青海大学哪一年成立建校的(青海大学建校年份)

青海大学的诞生：1958年的时代背景与创立历程

要深刻理解青海大学为何在1958年成立，必须将其置于宏大的历史坐标系中。上世纪五十年代，新中国刚刚成立不久，百废待兴，国家工作的重点转移到大规模的经济建设上来。第一个五年计划（1953-1957）的实施，初步奠定了我国工业化的基础，但区域发展不平衡的问题也日益凸显，广袤的西部地区教育资源极其匮乏，人才短缺成为制约发展的关键瓶颈。青海省地处青藏高原，面积广阔，资源丰富，战略地位十分重要，然而由于历史、地理等因素，其经济社会发展水平相对滞后，高等教育几乎是一片空白。没有高等学府，就无法系统性地培养本地高级专门人才，难以支撑起地方工业、农业、畜牧业和医疗卫生事业的发展需求。

在此背景下，党中央和国务院高瞻远瞩，作出了加快发展内地和边疆地区教育事业的战略决策。1958年，全国范围内兴起了一股兴办地方高校的热潮，旨在将高等教育资源更均衡地分布到全国各地，以满足社会主义建设对人才的迫切需求。青海省委、省政府积极响应国家号召，决定创办一所综合性大学，以此作为推动青海省社会主义现代化建设的奠基工程。经过紧张的筹备，1958年，青海大学正式宣告成立。它的诞生，是国家意志与地方需求相结合的产物，是青海教育史上具有里程碑意义的重大事件。

建校之初的青海大学，条件极为艰苦。校舍简陋，师资力量薄弱，专业设置有限。正是凭借着一股“扎根高原、艰苦奋斗”的精神，第一批青海大学的建设者和师生员工，在高原上开启了筚路蓝缕的创业征程。学校最初设立的学科专业紧密围绕青海省的经济建设实际，重点聚焦于工科和农科领域，旨在直接服务于当地的资源开发、农业生产和技术革新。这一办学方向从创立之初就奠定了青海大学日后发展的基本格局——即始终以服务地方为宗旨，坚持产学研结合。

历史沿革与建制变迁：从初创到巩固

青海大学自1958年创立后，其发展并非一帆风顺，也经历了我国高等教育发展进程中常见的调整、合并与重组。建校初期，学校面临着基础弱、底子薄的困境。
随着国家经济政策的调整和高等教育布局的优化，青海大学在六十年代初也进入了一个巩固和调整时期。这一时期，学校在专业设置、师资队伍建设、教学管理等方面进行了积极探索，为后续发展积累了一定的经验。

“文化大革命”期间，全国高等教育事业受到严重冲击，青海大学也不例外，正常的教学科研秩序一度中断，发展陷入停滞。直至1970年代后期，随着“文革”结束和改革开放政策的实施，我国高等教育迎来了新的春天。青海大学也进入了恢复重建和快速发展的重要阶段。特别是进入1980年代以后，学校抓住机遇，积极拓展学科领域，提升办学层次。

一个对青海大学后续发展产生深远影响的关键节点是1997年。这一年，为了优化青海省高等教育资源配置，提升办学效益和综合实力，青海省委、省政府决定将青海大学与青海畜牧兽医学院合并组建新的青海大学。此次合并显著增强了青海大学在农科，特别是畜牧兽医领域的学科优势，使学校的学科体系更加完整。紧接着在2001年，国家为了加强西部高校建设，启动了“对口支援西部地区高等学校计划”。在这一计划框架下，清华大学、西北农林科技大学、中国地质大学（北京）、华东理工大学等知名高校成为青海大学的对口支援单位，这一举措为青海大学带来了宝贵的教育资源、先进的办学理念和强大的智力支持，极大地促进了其师资水平、科研能力和管理水平的提升。

2004年，青海省再次进行高教资源整合，将青海农林科学院、青海畜牧兽医科学院、青海财经职业学院等多个科研院所和专科院校整体并入青海大学。这次大规模的合并重组，使得青海大学的学科结构得到了前所未有的优化和充实，形成了更为强大的工、农、医、管学科群，实现了由单一教学型向教学科研并重型大学的转变，综合实力跃上了一个新台阶。也正是基于这一系列的积累与建设，青海大学于2008年成功进入国家“211工程”重点建设大学行列，这是国家对其办学成绩和区域重要性的充分肯定，标志着学校发展进入了国家重点支持的新阶段。

