浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院哪一年成立建校的(舟山旅游健康学院哪年建校)

浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院的成立背景与时代契机

任何一所高等院校的诞生，都是特定历史时期社会经济文化发展的产物，浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院（以下简称“学院”）的建立也不例外。其成立年份2015年，背后蕴含着深刻的时代背景和战略考量。

国家战略的顶层驱动

进入21世纪第二个十年，中国海洋强国战略加速推进。2011年6月30日，国务院正式批准设立浙江舟山群岛新区，这是中国首个以海洋经济为主题的国家级新区。这一重大决策，将舟山的发展提升到了国家战略层面。新区的设立，核心任务之一是探索海洋经济科学发展新路径，而海洋旅游业和海洋生物医药等健康产业，正是其中的重点发展方向。国家级新区的建设，迫切需要与之相适应的人才和智力支持，尤其是精通现代旅游管理、康养服务、健康护理等领域的专业化人才。传统的综合性院校或已有的职业教育资源，难以完全满足这种精准化、特色化的人才需求。
因此，创办一所直接服务于新区主导产业的高等职业院校，便成为落实国家战略、破解人才瓶颈的必然选择和紧迫任务。

区域经济发展的内在需求

舟山群岛拥有得天独厚的海洋旅游资源，是中国东部著名的海岛旅游胜地，普陀山、嵊泗列岛等景区享誉海内外。
随着国民收入水平的提高和消费结构的升级，旅游业正从传统的观光游向休闲度假、健康养生等深度体验游转型。
于此同时呢，舟山依托其独特的海洋生态环境和丰富的海洋生物资源，在发展健康、养生、养老产业方面具有巨大潜力。区域经济的转型升级，对旅游产业链的延伸和健康产业价值链的提升提出了更高要求，这直接催生了市场对高素质、技能型旅游与健康服务人才的巨大渴求。学院的建立，正是为了填补这一人才缺口，为舟山乃至长三角地区的旅游与健康产业提供稳定的人力资源输送渠道和技术服务支撑。

职业教育发展的政策东风

同期，中国政府对职业教育的发展给予了空前重视。一系列旨在加快发展现代职业教育的政策文件相继出台，强调要深化产教融合、校企合作，引导职业院校围绕区域产业发展需要，优化专业结构，突出办学特色。这股政策东风，为创办一所聚焦于旅游与健康产业的新型职业学院创造了良好的制度环境和发展空间。学院从诞生之初，就肩负着探索特色职业教育模式、深化教育教学改革、直接服务地方经济的使命。

学院的成立是国家级新区建设、区域产业升级和国家职业教育政策引导三者共同作用的结果。2015年这个时间点，正处于舟山群岛新区获批后各项建设全面启动、进入实质性快速发展阶段的关键时期，学院的诞生恰逢其时，承担起了为新区发展提供特色人才保障的历史重任。

学院的筹建历程与正式成立

学院的筹建是一个系统而严谨的过程，体现了地方政府和教育主管部门的高度重视与科学规划。

决策与规划阶段

在浙江舟山群岛新区获批后，舟山市委、市政府即将建设一所与之配套的高等院校提上重要议事日程。经过深入调研和专家论证，结合舟山的资源优势和产业发展趋势，最终确定了以“旅游”和“健康”作为未来学院的核心办学方向。这一精准定位，使得学院能够与其他高校形成错位发展、优势互补的格局。筹建工作小组迅速成立，负责校园选址、规划设计方案、学科专业设置论证、师资队伍筹建以及向省级教育主管部门的申报等工作。新校址选定在舟山市普陀区，该区域是舟山旅游的核心区域之一，便于学生实习实践和产学研结合。

审批与设立

经过一系列严格的审批程序，浙江省人民政府于2015年正式批准建立浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院。这标志着学院取得了合法的高等学历教育招生资格，成为一所纳入国家招生计划的全日制普通高等职业院校。学院的行政主管部门为舟山市人民政府，其办学业务接受浙江省教育厅的指导。从决策规划到正式获批成立，整个过程凝聚了各方的心血与智慧，确保了学院的高起点、高标准建设。

inaugural 开学与初期发展

获批成立后，学院于2015年秋季迎来了首批新生。初设的专业 likely 主要集中在旅游类（如旅游管理、酒店管理）和健康类（如护理、健康管理）等相关领域，紧密对接市场需求。学院在成立初期，可能面临师资力量有待加强、教学设施需进一步完善、校园文化亟待培育等挑战。但凭借清晰的定位和对特色发展的坚持，学院迅速步入正轨，开始了其培养高素质技术技能人才、服务地方经济社会发展的征程。

学院的办学定位与特色发展

自2015年成立以来，学院始终坚持其独特的办学定位，并在此基础上不断深化内涵建设，形成了一系列鲜明的办学特色。

鲜明的办学定位

学院的办学定位可以概括为“立足舟山，服务浙江，面向长三角，辐射全国，依托海洋旅游与健康产业，培养高素质技术技能人才”。这一定位具有极强的针对性和前瞻性：

• 产业导向明确： 直接对接舟山群岛新区的两大主导产业——旅游产业和健康产业，专业设置、课程开发、人才培养模式均围绕产业链需求展开。
• 区域服务性强： 首要任务是满足舟山及浙江省对旅游与健康领域人才的迫切需求，同时利用长三角地区的经济优势，拓展毕业生就业市场。
• 类型特色清晰： 作为高等职业院校，坚定不移地走职业教育之路，强调学生实践能力和职业素养的培养。

