湖南工艺美术职业学院校训是什么，校长介绍(湖南工美校训校长)

校训是一所大学的灵魂所在，是其在长期办学实践中形成的独特精神标识和价值导向。对于湖南工艺美术职业学院这样一所以培养工艺美术和艺术设计领域高素质技术技能人才为己任的职业院校而言，其校训“致用致美”更是集中体现了其办学定位、教育理念和文化追求。这四个字，言简意赅，意蕴深远，既是对历史的回应，也是对未来的期许。

“致用致美”的内涵解析

“致用”一词，源自中国古典哲学中的“经世致用”思想，强调学问必须有益于国事、服务于社会。在职业教育的语境下，“致用”具有极其鲜明的指向性：

• 面向市场需求，培养实用人才： 学院的教育教学活动紧密对接工艺美术产业和创意文化产业的发展需求，专业设置、课程开发、教学内容均强调实用性、针对性和前瞻性。其目标是让学生掌握扎实的、能够直接应用于生产、创作、管理一线的专业技能，使学生毕业后能迅速适应岗位要求，实现高质量就业。
• 注重实践教学，强化技能锤炼： “致用”理念贯穿于教学全过程。学院构建了完善的实践教学体系，拥有设施先进的校内实训工场和稳定的校外实习基地，推行“教学做合一”的模式，鼓励学生在真实或仿真的工作环境中学习、实践、创新，将理论知识转化为实际能力。
• 服务社会发展，贡献智慧力量： 学院积极引导师生利用专业特长服务地方经济社会发展，参与非遗保护、乡村振兴、城市文化建设、企业产品升级等项目，将艺术设计的成果转化为推动社会进步的现实生产力，体现了职业院校的社会担当。

“致美”则源于中华民族对美的永恒追求，尤其在工艺美术领域，“美”是核心价值与终极目标之一：

• 提升审美素养，涵养艺术情操： 学院致力于培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。通过系统的美学理论教育、丰富的艺术鉴赏活动、浸润式的校园文化环境，全面提升学生的审美品位和人文素养，使其不仅是一名技工，更是一位具有深厚审美底蕴的艺术家或设计师。
• 追求工艺精湛，彰显造物之美： “致美”体现在对工艺极致完美的追求上。学院传承和弘扬精益求精的工匠精神，要求学生对待每一件作品都要一丝不苟、精雕细琢，在材料、工艺、形态、色彩等方面达到和谐统一，创造出兼具实用价值与审美价值的优秀作品。
• 鼓励创新设计，引领生活美学： “致美”也意味着不断创新。学院鼓励师生在继承传统的基础上，大胆探索新的艺术形式、设计语言和表现手法，将现代审美理念融入创作，设计出符合时代潮流、提升生活品质的美学产品，引领社会消费时尚和生活方式向更美、更好的方向发展。

“致用”与“致美”的辩证统一

“致用致美”并非将“用”与“美”简单并列，而是强调二者的有机融合与高度统一。这是对工艺美术本质的深刻洞察。一件优秀的工艺美术品或设计作品，必然是实用性与审美性的完美结合。过分强调“用”而忽视“美”，作品会流于粗陋，缺乏艺术感染力；过分追求“美”而脱离“用”，作品则可能成为华而不实的摆设，失去其存在的现实基础。

湖南工艺美术职业学院倡导的“致用致美”，正是要求师生在创作与设计中，始终把握住这对核心关系。要做到“美”在“用”中体现，“用”因“美”而升华。
例如，在陶瓷设计专业，一个茶壶不仅要考虑其泡茶、斟茶的功能合理性（致用），还要讲究其造型的优雅、釉色的温润、装饰的意趣（致美）。在环境艺术设计专业，一个空间设计不仅要满足使用功能、安全规范（致用），更要营造出舒适、和谐、富有文化内涵的视觉与心理体验（致美）。这种统一，是学院培养的人才区别于纯粹技术工人或纯艺术家的关键所在，也是其毕业生在市场上具有核心竞争力的重要原因。

校训的文化根基与时代意义

“致用致美”校训深深植根于湖湘文化“实事求是、敢为人先”的精神和湖南丰富的工艺美术传统之中。湖湘文化历来强调务实与担当，这与“致用”精神一脉相承；同时，湖南拥有湘绣、醴陵釉下五彩瓷、益阳小郁竹艺、宝庆竹刻等璀璨的非物质文化遗产，这些传统工艺无不体现了实用与美观的高度结合，为“致用致美”提供了丰厚的历史文化滋养。

在新时代，面对产业升级、文化繁荣和人民对美好生活向往的更高要求，“致用致美”被赋予了新的时代内涵。它指引着学院在“中国制造”向“中国创造”、“中国速度”向“中国质量”转变的进程中，培养更多既能脚踏实地解决实际问题，又能仰望星空创造美的价值的大国工匠和创意设计师，为坚定文化自信、建设美丽中国贡献“湖工艺美”的独特力量。

校长是一所大学的行政负责人和学术领袖，其视野、魄力与决策对学校的发展起着至关重要的作用。在湖南工艺美术职业学院，校长作为学院的最高管理者，肩负着将“致用致美”的校训精神转化为办学实践、引领学院在高等职业教育改革大潮中破浪前行的重任。

