成都师范学院的校训是什么,有何历史(成都师院校训历史)

在中国高等教育的星空中，每一所大学都以其独特的精神气质闪耀着光芒，而校训，正是这精神气质最为精炼和直接的表达。它如同一座灯塔，指引着师生的言行；它如同一面旗帜，凝聚着校园的文化。成都师范学院，这所位于天府之国成都的省属本科师范院校，将其立校之本、兴校之魂凝聚于“爱、真、笃、为”四字之中。这四个字，看似简单平常，却蕴含着对教育本质的深刻洞察，对师范精神的时代诠释，以及对学子成长的殷切期望。要真正理解这则校训的分量，我们必须将其置于学校发展的历史长河与当代中国师范教育的大背景之下，进行深入的剖析与解读。

“爱、真、笃、为”四个字，每一个都承载着厚重的文化内涵，共同构建了一个完整的价值体系。

• 爱：教育的起点与归宿

“爱”居于校训之首，绝非偶然。在师范教育的语境下，“爱”具有多重维度。首先是爱国爱校的大爱情怀，要求师生心怀家国天下，将个人理想融入国家发展与民族复兴的伟大事业中，同时热爱母校，维护学校的荣誉。其次是爱岗敬业的职业操守，对于未来即将走上教师岗位的学子而言，对教育事业的无限热爱是克服困难、无私奉献的根本动力。最为核心的，是爱生如子的师者仁心。这是师范生区别于其他专业学生的关键品质，意味着要对学生充满关爱、理解与尊重，用爱心点燃学生心灵的火花。没有爱，就没有真正的教育。“爱”是一切教育行为的出发点和最终目标，它赋予了教育以温度和生命力。

• 真：求知的态度与境界

“真”是学术殿堂的基石，是追求真理过程中必须恪守的准则。它首先体现为求真务实的科学精神，要求师生在学术研究中尊重客观事实，勇于探索未知，反对虚假和浮夸。它意味着真诚坦荡的为人品格，待人接物要真心诚意，言行一致，保持内心的纯净与正直。在信息爆炸、价值多元的今天，“真”更是一种难能可贵的品质，它要求师生具备批判性思维，能够辨别真伪，坚守真理。对于教师而言，传授真知、培养真才实学，是其天职所在。

• 笃：行事的专注与坚持

“笃”字强调的是一种坚定不移、专心致志的精神状态。它包含笃学，即心无旁骛、刻苦钻研的学习态度，反对浅尝辄止、投机取巧。它包含笃行，即坚持不懈、身体力行的实践精神，强调知行合一，将所学知识付诸行动。它更包含笃志，即志向坚定、矢志不渝的人生信念，无论遇到何种困难与诱惑，都能坚守自己的理想和目标。“笃”是一种强大的意志力量，是连接“知”与“行”的桥梁，确保个人能够朝着既定方向稳步前进。

• 为：价值的实现与升华

“为”是行动的号角，是价值最终的体现。校训以“为”压轴，凸显了成都师范学院注重实践、服务社会的办学导向。“为”意味着有所作为，鼓励师生不能止于空谈，而要积极投身于社会实践，用知识和能力去创造价值、解决问题。它倡导行为世范，要求师生，尤其是未来的教师，不仅要有学识，更要有高尚的品行，以身作则，成为社会的楷模。最终，“为”是实现个人价值与社会价值统一的途径，通过服务他人、贡献社会，使生命的意义得以升华。

“爱”是情感基础，“真”是认知标准，“笃”是意志保障，“为”是行动目标。四者环环相扣，形成了一个从内在修养到外在实践的完整逻辑链，共同塑造了成都师范学院所倡导的全面发展的人才形象。

成都师范学院的校训并非一蹴而就，其确立过程与学校的发展历程息息相关，是学校在特定历史阶段对自身使命与愿景进行深刻反思的结晶。

成都师范学院的办学前身可追溯至1955年创建的四川省中小学行政干部讲习班和四川省教育行政学校，其后历经多次更名与合并，如四川教育学院等时期，长期承担着四川省内教师在职培训、干部教育等成人继续教育的重任。在这一阶段，学校虽然尚未明确提出统一的校训，但“严谨、求实、敬业、奉献”等精神品质已在长期的办学实践中逐渐沉淀下来，为日后校训的形成奠定了文化基础。

进入21世纪，中国高等教育迎来了快速发展的新时期，师范教育体系也在进行调整与重构。2012年，经教育部批准，学校改制为全日制普通本科院校，并更名为“成都师范学院”。这标志着学校的发展进入了一个全新的历史阶段，从以成人继续教育为主，转向普通本科教育为主，办学层次、人才培养目标和模式都发生了根本性变化。在这一转型的关键节点，学校迫切需要一种能够凝聚人心、指引方向、彰显特色的核心价值理念。原有的、散见于各处的精神表述需要被整合、提炼和升华，形成一句响亮而内涵深刻的校训，以统一思想，塑造新的校园文化认同。