核心特色彰显

学院的特色主要体现在以下几个方面：

• 专业集群特色： 构建了以旅游类专业群和健康类专业群为核心的专业体系。旅游类专业群可能涵盖导游、旅行社经营管理、景区开发管理、高星级酒店运营管理等方向；健康类专业群则可能包括护理、康复治疗技术、健康管理、中医养生保健、母婴护理等方向。这些专业集群与地方产业高度契合。
• 产教融合深入： 学院高度重视与企业、行业的合作，积极推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式。与本地知名旅游景区、酒店集团、医疗机构、健康管理公司等建立深度合作关系，共建实习实训基地，共同开发课程，聘请行业专家参与教学，实现人才培养与岗位需求的无缝对接。
• 海洋文化与康养元素突出： 充分利用舟山的海洋资源和文化底蕴，在教学中融入海洋旅游文化、海岛生态保护、海洋食品营养与健康等特色内容，培养学生对海洋产业的理解和热爱。
  于此同时呢，结合健康产业趋势，注重养生、养老、康体等康养理念和技能的传授。
• 国际化视野： 可能积极开拓国际交流与合作，引入国外优质教育资源或认证标准，为学生提供海外研修、实习机会，培养具有国际竞争力的旅游与健康服务人才。

2015年建校以来的发展成就与影响

自2015年建校以来，学院经过数年的快速发展，已经在多个方面取得了显著成就，并对区域产生了积极影响。

人才培养质量稳步提升

学院以立德树人为根本任务，不断完善人才培养方案，强化实践教学环节。毕业生以其扎实的专业技能、良好的职业素养和较强的岗位适应能力，受到用人单位的欢迎。就业率保持在较高水平，为舟山乃至更广泛区域的旅游与健康产业输送了大量新鲜血液。许多毕业生已成为行业骨干，为产业发展做出了贡献。

师资队伍建设持续加强

学院通过引进、培养等多种途径，不断优化师资队伍结构。已初步形成了一支由专任教师、行业企业兼职教师组成的“双师型”教学团队。教师不仅具备扎实的理论功底，还拥有丰富的实践经验，能够有效指导学生将理论知识应用于实际工作场景。

社会服务能力不断增强

学院积极发挥高校的社会服务职能。依托自身专业优势，面向社会开展旅游从业人员培训、健康知识普及、护理技能培训、职业技能鉴定等服务。积极参与地方文旅项目策划、健康城市建设等相关工作，为地方政府和企业提供智力支持，成为推动区域社会发展的重要力量。

校园基础设施与文化建设日趋完善

校园规划建设逐步完善，教学楼、实训楼、图书馆、体育场馆、学生公寓等设施齐全，并配备了与专业教学相适应的先进实训设备。
于此同时呢，学院注重校园文化建设，营造了良好的育人环境，形成了独特的校风、教风和学风。

对区域发展的贡献

学院的建立和发展，直接提升了舟山群岛新区在高素质应用型人才供给方面的能力，优化了新区的人力资源结构，为新区旅游与健康产业的转型升级提供了重要支撑。它不仅是人才培养的摇篮，也逐渐成为相关产业技术研发、文化交流的重要平台，增强了新区的软实力和综合竞争力。

展望未来：机遇与挑战

站在新的历史起点上，学院面临着新的发展机遇与挑战。

发展机遇

• 政策红利持续释放： 国家持续重视职业教育，推进产教融合，以及“健康中国2030”规划纲要的实施、文旅深度融合发展战略的推进，都为学院的发展提供了广阔的政策空间。
• 市场需求不断扩大： 随着国民对美好生活需求的增长，高品质旅游和健康服务的需求日益旺盛，市场对相关专业人才的需求将持续增加。
• 技术变革带来新动力： 数字经济、人工智能等新技术正在重塑旅游和健康产业，为专业建设和人才培养模式的创新提供了契机。

面临挑战

• 竞争日趋激烈： 国内外开设相关专业的院校众多，如何在竞争中突出特色、提升品牌影响力是关键。
• 内涵建设有待深化： 需进一步深化教育教学改革，提升师资队伍水平，优化专业结构，提高人才培养质量。
• 资源整合能力需加强： 如何更有效地整合政府、行业、企业资源，深化产教融合、校企合作，是持续发展的核心课题。

面向未来，浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院需要继续坚守2015年建校时的初心与使命，紧抓机遇，应对挑战，不断深化特色办学，提升综合实力，力争建设成为在旅游与健康领域具有重要影响的高水平职业院校，为服务国家战略和区域经济社会发展做出更大贡献。其发展历程，正是中国现代职业教育服务地方经济、与时代同频共振的一个生动缩影。