湖南劳动人事职业学院的校训是什么,有何历史(湖南劳动人事校训历史)

明德一词，源自《大学》开篇：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这是中华优秀传统文化中对于教育本质的核心阐述。对于学院而言，“明德”位居校训之首，彰显了立德树人的根本任务。它要求师生：

• 锤炼高尚品德：自觉践行社会主义核心价值观，遵守社会公德、职业道德和家庭美德，培养正直、诚信、仁爱、担当的品格。
• 弘扬崇高道德：不仅自身要明了并彰显光明的德性，还要以身作则，影响和带动他人，共同营造风清气正的校园环境。
• 注重修养身心：在掌握技能的同时，不断进行自我反思和完善，追求人格的健全与精神的升华。

这一理念强调了职业教育不仅仅是技能培训，更是成人的教育，是培养德才兼备、以德为先的社会主义建设者和接班人的关键环节。

精业是针对职业教育特点提出的核心要求。“业”既指学业，也指职业、事业。“精业”体现了对专业技能精益求精、追求卓越的“工匠精神”。它要求师生：

• 精通专业知识：刻苦钻研，掌握扎实的理论基础和系统的前沿知识。
• 锤炼精湛技能：通过反复实践和训练，具备过硬的操作能力和解决复杂问题的技术技能水平。
• 培养职业素养：树立严谨、专注、敬业、负责的职业态度，适应产业发展和经济转型升级对高素质技术技能人才的需求。

在快速发展的现代社会中，“精业”是学生未来安身立命、服务社会、实现个人价值的核心竞争力。

笃行源自《中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，强调将所学知识付诸实践，坚持不懈地去实行。“笃”意味着坚定、踏实、专心如一。它要求师生：

• 坚持知行合一：反对空谈，注重实践，将理论知识与实际工作紧密结合，在实践中检验和升华认识。
• 发扬实干精神：脚踏实地，埋头苦干，以坚韧不拔的意志克服困难，将目标转化为实实在在的行动和成果。
• 做到持之以恒：无论是学习还是工作，都要有恒心、有毅力，坚持不懈，久久为功。

对于职业院校学生而言，“笃行”是连接课堂与岗位、校园与社会的桥梁，是成长为合格职业人的必由之路。

创新是引领发展的第一动力，是民族进步的灵魂。将“创新”纳入校训，体现了学院紧跟时代步伐、致力教育改革、培养创新型人才的决心。它要求师生：

• 树立创新意识：敢于突破思维定式，善于发现新问题，提出新见解，勇于探索未知领域。
• 提升创新能力：在学习和工作中有意识地培养批判性思维、创造性思维和解决实际问题的创新方法。
• 投身创新实践：积极参与技术改造、工艺革新、管理优化和创业活动，将创新想法转化为实际价值。

在科技日新月异、产业变革加速的今天，“创新”精神确保了学院培养的人才能够适应未来挑战，推动行业进步和社会发展。

这四者相互关联，层层递进：“明德”是根本，规定了价值方向；“精业”是核心，体现了专业要求；“笃行”是关键，明确了实践路径；“创新”是动力，指明了发展趋向。共同构成了学院人才培养的完整体系。校训的历史渊源与演变

湖南劳动人事职业学院的校训并非一蹴而就，其形成与学院自身的发展历史、功能定位以及时代背景密不可分，经历了长期的酝酿、提炼和确立过程。

学院创立与初期探索（20世纪80年代至90年代）

学院的前身可追溯至1980年代创建的湖南省劳动计划统计干部学校和湖南省劳动人事学校。这一时期，学校主要承担干部培训和中等专业教育的任务。在当时的历史条件下，学校的教育理念更侧重于“服从分配、爱岗敬业、精通业务”等传统观念，虽然尚未正式提出系统化的校训，但“敬业”、“精技”等思想已深深植根于办学实践之中，为日后校训的形成埋下了种子。学校为湖南省的劳动、人事、社会保障事业培养了大量基层管理干部和技术人才，强调纪律性、执行力和专业性。

转型升级与理念凝练（21世纪初至2010年代）

进入21世纪，随着中国高等教育特别是职业教育的迅猛发展，以及社会经济对人才需求的变化，学校迎来了重要的转型升级期。2013年，经湖南省人民政府批准、教育部备案，学校改制为全日制普通高等职业学校，并更名为“湖南劳动人事职业学院”。这次升格不仅是办学层次的飞跃，更是一次办学理念的全面革新。