学科建设与办学特色：扎根高原，服务地方

经过数十年的发展，特别是进入21世纪以来的快速发展，青海大学已经形成了鲜明的办学特色和优势学科体系。学校始终坚持“立足青海，服务地方，面向全国”的办学定位，将学科发展与青海省的资源禀赋、产业需求紧密结合。

• 高原医学： 依托青藏高原独特的自然环境和人群特征，青海大学在三江源生态与高原医学等领域形成了国内领先的学科优势。高原医学学科致力于研究高原环境对人体健康的影响及其防治措施，为保障高原地区军民健康和推动高原医学科学发展做出了突出贡献。
• 生态学与农牧学科： 青海是“中华水塔”，生态地位极其重要。学校的生态学、草学、畜牧学、作物学等学科，紧密围绕青藏高原生态环境保护、生物多样性保护、草地可持续利用、高原特色农牧业发展等重大课题开展研究和人才培养，为青藏高原的生态安全和农牧业现代化提供了关键支撑。
• 水利水电与地质工程： 青海省是长江、黄河、澜沧江的发源地，水能资源丰富，矿产资源富集。学校的水利工程、地质资源与地质工程、电气工程等工科学科，直接服务于黄河上游水电资源开发、盐湖资源综合利用、区域地质灾害防治等重大工程需求。
• 盐湖化工与新材料： 青海拥有丰富的盐湖资源，学校的化学工程与技术学科，特别是盐湖化工方向，是学校的传统优势特色学科，致力于攻克盐湖资源高效分离提取、高值化利用的关键技术，服务于国家新能源、新材料产业的发展战略。

这种“有所为、有所不为”的学科建设思路，使得青海大学在有限的资源条件下，集中力量打造了一批在国内有影响力、对地方有突出贡献的优势特色学科，避免了与东部高校的同质化竞争，走出了一条特色鲜明的发展道路。

“双一流”建设与未来展望

2017年，国家公布世界一流大学和一流学科（“双一流”）建设高校及建设学科名单，青海大学入选世界一流学科建设高校，其“生态学”学科入选一流建设学科。这标志着青海大学的发展站上了新的历史起点，迎来了前所未有的重大机遇。“双一流”建设是对学校多年来坚持特色发展道路的肯定，也对学校未来的发展提出了更高的要求。

进入新时代，青海大学紧紧围绕国家创新驱动发展、乡村振兴、生态文明建设等重大战略，特别是紧密结合青海省加快建设产业“四地”（国家清洁能源产业高地、国际生态旅游目的地、绿色有机农畜产品输出地、高原美丽城镇典范）的部署，进一步优化学科布局，深化综合改革。学校致力于将“生态学”一流学科建设成为高原生态保护与资源可持续利用领域的人才培养高地和科技创新策源地，并以此带动相关学科群的整体提升。

同时，学校持续深化与清华大学等对口支援高校的合作，不断拓展合作领域，创新合作模式，从最初的干部支援、教师进修，发展到如今的联合科研、共建平台、共同申报重大课题等深度合作，有效提升了自身的“造血”功能。学校还积极融入“一带一路”倡议，利用地处青藏高原的区位优势，加强与周边国家的教育、科技与文化交流，提升国际影响力。

回顾青海大学自1958年建校以来的风雨历程，从最初服务于地方工农业建设的单一学院，发展到如今的国家“211工程”、“双一流”建设高校，其每一步成长都凝聚着几代青大人的心血与智慧，也体现了党和国家对于西部高等教育事业的高度重视与持续投入。展望未来，青海大学将继续秉承“志比昆仑，学竞江河”的校训，坚持内涵发展、特色发展、创新发展，努力建设成为有特色、高水平的现代大学，为青海省的繁荣进步、为西部大开发战略的深入实施、为国家现代化建设做出新的更大贡献。其始于1958年的故事，仍在青藏高原上谱写着新的辉煌篇章。