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海南医科大学的思想政治教育怎么样(海医大思政教育如何)

• 更新时间：2025-10-12 22:04:14 •
关于海南医科大学思想政治教育状况的综合评述海南医科大学作为我国最南端唯一一所高等医学院校，其思想政治教育体系紧密围绕立德树人的根本任务，结合医学教育的特殊性和海南自由贸易港建设的时代背景，形成了具有鲜明特色的育人格局。总体来看，该校的思想政治教育呈现出体系健全、重点突出、载体丰富、成效显著的特点。学校党委高度重视思想政治工作的引领作用，将其贯穿于教育教学全过程，致力于培养既有精湛医术、更有高尚医德和家国情怀的卓越医学人才。在具体实践中，海南医科大学不仅扎实推动思想政治理论课改革创新，提升课堂教学的吸引力和实效性，更注重将思想政治教育与专业教育、临床实践、校园文化以及社会服务深度融合，构建了“三全育人”的大思政工作体系。特别是在弘扬和践行“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业精神方面，学校通过一系列特色活动和榜样宣传，有效引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
于此同时呢，面对新形势新要求，学校也在积极探索利用信息化手段和融入地方发展大局来增强思想政治教育的时代感和针对性。当然，在持续提升精准性和应对复杂意识形态挑战方面，仍有深化和优化的空间，但整体而言，海南医科大学的思想政治教育为学生的全面成长成才和学校的健康发展提供了坚实的思想保障和精神动力。




一、 顶层设计与体制机制：筑牢思政工作根基

海南医科大学深刻认识到思想政治教育在培养卓越医学人才中的生命线地位，从顶层设计和体制机制入手，为思政工作的有效开展奠定了坚实基础。

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学校坚持和加强党对思想政治工作的全面领导。学校党委切实履行主体责任，将思想政治教育纳入学校整体发展规划和年度工作要点，定期召开专题会议研究部署思政工作，确保正确的政治方向和育人导向。建立了由党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同联动、院系落实推进的工作格局，形成了强大的育人合力。

健全制度保障体系。学校制定并完善了一系列关于思想政治理论课建设、师德师风建设、学生日常思想政治教育、校园文化建设等方面的规章制度，使思政工作有章可循、有据可依。通过明确的考核评价机制，将思政工作成效纳入各部门和领导干部的年度考核，压实了工作责任。

再次，构建“三全育人”一体化体系。海南医科大学积极推动全员、全过程、全方位育人。在“全员”方面，强调每一位教职员工都是育人主体，专业课教师、辅导员、行政管理人员、后勤服务人员均负有育人职责，实现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的协同。在“全过程”方面，将思想政治教育贯穿学生从入学到毕业的整个学习生涯，乃至延伸到毕业后职业发展跟踪指导。在“全方位”方面，整合课堂教学、社会实践、校园文化、网络媒体等各类育人资源，实现线上线下、课内课外的有效覆盖。

  • 领导体制：党委领导下的校长负责制，确保思政工作方向正确。
  • 协同机制：马克思主义学院、学生工作部、宣传部、团委等多部门联动。
  • 保障机制：经费投入、队伍建设、制度完善三位一体提供支撑。

这种强有力的顶层设计和顺畅的运行机制，确保了海南医科大学思想政治教育能够高位推动、系统谋划、持续深化。


二、 主渠道建设：思想政治理论课的守正与创新

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，海南医科大学高度重视思政课的主渠道作用，持续推进教学改革与创新。

在教学内容上，学校强调将马克思主义基本原理与中国具体实际、中华优秀传统文化相结合，特别是注重将党的创新理论，如新时代中国特色社会主义思想的核心要义，生动鲜活地融入课堂教学。结合医学特色，深入挖掘医学史、医德典范、生命伦理、健康中国战略等富含思政元素的素材，使思政课内容更加贴近医学生的专业实际和未来职业需求，引导学生深刻理解“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题。

