北京第二外国语学院哪一年成立建校的(北二外建校年份)

北京第二外国语学院的创建背景与时代呼唤

二十世纪六十年代的新中国，正处于一个关键的历史转折时期。经过建国初期的艰苦建设与调整，国家面貌焕然一新，国际影响力逐步提升。面对复杂的国际环境和“两个阵营”对立的冷战格局，打破外交孤立、广泛建立国际联系成为当务之急。1964年是一个具有象征意义的年份，中法建交震惊世界，标志着西方世界对华封锁坚冰初破；中国与亚非拉国家的友好合作关系持续深化，万隆会议所倡导的精神得到进一步弘扬。这一系列外交突破，对高水平外语外事人才的数量和质量都提出了极高的要求。

当时，中国已有的外语院校，如北京外国语学院（现北京外国语大学），主要侧重于培养通用语种和主要西方语种的人才。而随着对外交往范围的扩大，一些非通用语种、小语种人才，以及既精通外语又熟悉特定区域国情、文化、经济的复合型人才显得尤为稀缺。
于此同时呢，新中国旅游业开始萌芽，亟需一批能够向世界介绍中国、接待外国友人的专业人才。国家领导人高瞻远瞩，认识到必须建立一所新型的外国语学院，以适应这种多元化、专业化的人才需求。正是在这种“时势造英雄”的背景下，北京第二外国语学院的筹建被提上了议事日程。它的建立，是新中国自主培养高级涉外人才战略的重要组成部分，旨在弥补现有外语教育体系的不足，为国家即将到来的更大规模的对外开放做好人才储备。

1964年：建校历程与早期发展

1964年，是北京第二外国语学院校史上毋庸置疑的元年。学院的筹建工作得到了党中央、国务院的高度重视。其前身可追溯至原新华社外文干部学校，这为学院的初创奠定了一定的师资和办学基础。在周恩来总理的亲自关怀和具体指导下，学院的定位、学科设置和发展方向得以明确。

• 批准成立： 1964年，经国务院批准，北京第二外国语学院正式成立。这一纸批文，标志着学院获得了国家的正式认可，开启了其波澜壮阔的办学历程。
• 首届招生： 同年秋季，学院迎来了第一批新生。这些学子是从全国各地选拔出的优秀青年，他们怀抱着服务国家外交外事事业的理想，进入这所崭新的学府学习。
• 初设专业： 建校之初，学院主要设立了英语、法语、西班牙语、德语、日语、阿拉伯语、捷克语、波兰语等多个外语专业，同时注重相关涉外领域知识的教学，体现了其“外语+专业”的办学思路。
• 师资汇聚： 学院从国内外汇聚了一批学养深厚、经验丰富的专家学者，其中包括一些从海外归国的爱国学者，以及具有丰富实战经验的外事工作者，形成了一支高水平的师资队伍。

建校早期的北二外，校园条件或许简陋，但学习氛围异常浓厚。师生们秉承着“明德、勤学、求是、竞先”的校训精神，克服困难，潜心向学。学院不仅注重语言技能的训练，更强调对学生国际视野、跨文化沟通能力和政治素养的培养，使其毕业生能够迅速适应国家外交外贸战线的工作要求。

历史沿革与名称变迁的稳定性

自1964年建校以来，北京第二外国语学院的名称保持了高度的稳定性和连续性。这与国内一些高校因合并、升格或调整而频繁更名的情况形成了鲜明对比。这种稳定性，本身就说明了学校办学定位的清晰和办学传统的深厚。

• 名称一贯性： 从创校至今，学校的法定名称始终为“北京第二外国语学院”。尽管在特定历史时期，学校的管理体制和隶属关系有过调整，但其核心名称未曾改变。“第二”的称谓，并非意味着次要或从属，而是清晰地表明了其在首都外语院校布局中的独特坐标和分工，与北京外国语学院相辅相成。
• 隶属关系调整： 学校曾先后隶属于外交部、北京市人民政府、教育部、国家旅游局等。这些隶属关系的变迁，恰恰反映了学校服务国家战略重心的动态调整，以及其学科特色与不同时期国家需求的紧密结合。
  例如，在国家旅游局主管时期，学校的旅游管理学科得到了迅猛发展，奠定了其在国内该领域的领先地位。
• 办学层次提升： 改革开放后，学校办学层次不断提升，先后获得了学士、硕士学位授予权，并与其他高校联合培养博士研究生。这些发展都是在“北京第二外国语学院”这个坚实的名称下实现的，见证了学校内涵建设的不断深化。

