江苏大学校训是什么，校长介绍(江苏大学校训校长)

综合评述江苏大学，作为一所以工科为优势、多学科协调发展的江苏省重点建设高校，其办学精神深深植根于其独特的校训文化与历任校长的卓越领导之中。校训，是一所大学的灵魂所系，是全体师生共同遵循的价值准则和行为规范；而校长，则是这艘教育航船的掌舵者，其理念与实践直接塑造着大学的发展轨迹与学术品格。江苏大学的校训“博学、求是、明德”虽言简意赅，却蕴含着对知识追求、真理探索和道德修养的至高要求，它不仅是学校历史文脉的结晶，更是激励一代代江大人砥砺前行的精神灯塔。纵观学校发展史，从早期的农机教育翘楚到如今向着“双一流”目标迈进的高水平大学，每一任校长都在其特定的历史时期，为学校的学科建设、人才培养、科学研究和社会服务注入了强劲动力。他们的办学思想、管理智慧与人格魅力，与校训精神交相辉映，共同构成了江苏大学独特的精神气质与发展底蕴。理解校训的深刻内涵与历任校长的贡献，是解读江苏大学过去、现在与未来的关键钥匙。江苏大学校训的深厚内涵与时代价值
一、 校训的溯源与确立江苏大学的校训“博学、求是、明德”并非凭空而来，它是对中国优秀传统文化精髓的继承，也是对现代大学精神的高度凝练。其思想渊源可追溯至中国古代典籍。“博学”出自《礼记·中庸》的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，强调为学须有宽广的视野和深厚的积累。“求是”语出《汉书·河间献王传》的“修学好古，实事求是”，意指探究事物背后的客观规律，追求真理。“明德”则源自《大学》的开篇：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，将弘扬光明正大的品德置于教育的首要位置。这三者相结合，完整地构建了治学、为人、处事三个维度的价值体系。

江苏大学在漫长的办学实践中，逐渐将这一理念内化为自身的办学指南。特别是在新世纪以来，学校在总结办学传统、面向未来发展时，正式将“博学、求是、明德”确立为校训。这一确立过程，本身就是一次对学校精神文化的深刻梳理与升华，它标志着江苏大学对自身使命与追求的清晰认知，即要培养既有广博知识、又能实事求是、更具备高尚品德的社会栋梁。

二、 “博学”：知识大厦的基石“博学”是校训的第一要义，它体现了江苏大学对知识广度和深度的双重追求。在当今知识爆炸、学科交叉融合日益显著的时代，“博学”具有极其重要的现实意义。

• 强调通识教育与专业教育的结合： 江苏大学在人才培养方案中，注重拓宽学生的知识面，通过开设丰富多样的通识教育课程，鼓励学生跨学科选课，打破专业壁垒。学校认识到，一名优秀的工程师不仅需要精通本专业技术，也需了解管理、经济、人文乃至艺术知识，才能进行有效的创新和沟通。
• 鼓励跨学科研究： 在科研层面，“博学”体现在大力推动学科交叉融合。学校依托其工科优势，促进工学与医学、农学、理学、人文社会科学的深度合作，建立了多个跨学科研究平台和创新团队。
  例如，在农业工程领域，结合生物学、信息科学和机械工程，研发出智能农业装备；在材料科学领域，融合化学、物理和工程学，开发新型功能材料。这种跨学科的“博学”视野，是产生原创性、颠覆性科研成果的关键。
• 营造浓厚的学术氛围： 学校通过举办“名人学校”、“大师论坛”等高层次学术讲座，邀请国内外知名学者来校讲学，开阔师生学术视野。图书馆丰富的馆藏资源、便捷的数字检索系统以及鼓励自主学习的文化，都为师生实现“博学”创造了良好条件。

因此，“博学”在江苏大学不仅仅是一种学习要求，更是一种学术生态和校园文化，它为学生和教师的终身学习与持续发展奠定了坚实基础。

三、 “求是”：科学精神的灵魂“求是”是校训的核心，是科学精神的集中体现，也是江苏大学作为一所以工科见长的高校的立校之本。“求是”意味着尊重客观事实、探索真理、坚持真理，不唯书、不唯上、只唯实。

• 严谨的治学态度： 在教学中，学校强调培养学生扎实的理论基础和严格的逻辑思维训练，要求实验数据真实可靠，学术论文规范严谨。反对浮夸和急功近利，倡导沉下心来、耐住寂寞的钻研精神。
• 面向实际的科研导向： 江苏大学的科研工作具有很强的应用背景，“求是”精神体现在坚持从国家重大战略需求和区域经济社会发展实际出发，解决真问题。无论是传统的农业机械化研究，还是新兴的新能源、智能制造、生命健康等领域，学校的科研团队都注重深入一线，了解产业痛点，使科研成果能够真正落地转化，服务于社会。
• 独立思考与批判精神： “求是”也包含着不盲从权威、敢于质疑和创新的勇气。学校鼓励师生在学术问题上各抒己见，开展健康的学术争鸣，培养独立思考和批判性思维能力。这种精神是科技创新不可或缺的动力。

可以说，“求是”精神已经渗透到江苏大学办学治校的各个环节，成为衡量学术水平和教育质量的重要标尺。

四、 “明德”：立身行事的根本“明德”是校训的归宿与升华，它指明了教育的根本目的在于立德树人。江苏大学始终将德育放在首位，致力于培养德才兼备、以德为先的优秀人才。

• 全面的思想政治教育： 学校构建了全员、全过程、全方位的大思政育人格局，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念，厚植家国情怀。
• 丰富的校园文化建设： 通过开展主题鲜明、形式多样的校园文化活动、社会实践和志愿服务活动，陶冶学生情操，增强社会责任感。校史馆、艺术馆、文化活动中心等成为“明德”教育的重要载体。
• 师德师风建设： 教师是“明德”的示范者。江苏大学高度重视师德师风建设，要求教师不仅要做学问之师，更要做品行之师，以高尚的人格魅力感染学生，成为学生健康成长的指导者和引路人。

