新疆理工学院校训是什么，详细阐述(新疆理工校训详解)

新疆理工学院，作为祖国西北边疆高等教育体系中的重要一员，其确立的“自强不息、求真务实”校训，绝非简单的文字组合，而是学院在特定历史地理环境、社会发展阶段和高等教育使命交织下，凝练出的具有强大生命力与指导意义的行动哲学和价值圭臬。这八个字，如同两颗璀璨的星辰，共同照亮了学院的发展道路，指引着一代代新理工人砥砺前行。

“自强不息”语出《周易·乾卦》：“天行健，君子以自强不息。”这句话蕴含着深厚的中华文化基因，描述了宇宙运行刚强劲健、永不停歇的规律，并以此激励人应效法天道，刚毅坚卓，奋发图强，永不懈怠。对于新疆理工学院而言，这一古训被赋予了鲜明的时代特色和现实意义。

“自强不息”体现了学院在艰苦环境中创业崛起的奋斗精神。新疆地处祖国西北边陲，自然环境相对严酷，经济社会发展基础与东部发达地区相比存在一定差距。新疆理工学院的建立与发展，本身就是一项充满挑战的事业。从最初的筹建，到逐步扩大规模、提升层次，无不凝聚着创业者们筚路蓝缕、以启山林的艰辛。这种“自强”精神，是学院生存与发展的根基。它要求学院自身不能等待依赖，必须主动作为，克服区位、资源等方面的不利因素，依靠自身的努力和智慧，开拓进取，不断改善办学条件，提升综合实力。对于师生个体而言，这种精神意味着要勇于面对学习和工作中的困难，培养坚韧不拔的意志品质，不向逆境低头，不因挫折气馁，在挑战中磨砺，在奋斗中成长。

“自强不息”契合了国家与区域发展战略对人才的核心要求。当前，新疆正处在丝绸之路经济带核心区建设的关键时期，实现社会稳定和长治久安的总目标，推动经济社会高质量发展，迫切需要大量具有强烈使命感、责任感和开拓精神的高素质应用型人才。“自强不息”正是这种人才必备的精神钙质。它激励学生树立远大理想，将个人发展融入国家和边疆建设的宏伟蓝图之中，培养“敢为人先、追求卓越”的闯劲和“生命不息、奋斗不止”的韧劲。学院通过弘扬“自强不息”的精神，旨在培养出的毕业生不仅是掌握专业技能的工匠，更是能够肩负起建设边疆、报效祖国重任的栋梁之材，他们应当具备在艰苦条件下扎根奉献、在创新浪潮中勇立潮头的勇气与能力。

“自强不息”是学院实现内涵式发展、追求卓越的内在驱动。高等教育竞争日趋激烈，一所高校要想脱颖而出，必须找到自己的特色和优势路径。对于新疆理工学院这样一所年轻的应用型本科院校，“自强”更显重要。它要求学院不能安于现状，不能满足于低水平的重复建设，而要有一种持续改进、永不满足的进取心。这体现在：

• 在学科建设上，要紧密结合新疆资源优势（如能源、农业、旅游等）和产业发展需求，凝练学科方向，打造特色学科群，力争在某些领域达到区域乃至全国先进水平。
• 在人才培养上，要不断深化教育教学改革，创新人才培养模式，强化实践教学环节，提升学生的创新精神和实践能力，使其能够更好地适应社会需求。
• 在师资队伍建设上，要加大引进和培养力度，营造尊重人才、鼓励创新的良好氛围，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高水平师资队伍。
• 在管理服务上，要持续优化内部治理结构，提升管理效能和服务水平，为师生创造更好的学习、工作和生活环境。

“求真务实”是现代科学精神与中国共产党实事求是思想路线的集中体现。“求真”意味着探索真理、追求真知，强调尊重客观规律，坚持严谨的科学态度；“务实”意味着脚踏实地、讲求实效，强调一切从实际出发，注重解决实际问题。二者统一，构成了新疆理工学院办学治校和育人成才的基本遵循。

第一，“求真”是学术研究与知识传授的灵魂。大学是传授高深知识、探索未知世界的殿堂。“求真”要求学院营造崇尚科学、严谨求实的学术氛围。在教师层面，要鼓励他们潜心学术研究，勇于探索创新，在各自的研究领域追求真理，产出具有原创性和应用价值的科研成果，反对学术不端行为。在教学中，教师要传授经过实践检验的真理性知识，培养学生批判性思维和独立思考能力，引导他们掌握探求真理的方法，而非简单地灌输结论。在学生层面，要教育他们树立正确的学习观，刻苦钻研，精益求精，养成严谨的学风，反对浮躁和弄虚作假。这种对“真”的执着追求，是确保高等教育质量、维护学术尊严的基石。

第二，“务实”是应用型大学办学定位的必然要求。新疆理工学院作为一所应用技术型本科院校，其核心使命是为地方经济社会发展培养应用型人才。这一定位决定了其办学必须紧密贴合实际，突出“务实”特色。