正是在这样的背景下，“爱、真、笃、为”四字校训经过全校师生员工的广泛讨论和专家学者的反复论证，应运而生。它的确立，体现了学校在继承历史传统基础上的创新：

• 继承性：校训中的“真”、“笃”等元素，与学校历史上强调的“求实”、“敬业”等精神一脉相承，是对优良传统的忠实继承。
• 时代性：校训将“爱”置于首位，突出了在教育改革中日益受到重视的人文关怀和情感教育；将“为”作为落脚点，则呼应了应用型人才培养和高等教育服务社会发展的时代要求。
• 师范性：整个校训的表述紧紧围绕师范教育的核心，“爱”与“为”尤其凸显了教师职业的特殊要求，具有鲜明的师范院校特色。

因此，成都师范学院的校训是其在新起点上对“办什么样的大学”、“培养什么样的人”这一根本问题的庄严回答，是学校身份认同和文化自觉的重要标志。

校训的价值在于践行。成都师范学院通过多种途径，将“爱、真、笃、为”的精神内核融入办学治校的全过程，使之从墙上的文字内化为师生的自觉行动，成为校园文化活的灵魂。

• 融入教育教学：在课程设置上，学校注重通识教育与专业教育的结合，通过开设相关人文素养课程，培养学生的“爱”与“真”。在教学方法上，倡导启发式、探究式教学，鼓励学生“求真”“笃学”。在师德师风建设中，要求教师以身作则，践行“爱生”与“为人师表”。
• 融入校园文化活动：学校组织开展以“感恩·奉献”为主题的系列活动，培育学生的“爱”心；举办学术讲座、科技竞赛，营造“真”的学术氛围；通过评选“学习标兵”、“实践能手”，树立“笃”与“为”的榜样。社团活动、志愿服务等也成为践行校训的重要平台。
• 融入管理服务：学校的管理与服务部门以“爱”为出发点，增强服务意识，关爱师生。在制度设计中，体现公平、公正的“真”原则。倡导扎实“笃”行的工作作风，追求高效“有”为的工作成效。
• 融入环境景观：校园内的石刻、铭牌、宣传栏等，随处可见“爱、真、笃、为”的校训，使其成为环境育人的重要组成部分，时刻提醒和激励着校园中的每一个人。

通过这些全方位的融入，校训不再是空洞的口号，而是变成了可感、可知、可学的具体行为准则，潜移默化地影响着每一位成师人的成长轨迹。从刻苦攻读、在学术上追求真理的学子，到兢兢业业、在讲台上挥洒爱心的教师，再到在各行各业勤奋工作、有所作为的校友，他们都是“爱、真、笃、为”校训的生动诠释者。

站在新的历史方位，成都师范学院的校训“爱、真、笃、为”依然闪烁着时代的光芒，具有重要的现实意义和深远的影响。

在科技迅猛发展、社会深刻变革的今天，教育的形态和内容正在发生剧烈变化。教育的本质——培养全面发展的人——并未改变。成都师范学院的校训恰恰紧扣了这一本质。“爱”回应了社会对情感教育、生命教育的呼唤，有助于克服技术至上可能带来的人文精神缺失。“真”在信息泛滥、真假难辨的网络时代，尤为可贵，它培养学生独立思考、辨别是非的能力，是核心素养的关键。“笃”针对当下社会可能存在的浮躁风气，强调专注与坚持，是成就任何事业不可或缺的品质。“为”则鼓励创新实践，对接国家创新驱动发展战略，培养能够解决实际问题的应用型人才。

对于成都师范学院自身而言，这则校训是其在高等教育竞争中形成特色、提升内涵的精神指引。在迈向更高水平应用型本科院校的征程中，学校需要继续深挖校训内涵，将其与学科建设、人才培养、社会服务等更加紧密地结合起来。
例如，在教师教育领域，可以进一步探索如何将“爱、真、笃、为”具体化为师范生的核心能力模型和评价标准。在服务地方经济社会发展方面，可以更加强调基于“真”问题研究的“有”为贡献。

展望未来，“爱、真、笃、为”这四字箴言，将继续作为成都师范学院的精神图腾，引领学校在传承中创新，在创新中发展。它激励着全体成师人不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，培养出更多肩负民族复兴大任、德智体美劳全面发展的时代新人，为教育强国建设和四川乃至西部的经济社会发展贡献更大的力量。这则校训的生命力，必将随着学校的蓬勃发展而历久弥新，在未来绽放出更加灿烂的光彩。