哈尔滨金融学院校训是什么，校长介绍(哈尔滨金院校训校长)

哈尔滨金融学院的校训是“厚德，励学，笃行，致远”。这八个字，言简意赅，底蕴深厚，源自中华优秀传统文化，又紧密结合现代高等教育的使命与金融行业的特殊要求，构成了一个有机整体，为学院的人才培养和事业发展提供了根本遵循。

一、 校训的文本解读与源流探析

“厚德”一词，源自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”。其核心在于强调品德修养的极端重要性，要求师生员工以宽厚仁爱的胸怀和崇高的道德情操来承载事业与责任。对于金融学院而言，“厚德”具有超越一般意义的特殊重要性。金融行业是经营信用和风险的行业，诚信是金融业的立身之本。将“厚德”置于校训之首，凸显了学院将德育放在首位，致力于培养具有社会责任感、职业操守和健全人格的金融人才，这是对“立德树人”根本任务的直接呼应和具体化。

“励学”则是对学习态度与精神的要求。“励”即勉励、激励之意，寓意着要刻苦钻研、勤奋不懈、勇于探索。在知识爆炸、金融科技日新月异的今天，“励学”要求师生保持终身学习的热情，紧跟学术前沿和行业动态，掌握扎实的专业理论知识，培养强大的自主学习能力和创新思维。它不仅指对书本知识的学习，更包括对实践技能、跨学科知识以及国际视野的追求，是成就卓越金融专业人才的基石。

“笃行”出自《礼记·中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，是儒家所倡导的为学修德的最终环节和关键步骤。“笃”意为坚定、踏实、一心一意。“笃行”强调要将所学的知识和形成的理念坚定不移地付诸实践，知行合一。对于应用型特色鲜明的哈尔滨金融学院来说，“笃行”尤为重要。它要求教育教学紧密联系金融实际，鼓励学生积极参与社会实践、专业实习和创新创业活动，在实践中检验真理、提升能力、服务社会，避免理论与实际脱节。

“致远”寓意着要有远大的理想、宏伟的抱负和长远的眼光，最终达到高远的境界。它源自诸葛亮的《诫子书》“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。这四个字引导师生不能局限于眼前利益和个人得失，要树立为国家金融事业发展和民族复兴贡献力量的志向，规划好个人职业生涯和学院发展蓝图，通过脚踏实地的不懈努力，最终实现个人价值与集体目标的统一，抵达成功的彼岸。

二、 校训的内在逻辑与整体性

“厚德、励学、笃行、致远”这八个字并非简单的并列关系，而是一个层层递进、环环相扣的有机体系：

• “厚德”是根基：指明方向，解决“为何学、为何行”的价值问题，是成才的前提。
• “励学”是途径：提供方法，解决“如何提升”的能力问题，是成才的关键。
• “笃行”是桥梁：强调转化，解决“如何应用”的实践问题，是检验学习和品德的标准。
• “致远”是目标：描绘愿景，解决“走向何方”的理想问题，是前三个环节努力追求的最终结果。

这一逻辑链条清晰地表明，哈尔滨金融学院培养的人才，首先应是一个道德高尚的人，然后通过勤奋学习获得渊博的知识和技能，再以坚定的意志将所学应用于实践，最终实现个人事业的辉煌和贡献社会的远大目标。校训 thus 构成了一个完整的育人闭环，体现了学院对人才培养规律的深刻把握。

三、 校训在学院办学实践中的具体体现

校训的精神已深深融入哈尔滨金融学院的血液，体现在办学治校的各个方面：

• 在人才培养方面：学院始终坚持德育为先，通过思想政治理论课、课程思政、校园文化活动等多种形式强化学生的“厚德”教育，特别是突出金融职业道德和诚信教育。在“励学”上，严抓教学质量，营造优良学风，鼓励学生考研深造和参加各类学科竞赛。在“笃行”上，大力加强校企合作，建设实习实训基地，推动产教融合，让学生早接触、早熟悉金融实务。最终目标是培养能够“致远”的、适应社会需要的高素质应用型金融人才。
• 在校园文化建设方面：校训是校园文化的核心标识。通过校史馆、宣传栏、开学毕业典礼、校训释义讲座等多种载体，使校训精神内化于心、外化于行，成为凝聚师生共识、塑造学院形象的重要力量。
• 在服务社会发展方面：学院依托金融学科优势，积极为地方金融发展提供智力支持和人才保障，这本身就是“笃行”与“致远”的体现。学院开展的金融知识普及、干部培训、政策咨询等活动，也是践行校训、服务社会的重要途径。

哈尔滨金融学院的校训“厚德、励学、笃行、致远”是其历史传统、行业特色和时代精神的结晶，它不仅是一句口号，更是全体哈金院人共同遵守的价值准则和行动指南，持续引领着学院在建设特色鲜明的高水平应用型财经大学的道路上稳步前进。

校长作为一所高校的法定代表人和行政负责人，在推动学校改革发展、提升办学水平方面发挥着至关重要的作用。哈尔滨金融学院的发展成就，与历任校长，特别是现任校长的卓越领导和辛勤付出密不可分。校长的工作涉及战略规划、内部治理、教学科研、师资建设、对外交流等方方面面，其治校理念和能力直接关系到学院的未来。