名称的稳定，有利于学校品牌的积累和校友认同感的凝聚。对于所有北二外人而言，“北二外”这三个字，不仅仅是一个校名，更是一种身份认同和精神归属，其根源正始于1964年。

建校初期的办学特色与历史贡献

北二外在建校之初，就确立了与众不同的办学特色，这些特色为其日后成为特色鲜明的高水平大学奠定了基石，并在特定历史时期为国家做出了不可替代的贡献。

在人才培养目标上，北二外强调“复语型”、“复合型”人才的培养。
这不仅要求学生精通一门外语，还鼓励学生学习第二外语，或辅修国际政治、国际经济、旅游管理等专业知识。这种前瞻性的理念，使得北二外的毕业生在就业市场上具有独特的竞争优势，能够胜任多领域、跨学科的涉外工作。

学校高度重视实践教学。与当时一些侧重于纯语言文学研究的院校不同，北二外从建校初期就注重与实务部门的联系。学生有机会参与重要的外事接待、国际会议翻译、涉外旅游服务等实践活动，在实践中锤炼真才实学。这种“学以致用”的传统，成为北二外人才培养的一大亮点。

特别是在文化大革命期间，当中国高等教育普遍受到严重冲击时，北二外因其特殊的涉外性质和在周总理保护下，在一定程度上维持了教学秩序，并为国家保存和培养了一批宝贵的外语人才。这一时期，学校师生还参与了《毛泽东选集》外文版的翻译等重要工作，在国家对外宣传事业中发挥了作用。这些特殊年代里的坚守与贡献，凸显了学校自1964年建校之日起就肩负的国家使命。

1978年后的新发展与建校基础的传承

改革开放的春风，为北京第二外国语学院带来了前所未有的发展机遇。学校在扩大规模、提升层次、拓展领域的同时，始终没有忘记1964年建校时所确立的初心与使命。

在学科建设上，学校在巩固和加强外语优势的同时，大力发展旅游管理、国际贸易、国际新闻、国际法等新兴交叉学科。旅游管理专业尤其突出，使北二外赢得了“中国旅游业的黄埔军校”的美誉。这些新发展，是对建校初期“外语+专业”复合型人才培养模式的深化和拓展，是根植于原有特色之上的创新。

在国际化方面，学校广泛开展国际交流与合作，与世界各地数百所高校和机构建立了合作关系，互派师生，共同科研。这极大地开阔了师生的国际视野，提升了学校的国际知名度。这种开放的姿态，正是对建校时服务于国家对外开放战略这一初衷的延续和升华。

在校园文化上，“明德、勤学、求是、竞先”的校训精神代代相传。校友们活跃在中国外交、对外经贸、文化旅游、国际传播等各个领域，许多人成为行业的领军人物和骨干力量。他们的成就，是对母校建校近六十年来办学成果的最佳印证，也证明了1964年那个起点的正确与伟大。

结语

回顾北京第二外国语学院近六十年的发展历程，其一切的辉煌与成就，都肇始于1964年那个不平凡的年份。那一年，是国家战略的需要催生了这所学院；是周总理等领导人的关怀指引了它的方向；是一批开拓者和莘莘学子的奋斗奠定了它的基石。数字“1964”不再仅仅是一个时间标记，它已成为北二外身份基因的一部分，承载着历史，连通着现在，也昭示着未来。理解北二外，必须从理解它的诞生开始；尊重北二外的历史，首先要牢记它是在1964年响应时代的呼唤而建立。这段历史，是学校最宝贵的精神财富，也是激励一代代北二外人不断前行、再创辉煌的力量源泉。
随着中国日益走近世界舞台的中央，北二外这所诞生于特定历史节点、伴随着国家开放步伐而成长的学府，必将在新的时代背景下，继承和发扬优良传统，为国家培养更多优秀的国际化人才，续写更加灿烂的篇章。