胁，办学环境急剧恶化。为了保存珍贵的教育火种，延续福建的高等农业教育，福建省立农学院与其他许多内迁院校一样，被迫离开了原址，踏上了艰辛的流亡办学之路。

这一时期，学校的迁徙路线可能涉及福建省内相对偏远的山区，如三明、永安等地。在物资极度匮乏、设备简陋、安全堪忧的条件下，师生们秉持着教育报国的信念，坚持教学与科研。课堂可能设在祠堂庙宇，实验可能在田间地头进行。这种在战火中坚韧不拔的办学经历，锤炼了师生意志，也加深了农业教育与农村实际相结合的传统。科研工作并未完全中断，师生们可能围绕战时粮食增产、病虫害防治等紧迫问题开展力所能及的研究与推广，为支持抗战、维持后方民生做出了贡献。

抗战胜利后，学校迎来了回迁复员的短暂希望。紧接着的国内战争又使社会秩序和经济恢复陷入停滞，高等教育的发展举步维艰。尽管面临重重困难，学校仍在努力恢复正常的教学秩序，并可能根据战后重建的需要，对系科设置进行了一些调整。这一时期，办学规模可能有所扩大，招收了一批渴望通过学习农业科学建设家乡的学生。

从1937年到1949年，是学校历史上极为艰难的一段岁月。生存与坚守成为主题。这段经历深刻塑造了学校吃苦耐劳、坚韧不拔的精神品格，也让农业教育与国家民族命运紧密相连的理念深入人心。流亡办学的历史，不仅是校史的重要组成部分，也是中国抗战时期高等教育悲壮史诗的一个缩影。

1949年中华人民共和国成立后，国家进入全面恢复和建设时期。高等教育领域也开始按照苏联模式进行大规模的院系调整，旨在快速培养国家工业化建设急需的专门人才。这一宏观政策深刻影响了福建农林大学的前身院校。

1952年前后，全国性的院系调整进入高潮。在此背景下，福建省立农学院与厦门大学农学院等相关的农业教育资源和机构进行了合并重组，组建成了新的福建农学院。这次合并整合了福建省内高等农业教育的力量，优化了资源配置，使学校的学科体系更为完整，师资力量得到增强，为日后发展成为多科性农业大学奠定了基础。院系调整后，学校的专业设置更加细化，突出了粮食作物、园艺、植物保护、土壤农业化学、农业机械等符合当时农业生产实际需要的领域。

这一时期，学校的发展与国家第一个五年计划等经济建设计划紧密配合。教学强调理论联系实际，科研面向农业生产主战场，在农作物新品种选育、病虫害综合防治、低产田改造等方面取得了一系列早期成果。学校与农业推广站、国营农场等基层单位建立了密切联系，师生经常下乡蹲点，推广农业技术，深受农民欢迎。这种面向生产、服务基层的办学方向得到了进一步强化。

到20世纪50年代中后期至60年代初期，学校的办学条件逐步改善，可能建设了新校区，增添了教学科研设备，招生规模稳步扩大。虽然期间也受到“大跃进”等政治运动的一些干扰，但总体上处于一个相对稳定发展的阶段，为福建省的农业恢复和发展输送了大批专业技术人才。

1966年，“文化大革命”开始，全国高等教育事业遭受严重冲击，福建农学院也不例外。正常的教学秩序被打乱，招生工作停止多年，许多教师受到批判和迫害，科研活动基本陷于停顿，学校发展陷入停滞甚至倒退状态。这是校史上的一段曲折时期。

随着运动的深入，学校可能经历了搬迁、分散办学等变动。师生被下放到农村或“五七干校”参加体力劳动，接受“再教育”。尽管在极其困难的条件下，部分师生仍利用可能的机会，结合农村劳动实践，开展了一些农业技术指导和普及工作，但这远非系统性的教育和科研。

直到“文革”后期，在周恩来、邓小平等领导人努力下，各项工作出现转机。1972年前后，全国部分高校开始尝试恢复招收“工农兵学员”。福建农学院也可能在此背景下恢复了有限的招生。但由于入学不经过严格的文化考试，学员水平参差不齐，学制缩短，教学内容强调“以阶级斗争为纲”，教育质量难以保证。这一举措毕竟标志着学校教育教学功能的部分恢复，为日后拨乱反正积蓄了力量。

