上海闵行职业技术学院校训是什么，校长介绍(闵行职院校训校长)

上海闵行职业技术学院的校训“厚德·精技·笃学·励行”，言简意赅，意蕴深远。它不仅是悬挂于校园的箴言，更是融入学院血脉的行动指南，全面指引着师生的精神成长与专业发展。这八个字构成了一个有机整体，层层递进，相互支撑，完整勾勒出高素质技术技能人才的培养蓝图。

一、 “厚德”之基：职业教育的灵魂塑造

“厚德”位列校训之首，凸显了学院将立德树人作为根本任务的价值取向。在职业教育领域，“德”的内涵尤为丰富和具体。

• 职业道德的培育： 学院致力于培养学生爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德。通过课程思政、企业文化融入、劳动教育等多种途径，让学生在专业学习之初就树立正确的职业价值观，明白技术技能的运用必须符合社会伦理和职业规范。
• 个人品格的锤炼： “厚德”也包含了对学生个人品德修养的要求，如正直、善良、宽容、坚韧、有责任感等。学院通过丰富的校园文化活动、社会实践、志愿服务等，营造积极向上的育人氛围，使学生在潜移默化中提升个人修养，成为一个有温度、有担当的公民。
• 工匠精神的涵养： 对职业的敬畏、对产品的负责、对质量的精益求精，本身就是“德”在职业行为中的体现。学院将工匠精神的培育贯穿于教学全过程，引导学生理解“德”与“技”的辩证统一，技艺精湛的背后是品格的支撑。

“厚德”是学院人才培养的基石，确保所培养的学生不仅具备娴熟的技能，更拥有健全的人格和高尚的品德，能够真正在社会上立足，在职业道路上行稳致远。

二、 “精技”之本：职业教育的核心竞争力

“精技”直接点明了职业教育的核心使命，即培养学生掌握扎实的专业知识和精湛的技术技能。这是学生未来安身立命、服务社会的看家本领。

• 对接产业需求： 学院紧密围绕上海及闵行区的产业发展规划，动态调整专业设置和课程内容，确保所授技能与市场需求同频共振。通过深入的市场调研，使“精技”的目标始终瞄准行业前沿和实际岗位要求。
• 强化实践教学： 学院高度重视实训基地建设，投入大量资源建设符合真实工作环境的实验实训室。推行“教学做合一”的模式，加大实践教学比重，让学生在反复演练和项目实践中锤炼技能，实现从“知道”到“会做”的跨越。
• 引入行业标准： 积极将行业企业的技术标准、工艺规范、服务流程引入课堂和实训，推行“1+X”证书制度，鼓励学生在获得学历证书的同时，取得多类职业技能等级证书，使其技能水平得到行业认可。
• 鼓励技能创新： “精技”不仅意味着熟练掌握现有技术，也包含了一定的技术创新和解决复杂问题的能力。学院通过设立技能大师工作室、组织参加各级各类技能竞赛、开展创新创业教育等方式，激发学生的探究精神和创新潜能。

“精技”是学院办学质量的直接体现，是学生职业竞争力的核心要素，也是学院服务区域经济发展的关键所在。

三、 “笃学”之态：终身学习能力的培养

“笃学”强调的是专心致志、坚持不懈的学习态度。在知识和技术快速迭代的今天，养成“笃学”的习惯至关重要，它关乎学生的可持续发展能力。

• 培养自主学习能力： 学院改变传统的灌输式教学，倡导启发式、探究式教学，引导学生主动发现问题、解决问题，掌握学习方法，变“被动接受”为“主动探求”，为其离开校园后的终身学习奠定基础。
• 营造浓厚学习氛围： 通过建设书香校园、举办学术讲座、开展学习经验交流等活动，营造人人向学、乐学、善学的校园环境，使“笃学”成为一种校园风尚。
• 适应技术变革： 职业教育所面对的技术环境日新月异，“笃学”要求师生保持开放的心态，持续跟踪行业技术动态，不断更新知识储备，适应产业升级带来的挑战。
• 理论与实践互促： “笃学”不仅指向书本知识，也包含在实践中的深入学习。鼓励学生在实训和实习中勤于思考、善于总结，将实践经验上升为理论认知，实现知行合一。

“笃学”是保持个人和学院活力的源泉，确保师生能够与时俱进，在快速变化的时代中不被淘汰，并能抓住新的机遇。

四、 “励行”之实：知行合一的行动导向

“励行”是校训的落脚点，意为勉励实践、身体力行。它强调将“厚德”、“精技”、“笃学”的成果付诸行动，在实践中检验、巩固和提升。

• 深化产教融合： 学院大力推行校企合作、工学结合的人才培养模式，通过订单班、现代学徒制、顶岗实习等方式，让学生提前进入真实工作场景，“励行”所学技能，了解职场规则，完成从学生到准职业人的转变。
• 强化实习实训： 将实习实训作为“励行”的关键环节，精心设计实习内容，加强过程管理指导，确保实习实效，让学生在实践中增长才干，发现问题，明确进一步学习的方向。
• 鼓励社会服务： 组织学生利用专业技能参与社区服务、技术支援、公益活动等，将所学回报社会，在服务中体现价值，锤炼品格，增强社会责任感。
• 注重行动反思： “励行”并非盲目行动，而是倡导在行动中反思，在反思中提升。学院引导学生养成总结复盘的习惯，从每一次实践中汲取经验教训，实现螺旋式成长。

