衢州学院校长是谁,校长基本介绍(衢州学院校长简介)

郑友取校长的个人背景与求学经历

郑友取，男，中国共产党党员，博士，教授，博士生导师。他出生于一个重视教育与知识的家庭环境，这为其日后潜心学术、投身教育事业奠定了早期的思想基础。郑友取教授的求学之路展现了他对科学知识的孜孜追求和严谨踏实的学术态度。他系统性地接受了国内高水平大学的理工科教育，打下了坚实的数理基础和专业知识功底。在完成本科阶段的学习后，他继续深造，先后获得了硕士和博士学位。在其攻读学位期间，他专注于某一前沿工程领域的研究（具体领域将在下一部分详述），展现了出色的科研潜力和刻苦钻研的精神。这段系统而严格的学术训练，不仅锻造了他解决复杂科学问题的能力，更培养了他创新思维和批判性思考的习惯，这为其日后从事高校管理、把握学科发展方向提供了重要的学术支撑。完成博士学业后，郑友取教授选择了进入高等院校工作，将个人的发展融入到国家高等教育事业之中，从一名普通的青年教师做起，逐步成长为学术骨干和管理干部。

郑友取校长的学术研究成就与专业领域贡献

郑友取校长是我国热能工程领域，特别是在燃烧学、多相流、传热传质及能源高效清洁利用技术方面具有较高知名度的学者。他的学术研究紧密结合国家能源战略和环境保护的重大需求，致力于解决工业生产中的实际科学问题。

• 研究方向聚焦：他的研究主要围绕以下几个方面展开：一是燃烧过程的机理研究与污染物控制技术，旨在提高燃料利用效率的同时降低有害排放；二是多相流与传热强化技术，涉及复杂条件下的流动与传热特性分析及优化；三是新能源与可再生能源的开发利用技术，探索更环保、可持续的能源供给方式。
• 科研成果丰硕：郑友取教授主持了多项国家自然科学基金项目、省部级重大科研项目以及与企业合作的横向课题。这些研究项目不仅具有重要的理论价值，也产生了显著的经济和社会效益。他在国内外权威学术期刊上发表了大量高水平学术论文，这些论文被同行广泛引用，彰显了其研究成果的学术影响力。
  除了这些以外呢，他还积极推动科技成果转化，部分研究成果已应用于实际工程，为解决相关行业的技术难题做出了贡献。
• 学术声誉与兼职：凭借在专业领域的突出贡献，郑友取教授获得了多项学术荣誉和奖励。他担任或曾担任一些重要学术期刊的编委，以及多个专业学会的理事或委员，积极参与学术交流，推动学科发展。他的学术声誉为其在高校管理中赢得尊重和话语权奠定了基础。

长期的学术生涯使郑友取校长深刻理解学科发展规律和科研创新对于一所大学的重要性，这也直接影响了他的治校理念。

郑友取校长的高等教育管理履历与经验积累

在投身衢州学院的管理工作之前，郑友取教授已在高等教育管理岗位上历练多年，积累了宝贵的经验。他曾任职于浙江工业大学，这是一所浙江省重点建设的教学研究型大学。在浙江工业大学期间，他先后担任过多个重要职务，例如学院院长、学校相关职能部门负责人等。

• 院系管理经验：在担任学院院长期间，他全面负责学院的学科建设、师资队伍建设、人才培养、科学研究和国际交流等工作。这段经历使他深入了解了基层教学科研单位的运行机制和发展需求，掌握了如何调动教师积极性、整合资源促进学院整体水平提升的管理艺术。
• 学校层面管理视野：随后，在学校层面的管理岗位上，郑友取教授参与制定了学校的发展战略规划，分管过科研、研究生教育、学科建设等工作。这拓宽了他的管理视野，使其能够从全校乃至更宏观的角度思考问题，熟悉了高校治理的结构性问题和改革路径。他参与推动了学校的学科优化调整、科研体制机制创新等重要改革，展现了其战略思维和执行力。
• 经验迁移与适应：从一所规模较大、学科门类更为齐全的省属重点大学，到衢州学院这样一所正处于快速发展阶段的应用型本科院校，郑友取校长需要将其以往积累的管理经验与衢州学院的实际校情相结合。这种跨校区的任职，考验着他的适应能力和对不同类型高校发展规律的把握能力。