一、 校长的核心职责与领导作用

在大学治理结构中，校长肩负着多重使命：

• 战略规划的制定者与推动者：校长需要具备前瞻性视野，准确把握高等教育和金融行业的发展趋势，科学制定学院的中长期发展规划，并有效组织实施，确保学院发展方向的正确性和战略目标的实现。
• 教育教学改革的引领者：人才培养是大学的根本任务。校长需深入教学一线，关注教学质量，领导和推动专业建设、课程体系、教学方法、评价机制等方面的改革，以适应新时代对金融人才的需求。
• 师资队伍建设的总设计师：高水平的师资是立校之本。校长负责制定和实施人才强校战略，通过引进、培养、激励等多种方式，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
• 科学研究的组织者：提升科研创新能力是大学内涵发展的重要支撑。校长需营造鼓励创新的学术氛围，搭建科研平台，组织力量围绕金融领域的重大理论和实践问题开展攻关，提升学院的学术影响力和社会服务能力。
• 内外资源的整合者：校长需要协调处理好与政府主管部门、金融机构、兄弟院校、校友等外部利益相关者的关系，积极争取办学资源，拓展合作空间，为学院发展创造良好的外部环境。
  于此同时呢，优化内部资源配置，提高管理效能。
• 大学文化的培育者：校长是校园文化的倡导者和象征，其言行举止对校风、学风的形成具有重要影响。通过倡导和践行校训精神，营造崇尚学术、追求卓越、和谐包容的校园文化氛围。

二、 治校方略的关键维度

基于对大学发展规律的深刻理解和哈尔滨金融学院的实际情况，校长的治校方略通常聚焦于以下几个关键维度：

• 坚持特色发展：在高等教育竞争日益激烈的背景下，校长必须坚定不移地走特色化办学道路。对于哈尔滨金融学院而言，就是要深耕金融领域，强化与金融行业的血肉联系，在应用型人才培养、金融科技、地方金融研究等方面形成不可替代的优势，避免同质化竞争。
• 深化产教融合：作为应用型高校，校长需大力推动产教融合、校企合作。这包括共同制定培养方案、共建课程与教材、共建实习实训基地、共建产业学院、共组教学团队等，使人才培养过程与金融实务紧密结合，增强学生的就业竞争力和职业发展潜力。
• 推进学科专业优化：根据经济社会发展需求和技术变革趋势，校长需动态调整和优化学院的学科专业布局。可能的方向包括巩固传统金融学科优势，大力发展金融科技、金融工程、大数据金融等新兴交叉学科，培育新的增长点。
• 强化内部治理：现代大学制度要求完善的内部治理结构。校长需致力于完善以章程为核心的规章制度体系，推进管理重心下移，激发院系办学活力，加强民主管理和监督，提升治理体系和治理能力现代化水平。
• 提升国际化水平：在全球化背景下，校长需具备国际视野，积极拓展国际交流与合作，引进国外优质教育资源，推动师生国际流动，提升学院的国际知名度和影响力。

三、 面临的挑战与未来展望

校长在领导学院发展过程中，也面临着诸多挑战，例如：如何在新一轮科技革命和产业变革中抢占先机？如何在经费、师资等资源相对有限的条件下实现突破？如何更好地服务东北振兴和国家金融战略？如何应对生源变化带来的压力？等等。

面对这些挑战，校长需要展现出强大的战略定力、改革勇气和务实作风。展望未来，哈尔滨金融学院在校长的领导下，预计将继续：

• 锚定建设高水平应用型财经大学的奋斗目标不动摇。
• 持续深化教育教学改革，提升人才培养质量。
• 大力加强学科建设和科研创新，增强核心竞争力。
• 不断优化师资队伍结构，汇聚一流人才。
• 深度融入区域经济社会发展，提升服务贡献度。
• 积极推进开放办学，拓展发展空间。

校长作为学院的领航者，其责任重大、使命光荣。其卓越的领导力，是哈尔滨金融学院把握机遇、应对挑战、实现可持续发展的关键保障。通过科学有效的治校方略，校长将带领全体师生员工，共同书写哈尔滨金融学院更加辉煌灿烂的明天。

哈尔滨金融学院的校训与校长角色，共同构成了理解这所院校的核心框架。校训是内在的灵魂与精神指引，塑造着学院的品格与文化；校长是外部的领导与行动核心，决定着学院的方向与步伐。二者一静一动，一内一外，相互依存，相互促进。对校训的尊崇与实践，为校长的治校提供了价值基础和文化支撑；而校长的有效领导，则确保校训精神能够真正落地生根，转化为学院发展的强大动力。在“厚德、励学、笃行、致远”校训的指引下，在富有远见和执行力的校长领导下，哈尔滨金融学院必将在传承中创新，在创新中发展，不断为我国的金融事业和教育事业做出新的更大贡献。其发展历程，本身就是对校训精神的最好诠释，也是对校长治校能力的最佳证明。未来的哈尔滨金融学院，将继续秉持这一宝贵的精神财富和领导智慧，在高等教育的广阔天地中砥砺前行，迈向更加高远的目标。