• 在专业设置上，要紧密对接新疆的产业结构和发展规划，设置社会急需、就业前景好的专业，动态调整优化专业结构，避免脱离实际的“空对空”。
• 在课程体系与教学内容上，要强调理论与实践相结合，加大实验、实训、实习等实践教学环节的比重，引入企业真实案例和项目，使学生所学即所用。
• 在人才培养目标上，要突出培养学生的实践能力、职业素养和解决实际问题的能力，使他们毕业后能够迅速适应工作岗位要求，成为受社会欢迎的“实干家”。
• 在科研导向上，要鼓励面向区域经济社会发展主战场的应用研究，着力解决产业发展中的关键技术问题，促进科技成果转化，将论文写在新疆的大地上。

第三，“求真”与“务实”的辩证统一。“求真”是“务实”的前提和基础，没有对真理和规律的深刻把握，“务实”就可能陷入盲目和经验主义；“务实”是“求真”的目的和归宿，探求真理最终是为了更好地指导实践、服务社会。在新疆理工学院的语境下，这种统一尤为关键。它要求师生既要具备扎实的理论功底和科学素养（求真），又要具备将知识应用于实践、解决复杂工程问题或实际管理问题的能力（务实）。
例如，在解决新疆现代农业发展中的节水灌溉问题时，既需要研究水分运移规律、作物需水特性等科学问题（求真），也需要设计出经济、高效、易于推广的灌溉技术和设备（务实）。学院倡导的正是这种“顶天立地”的学问——既能瞄准学术前沿，又能扎根边疆大地。

“自强不息”与“求真务实”并非彼此孤立，而是相互依存、相互促进的有机整体，共同构成了新疆理工学院校训的完整内涵和强大张力。

“自强不息”为“求真务实”提供精神动力。在探索真理和投身实践的过程中，必然会遇到各种困难和挑战。没有一股不甘人后、奋发图强的“自强”精神，就可能畏难退缩，无法在“求真”的道路上坚持下去，也无法在“务实”的田野里深耕细作。正是“自强不息”的意志，支撑着科研人员在艰苦条件下攻坚克难，支撑着教师们数十年如一日潜心教学，支撑着学生们克服困难、刻苦学习。它使“求真务实”有了不竭的能量源泉。

“求真务实”为“自强不息”指明方向和路径。“自强”并非盲目蛮干，必须建立在尊重客观规律和实际情况的基础之上。“求真务实”确保了“自强”方向的正确性和方法的科学性。它要求学院的“自强”必须立足于区情、校情，遵循教育规律和人才成长规律，脚踏实地，一步一个脚印地向前迈进。避免了脱离实际的好高骛远和急功近利，使得“自强”的努力能够落在实处，取得实效。
例如，学院在确定发展目标时，既要志存高远（自强），又要深入分析自身优势和不足，制定切实可行的发展规划（务实）。

这种融合体现在学院工作的方方面面：

• 在校园文化塑造上，学院努力营造一种既鼓励创新探索、勇攀高峰（自强不息），又强调脚踏实地、爱岗敬业（求真务实）的文化氛围。
• 在学生思想政治教育中，既注重培养学生的家国情怀和奋斗精神（自强不息），又引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，坚持实事求是（求真务实）。
• 在评价机制上，既看发展、看进步、看长远潜力（激励自强），又重实绩、重贡献、重实际效果（强调务实）。

校训的生命力在于践行。新疆理工学院通过多种途径，将“自强不息、求真务实”的校训精神融入立德树人的全过程。

融入课堂教学与专业教育。教师在传授专业知识的同时，注重挖掘课程中蕴含的“自强”元素和“求真”精神，通过科学家故事、工程案例等，潜移默化地培养学生的科学精神和职业素养。在实验、实习、毕业设计等实践环节，严格要求，强调规范操作和数据分析的真实性，锤炼学生“务实”的作风。

融入校园文化活动与社会实践。组织各类科技竞赛、创新创业活动，激发学生“自强不息”的探索热情；开展志愿服务、社会调查、专业实习等实践活动，引导学生在接触社会、服务基层中体悟“求真务实”的重要性。校园中宣传表彰自强不息、刻苦学习的优秀学生和求真务实、爱岗敬业的先进教师，树立榜样，营造氛围。

再次，融入管理制度与师德师风建设。学院在制定政策、管理服务中，体现公平、公正、公开的原则，弘扬实干作风，反对形式主义，为“求真务实”提供制度保障。加强师德师风建设，要求教师以身作则，成为“自强不息、求真务实”的表率。

展望未来，随着新疆理工学院持续深化内涵建设，朝着高水平应用型大学的目标迈进，“自强不息、求真务实”的校训必将发挥更加重要的引领作用。它将继续激励全体新理工人：

• 在服务国家战略和新疆发展中展现担当，培养更多下得去、留得住、用得上的高素质人才。
• 在探索应用型大学发展道路上彰显特色，形成独具优势的办学模式和品牌。
• 在促进师生个人成长中凝聚力量，帮助每一位成员实现人生价值。