丰富的履历使其在接任衢州学院校长时，已然是一位成熟的高校管理者。

郑友取校长执掌衢州学院后的治校理念与战略规划

自担任衢州学院校长以来，郑友取教授将其学术背景、管理经验与对应用型高等教育发展的深刻理解融入办学实践，形成了清晰的治校理念，并推动了一系列战略规划的实施。

• 坚定应用型办学定位：他明确提出并始终坚持衢州学院作为地方性、应用型本科院校的办学定位。强调学校的根本任务是培养面向区域经济社会发展需要的高素质应用型人才。一切工作都围绕这一定位展开，避免盲目攀高或同质化发展。
• 深化产教融合，服务地方：他将产教融合、校企合作视为学校发展的生命线和突破口。积极推动与地方政府、行业企业的深度合作，共建产业学院、研发平台和实践基地。强调专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，着力提升学生的实践能力和职业素养。
  于此同时呢，引导教师面向地方产业开展应用型科研，促进科技成果在衢州本地转化。
• 强化内涵建设，提升质量：在规模发展的同时，他更加注重内涵建设。致力于优化师资队伍结构，加大高层次人才引进和培养力度，提升教师的教学科研水平和工程实践能力。持续推进教学改革，创新人才培养模式，完善质量保障体系，确保教育教学质量的持续提高。强化学科建设的龙头作用，集中资源打造与区域主导产业紧密相关的特色优势学科。
• 推进开放办学，促进交流：郑友取校长重视开放办学，积极拓展国内外交流与合作。一方面加强与国内外高水平大学、科研机构的联系，引进优质教育资源，提升学校的学术水平和影响力；另一方面，推动校园文化的开放与包容，鼓励师生参与国际交流，拓展国际视野。

这些理念通过学校制定的“十四五”发展规划等顶层设计文件得以具体化和落实。

郑友取校长领导下的衢州学院具体发展举措与成效

在郑友取校长的直接领导和推动下，衢州学院近年来在多个方面取得了显著的发展和进步，具体体现在：

• 学科专业建设取得新突破：学校紧密对接浙江省“八大万亿产业”和衢州市“工业强市”战略需求，动态调整和优化专业结构。一批应用型特色专业得到加强，可能成功申报了硕士点培育单位或在某些学科领域实现了重点突破。学科竞赛成绩突出，学生创新能力得到锻炼。
• 人才培养质量稳步提升：通过深化产教融合，创新了诸如“订单班”、“现代学徒制”等人才培养模式。毕业生以其扎实的专业基础、较强的实践能力和良好的职业素养受到用人单位欢迎，就业质量和就业率保持较高水平。考研录取率也可能呈现上升趋势。
• 师资队伍建设得到加强：学校实施更积极、更开放、更有效的人才政策，引进和培育了一批学术带头人、博士和具有行业背景的“双师型”教师。教师的教学能力和科研水平得到提升，承担国家级、省部级科研项目的能力增强。
• 科研与社会服务能力增强：学校围绕地方产业发展需求，搭建了若干特色研发平台或智库。横向科研经费可能显著增长，一批科研成果实现转化，为地方企业解决了技术难题，提供了决策咨询，学校服务地方的能力和社会贡献度明显提升。
• 校园基础设施与办学条件改善：在校长领导下，学校的校园建设可能持续推进，教学、科研、生活设施得到进一步改善，为师生提供了更好的工作和学习环境。校园文化氛围更加浓厚，凝聚力增强。

这些举措和成效共同推动了衢州学院整体办学实力和社会声誉的上升。

郑友取校长的领导风格与师生评价

郑友取校长的领导风格可以概括为务实、严谨、亲和且具有前瞻性。

• 务实的工作作风：他注重调查研究，决策基于对学校实际情况的深入了解和分析。强调执行力，对于既定目标，会坚定不移地推动落实，讲求实效，不搞形式主义。
• 严谨的治学与管理态度：受其学术背景影响，他在管理工作中也体现出严谨细致的特点，重视数据、规范和程序。对工作要求高标准，追求精益求精。
• 亲和的个人魅力：尽管身居校长职位，郑友取教授给人的印象通常是平易近人、作风民主。他注重与师生员工的沟通交流，关心师生的发展与福祉，愿意听取各方面的意见和建议，努力营造和谐向上的校园氛围。
• 师生普遍认可：在广大师生心目中，郑友取校长是一位懂教育、善管理、有担当的领导者。他的学术背景令人信服，他的管理举措被认为切中学校发展要害。大家对其带领学校迈向更高水平充满期待。

郑友取教授作为衢州学院的校长，是一位学术造诣深厚、管理经验丰富、治校理念清晰的教育工作者和高校管理者。他的个人经历、学术成就、管理智慧与衢州学院的发展需求高度契合。在他的领导下，衢州学院正沿着应用型大学的发展道路坚定前行，各项事业呈现出蓬勃发展的良好局面。未来，随着国家高等教育改革的深入和地方经济社会发展的新要求，郑友取校长及其管理团队将继续面临新的机遇与挑战，但其已为学校的持续健康发展奠定了坚实的基础，指明了前进的方向。