唐山职业技术学院就读期间挂科了怎么办呢？(挂科怎么办)

一、 正视现实：挂科后的首要心态调整与认知重建

摒弃错误观念，树立正确认知

要明白挂科是高等教育中一个并非罕见的现象。它并不意味着你不够聪明或不适合所学专业，更多时候是学习方法、努力程度或特定时期状态出现了问题。将一次失败等同于整个人生的失败是一种灾难化的错误思维。要认识到挂科是一个“问题信号”，而非“最终判决”。它的出现是在提醒你，在当前的学习环节中存在需要被关注和解决的短板。逃避或隐瞒只会让问题积压，最终可能导致更严重的后果，如多门课程不及格、延长学制甚至影响毕业。

冷静分析，承担责任

在情绪平复后，需要冷静、客观地分析挂科的具体原因。是因为上课出勤率低、课堂参与度不够？是平时作业完成质量差或未按时提交？是学习方法不当，对知识点理解不透彻？是期末考试准备不充分？还是因为参与了过多的课外活动、兼职工作，抑或是个人生活、心理方面遇到了困扰，导致学习时间和精力投入不足？诚实地面对自己，找出根本原因，是制定后续补救措施的基础。在这个过程中，勇于承担自己的责任至关重要，避免将原因简单归咎于教师、课程难度或外部环境。

了解规则，避免恐慌

未知会带来恐惧。许多学生的焦虑源于对学校关于挂科后续处理政策的不了解。唐山职业技术学院的学生手册或教务管理系统中，对课程考核、补考、重修、学业预警、学籍管理等方面均有明确的规定。主动去查阅、理解这些规章制度，弄清楚挂科后有哪些合法的、制度内的补救途径，各自的申请条件、时间节点和可能产生的影响（如对奖学金评定、评优、入党等的影响），可以有效消除不确定性带来的恐慌，使后续行动更有方向性和计划性。

二、 主动沟通：构建有效的支持网络

与任课教师沟通

任课教师是对该课程内容和考核标准最了解的人。在得知成绩后，可以礼貌、诚恳地联系任课教师。沟通的目的不是为了争论分数或祈求“通融”，而是：

• 请教薄弱环节：了解自己在哪些知识点上存在严重不足，考试或作业中主要失分点在哪里。
• 寻求学习建议：询问老师对于复习和准备补考（如果该课程有补考机会）有什么具体的建议或推荐的学习资料。
• 表达改进意愿：向老师表明你重视这门课程，并有决心通过努力弥补不足。这会给老师留下负责任的印象。

与老师的良好沟通，往往能获得宝贵的、有针对性的指导，事半功倍。

与辅导员（班主任）沟通

辅导员是学生在校期间的主要管理者和指导者，负责关注学生的全面成长，包括学业情况。挂科后，应主动向辅导员汇报情况：

• 说明情况：如实告知挂科的课程及已知（或分析出的）原因。
• 寻求帮助：辅导员可以帮你分析更深层次的问题，如是否专业兴趣不匹配、是否有生活困难、是否需要心理支持等。他们拥有更丰富的资源和经验来提供帮助。
• 了解程序：辅导员会清晰告知你学校关于补考、重修的具体办理流程和时间安排，指导你完成相关手续。
• 获得预警：如果挂科门数较多，可能触及学业预警线，辅导员会进行正式的谈话和预警，帮助你认清形势的严峻性，制定整体的学业改善计划。

与同学、学长学姐交流

可以向学习优秀的同学或已经学过该课程的学长学姐请教学习经验和方法。他们可能有一些实用的学习技巧、笔记或复习资料可以分享。
于此同时呢，与同学交流也能缓解心理压力，发现大家可能都会遇到类似的挑战，从而获得同伴支持。

三、 积极行动：充分利用制度内的补救措施

把握补考机会

对于大部分必修课和部分限定选修课，学校通常在下一学期开学初组织补考。

• 确认资格与时间：及时关注教务处或学院发布的补考通知，确认自己所挂科目是否有补考机会以及具体的考试时间、地点。
• 针对性复习：利用假期和开学前的时间，结合与任课教师沟通获得的信息，进行系统、有针对性的复习。重点攻克之前掌握薄弱的知识点。
• 认真备考：补考是弥补过失的第一次重要机会，务必认真对待。补考通过后，成绩单上通常会标注“补考”字样，但学分可以正常获得。

