北京大学医学部的思想政治教育怎么样(北大医学部思政教育评价)

北京大学医学部（简称“北医”）作为中国医学教育的重镇，其肩负的使命远超于传授医学知识与技能本身，更在于培养能够担当民族复兴大任、护佑人民生命健康的时代新人。在这一宏大目标的指引下，思想政治教育（以下简称“思政教育”）自然成为其立德树人工作的灵魂与主线。北医的思政教育并非简单的政治理论课叠加，而是一个深度融合了医学专业特色、历史传承与时代要求的精密系统工程，其成效与模式备受瞩目。

一、 深厚的历史根基与鲜明的时代使命

北医的思政教育拥有深厚的历史积淀。其前身北京医科大学自创建之初，就承载着“为国育才、为民祛病”的朴素而崇高的理想。一代代北医人将个人的事业发展与国家民族的命运紧密相连，这种爱国奉献的基因早已融入血脉。进入新时代，面对“健康中国”战略和中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，北医的思政教育被赋予了更深刻的内涵：它不仅要解决学生“为谁学医”的价值问题，更要回答“如何成才”的路径问题和“成为何种人才”的目标问题。其核心使命是培养具有“仁心仁术”、坚定“四个自信”、特别是“文化自信”和能够全心全意为人民健康服务的卓越医学人才。这一清晰定位，确保了北医思政教育的方向始终与党和国家的发展同向同行，与人民的需求同频共振。

二、 系统化的课程思政体系建设

课程是思政教育的主战场。北医高度重视构建“思政课程”与“课程思政”同向同行的育人大格局。

• 思政理论课的守正与创新： 严格按照国家要求开设完备的思想政治理论必修课程，并确保课时与质量。更重要的是，北医注重推动思政课的教学改革，紧密结合医学领域的最新成就、社会热点（如伟大抗疫精神）和医学生的思想实际，采用案例教学、专题研讨、情景模拟等多种方式，让思政课从“曲高和寡”变得“润物无声”，增强了课程的吸引力、说服力和感染力。
• 专业课程中的思政元素深度挖掘： 这是北医思政教育最显著的特色。学校大力推动所有专业课教师挖掘和融入思政元素，将价值引导置于知识传授和能力培养之中。例如：
  • 在解剖学、病理学等课程中，强调对生命的敬畏、对“大体老师”的无私奉献精神的感恩教育。
  • 在临床技能教学中，融入医患沟通、医学伦理、人文关怀的教导，培养学生“有时去治愈，常常去帮助，总是去安慰”的职业情操。
  • 在讲述医学史、介绍医学大家时，重点突出他们的爱国事迹、科学精神和道德风范，如吴阶平、林巧稚等前辈的榜样故事。
  通过这种方式，思政教育不再是附加的“标签”，而是专业教学中自然流露的“盐分”，让学生在日常专业学习中无时无刻不感受到思想的熏陶和价值的引领。

三、 高水平的师资队伍建设与言传身教

教育大计，教师为本。北医深刻认识到，教师是开展思政教育的关键力量。

• 强化思政课教师和专业教师的协同育人意识： 通过定期培训、教学研讨、集体备课等形式，提升全体教师，特别是专业教师对“课程思政”的认识和设计实施能力，使他们成为学生成长路上的指导者和引路人。
• 发挥导师的示范引领作用： 北医拥有大批学术精湛、德高望重的医学专家和教授。他们的言传身教本身就是最生动、最有说服力的思政教材。导师们在带领学生进行科研、临床实践的过程中，以其严谨的治学态度、对患者的仁爱之心、对事业的执着追求，深刻地影响着学生世界观、人生观、价值观的形成。这种“导师-学生”的紧密关系，构成了一个微型的、高效的思政教育场域。
• 打造专兼结合的思政工作队伍： 辅导员、班主任队伍专业化水平高，他们深入学生中间，是思政教育的骨干力量。他们不仅管理学生事务，更关注学生思想动态，及时进行疏导和帮扶，将解决思想问题与解决实际困难相结合，增强了思政教育的温度和实效性。

四、 多元化的实践育人路径探索

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”北医坚信，实践是开展思政教育最有效的途径之一。

• 临床实习与实践： 临床一线是医学生思政教育的大课堂。在这里，学生直接面对生命的脆弱与顽强、患者的痛苦与期望，亲身经历医患关系的复杂性与和谐之道。带教老师通过真实的病例讨论、伦理困境分析，引导学生树立正确的职业价值观，深刻理解“人民至上、生命至上”的理念。
• 社会实践活动： 学校积极组织学生参加形式多样的社会实践活动，如奔赴革命老区、西部地区、基层社区开展义诊、健康普查、医学科普宣传等。这些活动让学生深入了解国情、民情，亲眼目睹国家的发展成就和基层医疗卫生事业的现状，极大地激发了他们的社会责任感和服务基层、奉献青春的热情。
• 重大事件中的历练： 在抗击新冠疫情等重大公共卫生事件中，北医师生白衣为甲、逆行出征，用实际行动诠释了伟大的抗疫精神。学校及时将这些身边的英雄事迹转化为思政教育的鲜活素材，通过报告会、主题党团日活动等形式，让学生从榜样中汲取力量，坚定职业信仰和爱国情怀。

五、 浓郁的校园文化与隐形育人环境营造

校园文化是思政教育的隐性课程。北医注重以文化人、以文育人，营造了独具医学特色的文化氛围。

• 仪式教育： 新生入学时的“白大衣授予仪式”、医学生宣誓仪式、“5·12”国际护士节授帽仪式等，都是极具仪式感和教育意义的活动。这些庄严的仪式强化了学生的职业身份认同感和使命感，在他们心中埋下神圣的种子。
• 人文环境建设： 校园内的雕塑（如“生命的使者”）、碑刻、院士墙、医学博物馆等，都无声地讲述着北医的历史、传统与精神，让学生在耳濡目染中接受人文精神的洗礼和医学传统的熏陶。
• 学术文化与学风建设： 北医严谨求实的学风本身就是一种强大的教育力量。浓厚的学术氛围、追求真理的科学精神、反对学术不端的鲜明态度，都在潜移默化中培养学生诚实守信、精益求精的品格。

六、 持续的改革创新与未来展望

面对新形势新挑战，北医的思政教育并未止步，而是持续进行改革创新。
例如，更加注重运用新媒体新技术，建设智慧思政平台，拓展网络育人阵地；更加关注学生个体差异和心理需求，推动思政教育与心理健康教育深度融合；进一步探索与国际视野相结合的思政教育，培养既能扎根中国大地又具备全球竞争力的医学人才。

北京大学医学部的思想政治教育是一个立体、多维、动态发展的成熟体系。它成功地将思想政治要求内化于医学教育的全过程、各环节，实现了知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。其成效不仅体现在学生积极向上的精神风貌、浓厚的爱国情怀和强烈的社会责任感上，更体现在一代代北医毕业生走向工作岗位后，所展现出的卓越医术、高尚医德和无私奉献精神上。这套成功的育人模式，为中国高等医学教育如何有效开展思想政治教育提供了宝贵的“北医经验”和“北医方案”，其价值和影响力深远而持久。