“励行”将内在的德、技、学转化为外在的实际贡献，完成了人才培养的最后一环，也是最重要的一环。它体现了职业教育强烈的实践性和应用性特征。

上海闵行职业技术学院的校训“厚德·精技·笃学·励行”是一个逻辑严密、内涵丰富的有机体系。它从价值引领（厚德）出发，聚焦能力核心（精技），依托持续动力（笃学），最终实现价值创造（励行），完整地阐述了高素质技术技能人才的培养逻辑，是学院办学理念的集中体现和校园文化的核心标识。

校长是一所学院的行政负责人，是学院发展的领航者和教育教学工作的组织者。在上海闵行职业技术学院这样的高职院校，校长的角色尤为特殊和关键，他/她不仅需要具备高等教育管理者的普遍素质，还需深刻理解职业教育的规律和特点，能够有效对接政府、行业、企业等多方资源。校长的理念、能力和行动，直接决定着校训精神能否有效落地，学院能否在激烈的竞争中找准定位、办出特色、实现高质量发展。

一、 校长的主要职责与核心任务

上海闵行职业技术学院校长的职责范围广泛而具体，核心任务围绕学院的中心工作展开。

• 把握办学方向，制定发展战略： 校长需在国家教育方针和政策指导下，结合区域经济社会发展需求和学院自身条件，主持制定学院的中长期发展规划，明确发展目标、战略重点和实施路径，引领学院科学、可持续发展。
• 推进教育教学改革： 作为教学质量的第一责任人，校长需深入教学一线，领导专业建设、课程改革、教材建设和教学方法创新。特别是要推动产教深度融合、校企协同育人，探索符合职业教育类型特征的人才培养模式。
• 加强师资队伍建设： 校长负责领导制定并实施师资队伍建设规划，着力引进和培养“双师型”教师，优化教师队伍结构，提升教师的专业能力、实践教学能力和师德水平，打造一支高水平的教学创新团队。
• 优化内部治理结构： 建立健全现代职业学校制度，完善学院内部管理机制，调动教职工的积极性和创造性，提高管理效能和办学效益，营造民主、和谐、有序的校园环境。
• 拓展外部资源与合作： 积极与政府部门、行业协会、龙头企业建立并维护良好的合作关系，争取政策、资金和项目支持，共建实训基地、研发中心等，为学院发展和学生实习就业开辟更广阔的空间。
• 营造校园文化氛围： 校长是校园文化的倡导者和塑造者。需身体力行地弘扬校训精神，建设体现职业教育特色的校园文化，培育优良的校风、教风和学风。

二、 校长领导力在践行校训中的具体体现

校长的领导力并非抽象概念，而是体现在日常工作的方方面面，尤其是在推动校训“厚德·精技·笃学·励行”落地生根的过程中。

• 在“厚德”方面的体现： 校长自身应成为师德师风的表率，言行一致，廉洁奉公。在管理决策中坚持育人为本，德育为先，将社会主义核心价值观融入教育全过程。支持德育工作体系建设，关心学生思想品德和心理健康成长。
• 在“精技”方面的体现： 校长需具备敏锐的产业洞察力，能够准确把握技术发展趋势和人才需求变化，果断决策调整专业方向。大力支持实训条件改善和“双师型”教师培养，鼓励师生参加技能竞赛，营造重视技能、崇尚技能的氛围。
• 在“笃学”方面的体现： 校长应是一位学习型领导，带头学习先进教育理念和职教政策，鼓励教师开展教学研究和学术交流，支持学生成立各类学习社团，投资建设学习资源，打造学习型组织，使持续学习成为学院的常态。
• 在“励行”方面的体现： 校长需具备强烈的实干精神，善于将规划转化为行动。亲力亲为推进校企合作项目，解决合作中的实际问题。鼓励教学团队大胆进行教学改革实践，支持学生创新创业，并将实践成果及时反馈到教学改进中。

三、 校长面临的挑战与应对策略

在当前职业教育大发展的背景下，上海闵行职业技术学院的校长也面临着诸多挑战。

• 生源变化的挑战： 面对生源数量、结构和特点的变化，校长需领导学院积极探索多样化招生方式和个性化培养方案，提升吸引力，保障生源质量。
• 产教融合深化的挑战： 如何与企业建立长期、稳定、互利的合作关系，实现真正意义上的深度融合而非表面合作，是校长需要持续破解的难题。这需要创新合作机制，找到校企利益的契合点。
• 师资队伍建设的挑战： 吸引和留住高水平的“双师型”教师，激发教师的内生动力，是提升教学质量的关键。校长需在薪酬体系、职称评定、专业发展等方面进行改革，为教师创造更好的工作环境和发展平台。
• 高质量发展的挑战： 在规模扩张之后，如何实现内涵式、高质量的发展，打造不可替代的办学特色和品牌专业，是校长必须思考的战略问题。这要求校长具有前瞻性和战略定力。

应对这些挑战，要求校长不仅是一位管理者，更是一位思想家、改革家和实干家。需要其具备战略思维、创新意识、资源整合能力和坚韧不拔的意志。

上海闵行职业技术学院的校长，作为这所年轻而富有活力学院的领导者，其角色至关重要。他/她不仅是学院行政管理体系的核心，更是学院精神文化的象征和事业发展的引擎。在“厚德·精技·笃学·励行”校训的指引下，校长的智慧和努力将直接转化为学院发展的动能，影响着每一位师生的成长，也决定着学院服务区域经济社会发展的能力和水平。一所优秀学院的背后，必然有一位乃至几代卓越校长的辛勤付出和远见卓识。