福建师范大学的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(校史背景)

福建师范大学的诞生与发展，与近代中国的社会剧变和教育现代化进程紧密相连。其历史主线源于1907年成立的福建优级师范学堂，但同时亦融合了其他重要教育机构的文化基因，共同铸就了今日之学府。

一、 晚清“新政”与师范教育的兴起

19世纪末20世纪初，清王朝在经历了甲午战争和八国联军侵华的沉重打击后，统治岌岌可危。为挽救危局，清政府被迫推行“新政”，其中一项核心内容便是教育改革。1905年，延续了上千年的科举制度被正式废除，为新式学堂的兴办扫清了制度障碍。兴办新学堂面临的最大难题之一是师资的极度匮乏。传统的塾师无法胜任现代数学、物理、化学、外语等新学科的教学工作。
因此，“师夷长技以制夷”的理念在实践中转化为优先发展师范教育，培养自己的新式教师队伍。

在这一时代背景下，被誉为“近代中国师范教育发轫之一”的福建优级师范学堂应运而生。1907年，在著名教育家、末代帝师陈宝琛的竭力推动下，学堂于福州乌石山麓正式创办。陈宝琛先生坚信“国家兴衰，系于教育；教育良窳，系于师范”，将创办优级师范视为启迪民智、振兴福建乃至国家的重要基石。学堂初设理化、博物、史地、数学等科，旨在培养中学师资，其学制、课程设置与管理模式均效仿日本近代师范教育体系，开福建现代高等师范教育之先河。

二、 多源汇流：学校的重要前身

除了福建优级师范学堂这一主线，学校还有两个重要的历史源头，它们来自私立大学体系，为学校注入了独特的文化气质和学科特色。

• 华南女子文理学院（Hwa Nan College）：由美国基督教美以美会（Methodist Episcopal Church）于1908年创办，是近代中国最早的女子大学之一。其创办源于西方传教士在华兴办教育的活动，旨在通过高等教育培养女性领袖和社会服务人才。华南女院在办学上注重英文、音乐、家政、生物学等学科，形成了严谨而富有特色的教学传统，为福建近代女性解放和教育事业做出了突出贡献。
• 福建协和大学（Fukien Christian University）：1915年由美国基督教公理会、美以美会、归正会以及英国圣公会联合创办。它是一所综合性大学，鼎盛时期设有文、理、农三个学院，以其高水平的农学、生物学研究和浓厚的学术氛围闻名遐迩，被誉为当时中国最好的基督教大学之一。协和大学为福建培养了大量的农业、科学和人文领域的高级专门人才。

这三所渊源各异的院校——官办的福建优级师范学堂和两所私立的教会大学，共同构成了福建师范大学的早期基因，奠定了其兼收并蓄、融汇中西的学术底蕴。

三、 民国时期的演进与整合

进入中华民国时期，中国的教育体制仍在不断探索和调整中。1912年，民国政府颁布《师范教育令》，福建优级师范学堂先后更名为福建高等师范学校、福建省立师范学校等，继续承担着培养师资的核心使命。在此期间，学校虽规模有限，但始终坚持办学，为动荡时局中的福建基础教育保存了珍贵的火种。

而华南女子文理学院和福建协和大学在民国时期则迎来了发展的黄金阶段。它们凭借其国际化的背景和资源，吸引了众多知名学者任教，学术研究活跃，校园文化丰富多彩，成为东南地区的高等教育重镇。抗日战争爆发后，福州沦陷，这些院校均经历了艰难的内迁办学岁月，在战火中坚持教学与研究，展现了师生共赴国难的爱国精神。

四、 新中国成立后的院系调整与定名

1949年中华人民共和国成立后，中央政府对全国高等教育体系进行了大规模的院系调整。这一政策旨在将民国时期遗留的仿欧美高等教育体系，改造为适应新中国社会主义建设需要的仿苏体系，强调专业化和计划性。

