广西工商职业技术学院的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(广西工商学院建校背景)

广西工商职业技术学院的起源可追溯至20世纪50年代。新中国成立之初，百废待兴，国家工作的重心转向恢复和发展国民经济。第一个五年计划（1953-1957年）的实施，标志着我国进入了大规模的经济建设时期。在此期间，国家高度重视与民生密切相关的粮食、商业、合作事业等领域的发展，亟需大量具备专业知识和技能的中初级管理及技术人才。为满足这一迫切需求，全国各地纷纷兴办了一批专门服务于这些行业的中等专业学校。

在此宏观背景下，广西省的决策部门审时度势，决定建立相应的专业学校以支撑地方经济发展。1953年，广西省粮食干部训练班成立，这可以被视为学院最早的历史渊源之一，其主要任务是为全省粮食系统培训在职干部。与此同时，为适应商业与合作事业发展的需要，相关的干部培训工作也在同步进行。这些早期的干部训练班，虽然规模不大，学制较短，但为后来正式中专学校的创立积累了宝贵的办学经验，奠定了初步的基础。

经过几年的筹备与发展，学院的几个主要前身学校相继独立建校。通常认为，广西工商职业技术学院的主干前身包括：

• 广西粮食学校：其前身即为上述粮食干部训练班，后于1950年代中期正式成立为中等专业学校，专注于培养粮食仓储、检验、加工等方面的技术人才。
• 广西壮族自治区商业学校（或类似名称）：为适应商业发展，培养商业财务会计、经营管理等人才而设立。
• 广西壮族自治区南宁粮食技工学校：侧重于粮食行业技术工人的培养。

在计划经济时代，这些学校均隶属于不同的业务主管部门（如广西粮食厅、商业厅等），实行部门办学，招生和分配均纳入国家计划，为广西的粮食安全、商品流通与合作经济发展输送了数以万计的专业人才，成为了相关领域人才培养的摇篮和重要基地。

整个六七十年代，学校的发展与国家命运一样，经历了曲折与波动。但即便在困难的时期，学校仍然坚持办学，为行业培养了不可或缺的人才。改革开放的到来，为学校的发展注入了强大的生机与活力。

1978年，中国共产党十一届三中全会作出了改革开放的伟大决策，中国经济社会发展进入了一个全新的历史阶段。经济体制改革逐步深化，商品经济日益活跃，尤其是第三产业迎来了前所未有的发展机遇。这对财经、商贸类人才的需求无论在数量上还是质量上都提出了更高的要求。

面对新的形势，学院的前身各校积极应对，进行了一系列的改革与调整：

• 恢复与发展招生：高考制度恢复后，各校迅速恢复了通过全国统一考试招收中专生的制度，生源质量得到保障，办学秩序步入正轨。
• 拓展专业设置：突破了原来较为单一的专业格局，增设了诸如市场营销、电子商务（后期）、物流管理（后期）、财务会计、旅游服务与管理等一大批适应市场经济需求的新专业。
• 改善办学条件：加大投入，扩建校舍，添置更新教学设备和实验实训设施，努力改善师生的学习和生活环境。
• 提升师资水平：通过引进高校毕业生、选派教师外出进修等方式，不断优化教师队伍结构，提升教师的专业理论和实践教学能力。

这一时期，各校的办学实力显著增强，社会声誉日益提高，为后续的升格转型积蓄了力量。

世纪之交，中国高等教育经历了大规模的改革与调整。其中，为了优化教育资源配置，提高办学效益和竞争力，许多中等专业学校通过合并、重组等方式升格为高等职业技术学院。
于此同时呢，国家明确提出要“大力发展高等职业教育”，以满足经济社会发展对高层次技术技能人才的需求。

广西壮族自治区政府及教育主管部门顺应这一历史潮流，基于优化区内高等教育布局、强化职业教育服务地方经济能力的战略考虑，决定将原有的几所实力较强的中专学校进行整合。约在2000年代初，经广西壮族自治区人民政府批准，并报国家教育部备案，由原广西粮食学校、原广西商业学校（等）合并组建升格为全日制普通高等职业院校——广西工商职业技术学院。

这一“合并升格”具有里程碑式的意义：

• 办学层次的飞跃：从中等职业教育提升为高等职业教育，学院开始招收高中毕业生，开展三年制大专学历教育，人才培养的能级实现了质的跨越。
• 资源的优化整合：合并实现了优势互补，整合了来自粮食、商业等多个系统的办学资源、师资队伍和专业特色，形成了更为综合的办学实力。
• 使命的重新定位：学院的服务面向从主要针对特定行业部门，扩展到更广阔的区域经济社会发展，肩负起为广西培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术技能型人才的使命。

升格为高职院校后，广西工商职业技术学院进入了以内涵建设为核心的新发展阶段。学院紧跟国家职业教育发展的步伐，积极参与国家示范性（骨干）高职院校建设、职业教育提质培优行动计划等项目，全面推进教育教学改革。

明确办学定位与特色：学院紧密结合广西的区域经济发展战略，尤其是中国—东盟自由贸易区的建设、北部湾经济区的开放开发等重大机遇，进一步明确了“立足广西，面向全国，辐射东盟”的办学定位。依托传统优势，着力打造以财经商贸、食品工业等为核心的专业群特色，同时协调发展电子信息、艺术设计等相关专业群。

深化产教融合与校企合作：学院积极探索“校企合作、工学结合”的人才培养模式，与众多区内外知名企业建立了深度合作关系。通过共建产业学院、订单班、实训基地等形式，将企业真实项目、技术标准和流程引入教学全过程，极大地提升了学生的实践能力和职业素养。

加强师资队伍建设：实施“人才强校”战略，一方面引进高学历、高职称人才，另一方面大力培养“双师型”教师，鼓励教师到企业实践锻炼，提升实践教学能力，打造了一支结构合理、专兼结合的高水平教学团队。

改善基础设施与育人环境：学院持续加大基础设施建设投入，建设了现代化的教学楼、实训楼、图书馆、学生公寓和运动场馆。校园信息化水平不断提高，智慧校园建设初见成效，为师生提供了更加优良的学习、工作和生活环境。

提升人才培养质量与社会声誉：通过一系列内涵建设举措，学院的人才培养质量稳步提升。学生在各级各类职业技能大赛中屡获佳绩，毕业生以其扎实的专业技能和良好的职业素质受到用人单位的广泛欢迎，就业率持续保持在较高水平。学院的社会影响力和美誉度不断扩大。

回顾广西工商职业技术学院的校史，它从几所中等专业学校起步，历经数十年的风雨兼程，不断发展壮大，最终成为广西高等职业教育领域的一支重要力量。它的诞生与发展，始终与国家民族的命运紧密相连，与广西地方经济社会的变迁同频共振。它的历史，是一部白手起家、艰苦奋斗的创业史，是一部与时俱进、锐意改革的创新史，更是一部服务地方、追求卓越的奉献史。面向未来，广西工商职业技术学院将继续秉承其优良办学传统，紧抓职业教育发展的历史机遇，为区域经济社会发展和国家职业教育事业做出新的更大贡献。