“文革”十年给学校带来了深重的创伤，造成了人才断层、设备损毁、学术荒疏等严重后果。但即便在寒冬中，希望的火种也未曾完全熄灭，一些教职工对教育事业的忠诚和对科学真理的追求在暗中延续。

1977年，国家恢复高考制度，标志着中国高等教育迎来了春天，也开启了福建农学院历史的新篇章。学校迅速恢复正常招生，整顿教学秩序，落实知识分子政策，重新激发办学活力。教师们以极大的热情重返讲台和实验室，学生们珍惜来之不易的学习机会，校园里充满了求知若渴、奋发向上的氛围。

随着改革开放的深入，特别是农村家庭联产承包责任制的推行，极大地解放了农业生产力，也对农业科技和人才提出了更高、更广泛的需求。学校敏锐地把握这一历史机遇，积极拓展学科领域，在巩固传统农科优势的同时，向农林经济管理、食品科学、生物技术、环境保护、农业工程等新兴和交叉学科领域延伸。研究生教育开始恢复并逐步发展，标志着办学层次的提升。

1981年，学校成为全国首批硕士学位授予单位之一，此后又获得了博士学位授予权，这表明其学术水平和人才培养质量得到了国家的认可。科研工作蓬勃发展，围绕福建特色农业（如亚热带果树、茶叶、甘蔗、林业等）开展的基础研究和应用研究取得丰硕成果，一大批新品种、新技术得到推广应用，为福建省农业增产、农民增收和农村经济结构优化提供了有力的科技支撑。

进入20世纪90年代，国家实施“科教兴国”战略，高等教育改革步伐加快。为适应经济社会发展对复合型人才的需求，以及学科综合化发展的趋势，1994年，经国家教育委员会批准，福建农学院与福建林学院合并，组建成立福建农林大学。这次合并是学校发展史上的又一个重要里程碑，实现了农、林学科的优势互补，极大地增强了学校的综合实力，使其成为一所以农林学科为特色，多学科协调发展的综合性农业大学。学校在人才培养、科学研究、社会服务等方面都迈上了一个新台阶。

进入21世纪，随着中国加入WTO和全球化进程加速，以及国家对新农村建设、生态文明建设、粮食安全、乡村振兴等战略的深入推进，福建农林大学迎来了前所未有的发展机遇，也面临着新的挑战。

学校紧跟国家高等教育发展的步伐，办学规模持续扩大，校区建设日新月异，如可能建设了金山校区、旗山校区等，校园环境和硬件设施得到极大改善。学科建设方面，在保持农、林、生物等传统优势学科领先地位的同时，大力发展工学、管理学、理学、经济学、文学、法学等多学科，构建了更为综合多元的学科生态体系。学校入选国家“中西部高校基础能力建设工程”等重点建设项目，部分优势学科入选国家“双一流”建设名单或达到国内一流水平。

科技创新能力显著增强。学校承担了大量国家级、省部级重大科研项目，在基因组学、作物遗传育种、生物防治、森林培育、食品加工、乡村治理等领域取得了一批具有重要影响力的研究成果。积极推动产学研结合，与地方政府、企业建立紧密合作关系，建设大学科技园、产业技术研究院等平台，促进科技成果转化，服务区域创新驱动发展和乡村振兴战略。

国际合作与交流日益频繁。与海外多所知名大学和科研机构建立了合作关系，开展学生交换、教师互访、合作研究等项目。依托福建侨乡优势，在面向东南亚国家的农业技术培训和推广方面发挥了独特作用。留学生教育规模不断扩大，国际化办学水平不断提升。

人才培养模式不断创新。坚持立德树人根本任务，深化教育教学改革，注重学生创新能力、实践能力和社会责任感的培养。毕业生以其扎实的专业基础、务实的作风和较强的适应能力，受到社会广泛欢迎，成为服务农业现代化建设和地方经济社会发展的重要力量。

回顾福建农林大学从1936年福建省立农学院肇始，至今已走过八十多年的风雨历程。其发展史与国家命运、福建地方需求休戚相关，是一部艰苦奋斗、自强不息、薪火相传、硕果累累的历史。从战火中的坚守，到建国初的调整，从改革开放的振兴，到新世纪的跨越，学校始终秉承服务“三农”的初心，为福建乃至全国的农业科技进步、农林人才培养和农村社会发展做出了不可磨灭的贡献。站在新的历史起点上，福建农林大学正朝着建设成为特色鲜明、国际知名的高水平大学的目标稳步迈进。