1951年，政府对接受外国津贴的教会大学进行接管和改造。福建协和大学与华南女子文理学院首先合并成立为“福州大学”。值得注意的是，此时的“福州大学”并非现在的福州大学，而是一所文理综合性大学。紧接着，在1952-1953年的全国院系调整高潮中，原“福州大学”的文、理学科与福建省立师范专科学校等多家院校的教育科系合并，于1953年正式成立了福建师范学院。这一调整汇集了多方优势资源：

• 继承了福建优级师范学堂的师范衣钵。
• 吸纳了原协和大学强大的文、理师资和科研力量。
• 融合了华南女子文理学院的部分学科特色和严谨学风。

此次合并重组，标志着福建师范大学作为一所新型社会主义师范大学的诞生，并确立了其在福建省师范教育领域的龙头地位。

“文化大革命”期间，全国高等教育遭受严重冲击，福建师范学院亦一度停止招生。1970年，学校曾被迫与华南师范学院（今华南师范大学）等院校合并，迁往泉州办学。1972年，学校得以恢复并迁回福州，并正式更名为福建师范大学，此校名一直沿用至今。

五、 改革开放后的振兴与跨越发展

改革开放如同春风化雨，为福建师范大学带来了前所未有的发展机遇。学校迅速恢复正常教学秩序，扩大招生规模，并积极拓展学科领域。

• 学科建设：从单一的师范类学科，逐步向综合性大学迈进。增设了大量非师范专业，形成了文、史、哲、理、工、教、经、法、管、艺等多学科协调发展的格局。
• 学位点建设：1981年成为全国首批硕士学位授予单位，此后又成功获得博士学位授予权，建立了完整的学士、硕士、博士人才培养体系。
• 校区扩展：为解决办学空间不足的问题，先后建设了旗山校区和协和学院（独立学院）等，形成了多校区办学的模式。
• 科研提升：大力加强科学研究，在国家自然科学基金、国家社会科学基金等项目上取得突破，建设了一批省部级和国家级重点实验室、研究基地，学术影响力显著提升。
• 对外开放：积极开展国际交流与合作，与全球多所知名大学建立了校际关系，开展合作办学、师生交流与联合科研。

进入21世纪，学校先后入选“福建省重点建设高校”、“福建省双一流建设高校”等，确立了在区域高等教育体系中的核心地位，正朝着特色鲜明的高水平大学目标稳步迈进。

六、 精神传承与历史贡献

纵观福建师范大学的百余年校史，其精神内涵可以概括为以下几个方面：

• 教育报国的使命担当：从创校之初的“教育救国”到今天的“教育强国”，服务国家与民族发展的需要始终是学校不变的核心使命。
• 厚植人文的育人传统：得益于深厚的文史哲学科底蕴，学校历来重视学生的人文素养和道德情操培养，践行“学高为师，身正为范”的师范精神。
• 融汇中西的开放胸襟：源自教会大学的基因使得学校更具国际视野和开放心态，善于吸收和借鉴国内外先进的办学理念与学术成果。
• 严谨求实的治学态度：几代学者潜心学问、孜孜不倦，在诸多领域取得了丰硕的学术成果，形成了扎实的学风。

在贡献方面，福建师范大学作为福建省教师的摇篮，绝大多数中学骨干教师和校长均毕业于此，彻底改变了福建基础教育的面貌。
于此同时呢，学校也为社会各界输送了无数优秀人才，他们在党政机关、企事业单位、文化艺术界等领域发挥着重要作用。在学术研究上，学校在马克思主义理论、中国语言文学、地理学、经济学、体育学等学科领域形成了鲜明特色和优势，产出了一大批具有重要影响的科研成果，为国家和区域的经济社会发展提供了有力的智力支持。

福建师范大学的百年历程，是一部与中国近现代教育史同频共振的奋斗史。它从晚清的风雨飘摇中起步，在民国的战火纷飞中坚守，在新中国的建设浪潮中重组壮大，在改革开放的时代洪流中跨越发展。其历史不仅记录了一所大学的成长，更折射出一个民族为寻求现代化与复兴所走过的曲折而又辉煌的道路。面向未来，福建师范大学必将承载着深厚的历史积淀与时代赋予的新使命，继续书写其育人报国、追求卓越的崭新篇章。