成为高职学院后，学校面临着新的使命：如何培养符合新时代要求的高素质技术技能人才。原有的精神遗产需要继承，但更需要一套能够面向未来、引领发展的核心价值体系。学院领导、专家学者以及师生代表开始系统地总结办学传统，结合国家职业教育方针（如倡导“工匠精神”、“知行合一”、“创新创业”等），并借鉴国内外优秀高校的文化建设经验，进行了多轮深入的研讨和论证。

在这一过程中，“明德”被置于首位，反映了国家对职业教育“立德树人”根本任务的高度重视；“精业”精准地概括了职业教育的本质属性；“笃行”呼应了职业教育重实践、重应用的特色；而“创新”则是应对时代挑战、提升人才培养质量的必然选择。最终，“明德、精业、笃行、创新”这八个字因其全面的涵盖性、深刻的内涵和时代的活力，被正式确立为湖南劳动人事职业学院的校训。

正式确立与深化践行（近年以来）

校训正式公布后，学院通过多种渠道和形式使其深入人心：

• 融入校园环境：在校门、教学楼、图书馆、宣传栏等醒目位置展示校训，使其成为校园视觉识别系统的重要组成部分。
• 融入教育教学：将校训精神贯穿于思想政治理论课、专业课教学、实习实训以及第二课堂活动中，通过课程思政等方式，让学生深刻理解并自觉践行。
• 融入制度文化：在学院的规章制度、学风教风建设、师德师风考核、学生评优评先等环节，都以校训作为重要的价值评判标准。
• 融入文化活动：通过举办以校训为主题的讲座、征文、演讲比赛、榜样评选等活动，生动诠释校训内涵，讲述校训故事。

自此，校训不再是冰冷的文字，而是活生生的实践，成为了凝聚全院师生员工共识、塑造学院独特气质、推动学院内涵式发展的强大文化力量。校训的现实意义与深远影响

湖南劳动人事职业学院的校训不仅是对过去的总结，更是对现在的指引和对未来的憧憬。它在多个层面产生着深刻而广泛的影响。

对学生的引领作用

校训是学生求学路上的灯塔。“明德”教会学生如何做人，树立正确的世界观、人生观和价值观；“精业”督促学生勤奋学习，掌握安身立命的真才实学；“笃行”引导学生将知识转化为能力，在实践中成长；“创新”鼓励学生敢于突破，塑造面向未来的核心竞争力。一套完整的校训，为学生的全面发展提供了清晰的价值坐标和努力方向，有助于他们成长为有理想、有道德、有本领、有担当的时代新人。

对教师的激励作用

校训是教师教书育人的准则。它要求教师不仅要做“经师”，更要为“人师”，以身作则，弘扬师德（明德）；要不断更新知识体系，提升教学水平和专业实践能力，成为行业领域的专家（精业）；要注重理论与实践相结合，带领学生深入一线，解决实际问题（笃行）；要积极参与教学改革和科研创新，探索人才培养的新模式、新方法（创新）。校训激励着教师队伍追求卓越，实现自我价值。

对学院发展的推动作用

校训是学院办学治校的灵魂。它明确了学院的办学特色和品牌形象——一所以“德能并重、知行合一”为培养特色的高职院校。这一定位有助于学院在众多职业院校中脱颖而出，形成独特的竞争力。
于此同时呢，校训所倡导的价值理念渗透到学院的管理、教学、科研、服务等各个环节，引领着学院的综合改革、专业建设、校企合作和文化建设，是实现学院可持续发展的内在文化动力。

对社会的辐射作用

学院培养的人才最终将走向社会，服务于各行各业。校训所塑造的毕业生，以其良好的品德、精湛的技能、务实的作风和创新的潜力，必然受到用人单位的欢迎。他们将成为传播学院美誉度的活名片，也为推动地方经济社会发展、行业技术进步贡献积极力量。校训的精神通过一届届毕业生，最终辐射至广阔的社会领域，实现了高校文化传承与创新、服务社会的重要功能。

湖南劳动人事职业学院的校训“明德、精业、笃行、创新”是其历史积淀、办学实践与时代精神相结合的产物。它底蕴深厚，内涵丰富，指向明确，不仅在过去指引了学院的发展，更将在未来继续作为全院上下共同尊奉的价值信念，持续激发内在活力，培育优秀人才，为实现学院的高质量发展和中华民族的伟大复兴贡献力量。