需要特别注意，并非所有课程都有补考机会，例如一些实践性极强的课程、毕业论文（设计）等可能要求直接重修。
除了这些以外呢，若补考再次不及格，则必须进入重修程序。

申请课程重修

如果课程没有补考机会，或补考未通过，或挂科的是选修课（可能不允许补考，只能重修或改选其他课程），则需要申请重修。

• 理解重修政策：重修意味着你需要再次选修这门课程，跟随下一个年级的学生一起重新学习、完成作业并参加期末考试。需要了解重修是否收费、重修成绩如何记载（通常是按实际成绩记载，可能会覆盖原不及格成绩或同时显示）、重修选课的操作流程等。
• 合理安排时间：重修会占用你新学期的部分时间和精力，需要提前规划好本学期的新课程与重修课程之间的时间平衡，避免造成新的学业压力。
• 端正态度：重修不是“走过场”，应视作一次重新学习和夯实基础的机会。应按时上课，认真完成学习任务，争取一次通过。

四、 深层反思与策略调整：将挫折转化为成长动力

优化学习方法与时间管理

深刻反思导致挂科的学习方法问题。是预习、听课、复习环节脱节？是死记硬背缺乏理解？是不善于总结归纳？针对发现的问题，尝试调整学习方法，例如采用更高效的笔记法（如康奈尔笔记法）、建立知识框架图、组建学习小组进行讨论、增加平时复习的频率等。
于此同时呢，审视自己的时间管理，制定科学的学习计划，保证每天有固定的、不受干扰的学习时间，合理分配精力，提高学习效率。

重视过程性考核

职业学院的课程考核通常注重过程性评价，平时成绩（出勤、课堂表现、作业、实验报告、项目完成情况等）占有一定比例。挂科可能是由于平时成绩过低拖累了总评。
因此，在今后的学习中，必须改变“考前突击”的思维，重视每一个教学环节，按时出勤，积极参与课堂互动，认真完成每一次作业和实验，争取在过程考核中拿到理想的分数，也为期末复习减轻压力。

培养自律与抗挫折能力

大学阶段的学习更强调自主性和自律性。挂科的经历是一次对自律性的考验。能否在受挫后坚持努力，能否在执行学习计划时抵制诱惑，这都是对意志力的磨练。
于此同时呢，如何面对失败、如何从低谷中振作，本身就是一门重要的必修课。成功应对挂科问题，将显著增强你的心理韧性和抗挫折能力，这对未来步入社会、面对职场挑战同样宝贵。

寻求专业与生涯规划的再确认

如果挂科现象集中出现在专业核心课程上，且经过努力仍感到非常吃力、毫无兴趣，那么可能需要深入思考当前所学专业是否真正适合自己。可以主动与专业课教师、辅导员或职业规划指导老师沟通，进行职业兴趣和能力测评，探讨转换专业的可能性（需符合学校转专业政策）或是在本专业范围内寻找更适合自己的发展方向。这虽然是一个重大的决定，但及早发现并调整，比勉强坚持直至无法毕业要明智得多。

五、 关注潜在影响与长远规划

对评奖评优与政治面貌的影响

通常情况下，挂科会导致当学年甚至下一学年的奖学金、三好学生、优秀学生干部等评奖评优资格丧失。对于有入党意愿的学生，挂科也可能成为组织考察时的一个不利因素，会延长培养考察期。这些都是挂科带来的直接后果，需要坦然接受。重要的是，在后续的学习中用优异的成绩和表现来证明自己的进步和潜力。

对毕业与升学的影响

最根本的影响在于能否按时毕业。学校对毕业有最低学分和绩点要求。如果挂科后未能通过补考或重修获得相应学分，累计不及格课程学分达到一定数量，可能会受到学业警告、留级甚至退学处理。
因此，必须确保所有挂科的课程最终都能通过补救措施获得学分。对于有“专升本”意愿的学生，大部分本科院校对报考者的专科期间成绩有要求，通常不能有不及格记录，或者要求补考、重修后合格。
因此，挂科并及时补救，对实现升学目标至关重要。

对就业的影响

大部分用人单位在招聘应届毕业生时，会更关注学生的综合素质、专业技能和实践经验，成绩单只是参考之一。偶尔一两次挂科并成功补救的经历，如果能在面试中合理解释（例如承认当时的不足，并强调自己如何从中学习、改进，最终克服困难），有时甚至能展现出你的诚实、责任感和从挫折中恢复的能力。但是，如果成绩单上挂科记录过多，或有多门课程重修，无疑会给用人单位留下负面印象。
因此，根本之道还是在于尽力避免多次挂科，保持整体学业成绩的良好态势。

唐山职业技术学院的学生在面对挂科这一学业挫折时，完整的应对策略是一个系统工程。它始于心态的冷静调整和责任的勇敢承担，继之以与教师、辅导员的主动沟通寻求支持，核心在于充分利用补考、重修等制度性补救措施完成学分的弥补，升华于对学习方法和生涯规划的深层反思与策略调整，最终目标是将这次不愉快的经历转化为个人成长的宝贵财富。只要态度端正、行动及时、方法得当，挂科的困境是完全能够被克服的，学生完全可以重回学业正轨，朝着成为高素质技术技能人才的目标稳步前进。