校长的核心职责与角色定位

湖南工艺美术职业学院校长的角色是多维度的，主要体现在以下几个方面：

• 办学方向的掌舵者： 校长需要准确把握国家职业教育发展的方针政策，深刻洞察工艺美术行业的发展趋势，结合学院的历史积淀和现实条件，确立清晰的办学指导思想、发展定位和战略目标，确保学院始终沿着正确的方向稳步前进。
• 教育教学改革的领导者： 校长是学院教学工作的核心领导者。他/她需要推动专业建设优化，引导课程体系改革，创新人才培养模式，强化师资队伍建设，不断提升教育教学质量和人才培养水平，确保“致用致美”的育人目标落到实处。
• 产学研融合的推动者： 职业教育的特点决定了校长必须高度重视产学研结合。他/她需要积极搭建学校与企业、行业、社会的合作桥梁，促进科技成果转化，拓展实习实训基地，引入真实项目进课堂，使教学科研与产业发展同频共振。
• 校园文化的塑造者： 校长的人格魅力、价值观念和管理风格对校园文化的形成有着深远影响。他/她需要通过制度建设、活动开展、环境营造等方式，培育崇尚技艺、追求卓越、勇于创新、和谐包容的校园文化氛围，使“致用致美”成为全体师生的共同价值追求和行为准则。
• 资源整合与对外交流的代表： 校长代表学院对外开展交流合作，争取政府支持，吸纳社会资源，提升学院的知名度和影响力。
  于此同时呢，负责学院内部资源的优化配置，保障各项事业的顺利运行。

践行“致用致美”校训的治校实践

一位深刻理解并致力于践行“致用致美”校训的校长，通常会从以下几个关键领域着手，推动学院发展：

1.强化专业建设，凸显“致用”导向： 校长会主导建立专业动态调整机制，紧密对接湖南乃至全国工艺美术产业、文化创意产业和数字经济发展的需求，重点建设如湘绣、陶瓷艺术设计、服装与服饰设计、环境艺术设计、数字媒体艺术等特色优势专业群。
于此同时呢，密切关注新技术、新业态的发展，适时开设新兴专业方向，如文创产品设计、智能制造与工艺美术融合等，确保专业设置的先进性与实用性。在课程体系中，大幅增加实践教学比重，引入行业标准和企业真实案例，推行项目化教学、工作室制等模式，让学生在做中学、在学中做，切实提升岗位胜任力。

2.深化产教融合，搭建“致用”平台： 校长会大力推动与企业、大师工作室、行业协会、产业园区建立深度合作关系，共同成立产业学院、协同创新中心等实体化运作平台。通过“引企入教”，聘请行业企业专家、工艺美术大师担任兼职教师，参与人才培养方案制定和课程教学；通过“推教入企”，组织教师到企业实践，学生到岗位实习，实现教学过程与生产过程的对接。
除了这些以外呢，积极承办或组织师生参与各类职业技能大赛、设计竞赛和作品展览，以赛促教、以展促学，检验和展示“致用”成果。

3.弘扬工匠精神，夯实“致美”根基： 校长会高度重视传统文化和工匠精神的传承与弘扬。通过设立非遗大师工作室、开设传统工艺选修课、举办工艺美术大师讲座、组织学生赴传统工艺产地考察学习等方式，让学生近距离感受传统工艺的魅力，领悟精益求精、追求极致的工匠精神内涵。
于此同时呢，加强美学通识教育，举办艺术展览、学术讲座、文艺活动，营造浓厚的校园艺术氛围，潜移默化地提升师生的审美能力和创造能力。

4.激发创新活力，提升“致美”境界： 校长会鼓励师生在传承的基础上大胆创新。设立创新创业基金，支持学生开展创意设计和创业实践；建设开放共享的创客空间或创新工场，提供先进的设备和技术支持；鼓励跨专业、跨学科的交流与合作，碰撞出新的创意火花。
于此同时呢，引导师生将创新设计服务于社会，如为地方特色产品进行包装升级，为美丽乡村进行景观设计，将“致美”的成果应用于提升社会生活质量，实现其社会价值。

5.加强师资建设，保障育人质量： 校长会着力打造一支“双师型”结构合理、专兼结合的高水平师资队伍。一方面，通过引进、培养等方式提升教师的专业素养和教学能力；另一方面，鼓励教师到企业锻炼，参与技术研发和社会服务，提升其实践指导能力。建立科学的评价激励机制，激发教师投身教学改革和科研创作的积极性，为培养“致用致美”的人才提供坚实的师资保障。

面临的挑战与未来展望

在履职过程中，校长也面临着诸多挑战，例如：如何在新形势下保持传统工艺美术教育的特色与活力？如何有效应对数字技术对艺术设计领域带来的深刻变革？如何进一步深化产教融合，破解校企合作“一头热”的难题？如何吸引和留住高水平“双师型”教师？等等。

面对这些挑战，一位有远见的校长需要具备战略眼光、创新思维和实干精神。他/她需要坚持开放办学，不断学习国内外先进职业教育经验；需要勇于改革，破除制约发展的体制机制障碍；需要凝聚共识，团结带领全体师生员工共同奋斗。展望未来，在“致用致美”校训的指引下，在一位优秀校长的有力领导下，湖南工艺美术职业学院有望继续深耕工艺美术职业教育沃土，培养出更多德艺双馨、技艺精湛的创新型复合型人才，为传承中华优秀传统文化、促进区域经济文化发展做出更大贡献，朝着建设特色鲜明、国内一流、国际有影响的高水平职业院校的目标稳步迈进。

湖南工艺美术职业学院的校训“致用致美”与其校长的治校方略相辅相成，共同塑造了学院的办学品格与发展路径。校训为校长办学提供了价值遵循和行动指南，而校长的有效领导则确保了校训精神能够落地生根、开花结果。这种良性互动，是学院持续健康发展的重要保障，也是其魅力与活力之所在。通过对校训的深入解读和对校长角色的分析，我们可以更全面地理解这所特色院校的内在逻辑与未来图景。