“明德”确保了江苏大学培养的人才不仅拥有知识和能力，更具有服务国家、奉献社会的崇高品德，这是大学社会价值的最终体现。

五、 校训三者的辩证统一“博学、求是、明德”三者并非孤立存在，而是一个相互联系、相互促进的有机整体。博学是基础，为求是提供丰富的素材和广阔的视野；求是是方法，是连接博学与明德的桥梁，确保知识的正确运用和道德的理性根基；明德是方向与目标，赋予博学和求是以价值和意义，防止知识和技能走向歧途。一名合格的江大人，应当是在广泛学习的基础上，掌握实事求是的方法论，最终成就高尚的道德品行。这三者的统一，共同构成了江苏大学人才培养的核心标准和文化基因。江苏大学校长介绍及其办学实践
一、 校长在大学发展中的核心作用大学校长是学校的行政负责人和学术领袖，其角色至关重要。一位优秀的校长，需要具备卓越的战略眼光、深厚的学术背景、出色的管理能力和崇高的人格魅力。他/她负责制定学校的发展规划，引领学科建设方向，凝聚师资力量，营造学术氛围，拓展外部资源，其办学理念和实践活动深刻地影响着学校的命运。在江苏大学向高水平大学迈进的关键时期，校长的领导作用尤为凸显。
二、 现任校长的领导与贡献江苏大学现任校长在其任期内，积极推动学校各项事业的改革与发展，其办学实践紧密围绕国家教育方针和学校实际，展现出鲜明的特色。

• 强化战略规划，明确发展目标： 校长主导制定了学校中长期发展战略，进一步明确了建设“高水平、有特色、国际化研究型大学”的奋斗目标。他强调以学科建设为龙头，集中资源打造优势特色学科群，尤其注重推动工程学、材料科学、临床医学等优势学科冲击世界一流水平。
• 深化综合改革，激发办学活力： 在内部治理方面，校长致力于完善现代大学制度，推进依法治校。深化人事制度改革，建立更加科学的人才评价和激励机制，激发教师队伍的积极性和创造性。优化资源配置模式，提高资源使用效益。
• 聚焦人才培养，提升教育质量： 坚持“以本为本”，推进本科教育教学改革，创新人才培养模式，如加强产学研协同育人，扩大卓越工程师教育培养计划覆盖面。重视研究生教育质量，提升科研创新能力。其理念是培养能够适应和引领未来发展的创新型、复合型人才。
• 推进开放办学，拓展国际合作： 校长大力实施国际化战略，积极与国外知名大学、科研机构建立稳固的合作关系，拓展师生交流、合作科研的渠道。提升学校的国际影响力和竞争力，为师生提供更广阔的国际视野和发展平台。

在校长领导下，江苏大学在国家级科研项目立项、高水平论文发表、重大科技成果转化等方面取得了显著进展，学校的整体实力和社会声誉持续提升。

三、 校长办学理念与校训精神的契合现任校长的办学理念与江苏大学的校训精神高度契合，相得益彰。他强调的“追求卓越”、“崇尚创新”、“服务需求”，正是“博学、求是”精神在新时代的具体体现。要求师生具有广阔的国际视野和跨学科知识（博学），坚持面向国家需求做真科研、解决真问题（求是）。
于此同时呢，他高度重视立德树人根本任务，强调要将思想政治工作贯穿教育教学全过程，培养学生的家国情怀和责任担当，这完美地践行了“明德”的校训要求。校长的实践，使得校训从文字理念转化为生动的办学行动，赋予了校训新的时代活力。
四、 历任校长的历史积淀江苏大学今日的成就，离不开历任校长打下的坚实基础和做出的历史性贡献。在学校发展的不同阶段，各位校长都留下了深刻的印记。
例如，在学校的初创和转型时期，有的校长高瞻远瞩，确立了学校的办学特色和发展方向，为后续发展描绘了蓝图；在规模扩张阶段，有的校长致力于加强基础建设，扩大办学规模，使学校综合实力显著增强；在内涵提升阶段，有的校长聚焦于质量提升、学科优化和制度改革，推动学校进入快速发展的轨道。每一位校长都是学校历史链条上不可或缺的一环，他们的智慧、心血和汗水，共同铸就了江苏大学的辉煌。校训与校长协同引领下的江苏大学未来展望在“博学、求是、明德”校训的精神指引下，在一任任校长，特别是现任校长的卓越领导下，江苏大学正处在一个充满机遇和挑战的历史节点。面对国家“双一流”建设的战略机遇和高等教育激烈竞争的态势，学校未来的发展路径清晰而坚定。

学校将继续深化校训精神的传承与弘扬，使其内化为每一位师生的价值追求和自觉行动，筑牢发展的文化根基。将坚持和发扬校长们所倡导的务实、创新、开放的办学风格，坚定不移地走内涵式发展道路，以提升质量为核心。在学科建设上，将进一步强化优势、突出特色、促进交叉，力争在若干领域达到世界先进水平。在人才培养上，将更加注重培养学生的创新精神和实践能力，造就更多担当民族复兴大任的时代新人。在社会服务上，将更加主动地融入国家和区域发展大局，将科技成果写在祖国的大地上。

展望未来，江苏大学这艘航船，必将凭借其深厚的文化底蕴和强有力的领导，乘风破浪，驶向更加辉煌的明天，为中国高等教育事业和社会主义现代化建设做出新的更大贡献。校训与校长的协同作用，将持续为学校的发展注入不竭的动力。