在教学方法上，大力推动从“以教为中心”向“以学为中心”转变。积极探索采用案例式、探究式、体验式、互动式等教学方法，运用现代信息技术建设智慧课堂，激发学生的学习兴趣和主动性。鼓励开展专题教学、翻转课堂，组织课堂讨论、辩论赛、情景模拟等，让思政课真正“活”起来、“火”起来。

在师资队伍建设上，严格思政课教师选聘标准，加大培养培训力度，着力打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的专业化教师队伍。通过集体备课、教学观摩、学术交流等方式，不断提升教师的教学水平和科研能力。落实校领导、院系负责人听思政课、讲思政课制度，形成了关心支持思政课建设的良好氛围。

  • 内容创新：深度融合医学专业元素，增强课程针对性、吸引力。
  • 方法改革：推广互动教学模式，提升学生参与感和获得感。
  • 实践教学：将思政小课堂同社会大课堂结合，开展主题社会实践。

通过一系列举措，海南医科大学的思政课教学质量显著提升，逐步成为学生真心喜爱、终身受益的精品课程。


三、 课程思政建设：专业教育与价值引领的同频共振

海南医科大学深入贯彻落实“课程思政”理念，充分挖掘各类课程蕴含的思想政治教育资源，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

学校系统推进课程思政教学改革，要求所有专业课教师树立“课程门门有思政，教师人人讲育人”的意识。通过组织专题培训、工作坊、优秀案例评选等活动，引导教师结合不同专业课程的特点，巧妙地将理想信念、职业道德、科学精神、人文情怀、法治意识、家国担当等思政元素融入教学大纲、教案设计和课堂教学全过程。

例如，在基础医学课程中，强调科学家探索真理、勇于创新的精神，以及尊重生命、严谨求实的科学态度；在临床医学课程中，着重培养仁心仁术、患者至上、廉洁行医的职业操守，讲述抗疫精神等生动故事；在公共卫生课程中，引导学生树立大局意识、社会责任感和“大卫生、大健康”观念，理解个人成长与国家发展的紧密联系。

学校还着力建设一批课程思政示范课程、教学名师和教学团队，发挥其引领辐射作用。通过建立课程思政教学研究中心，加强理论研究与交流推广，形成了一套可复制、可推广的医学类专业课程思政建设模式。这种将思政教育浸润到专业学习每一个环节的做法，有效打破了思政教育与专业教育“两张皮”的现象，使价值塑造像盐溶于水一样自然无形却又不可或缺。

  • 全员参与：激发专业课教师育人主体意识，提升思政融入能力。
  • 分类指导：根据不同专业类别，制定差异化的课程思政建设指南。
  • 典型引路：培育选树示范课程和教师，分享成功经验。

课程思政的成功实践，使得海南医科大学的育人氛围更加浓厚，协同效应日益凸显。


四、 日常思想政治教育：精细化管理与人文关怀

课堂之外，海南医科大学构建了多层次、立体化的日常思想政治教育体系，注重精细化管理与个性化关怀相结合。

辅导员和班主任队伍是开展日常思政教育的骨干力量。学校配备了一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的辅导员队伍，他们深入学生课堂、宿舍、社团，通过主题班会、谈心谈话、学业指导、生涯规划、困难帮扶等多种形式，及时了解学生思想动态，解决学生实际困难，引导学生健康成长。学校加强辅导员专业化职业化建设，通过培训、考核、激励等机制，提升其工作能力和水平。

党团组织建设是重要抓手。学校不断加强学生党支部和团支部建设，严格组织生活，发挥学生党员、团员的先锋模范作用。通过开展“青年大学习”、主题团日活动、入党积极分子培训等，用先进思想武装青年学生，筑牢信仰之基。学生会、研究生会等学生组织也在自我教育、自我管理、自我服务中发挥了积极作用。

心理健康教育与危机干预不可或缺。学校建立健全心理健康教育中心，开设心理健康课程，开展心理普查和咨询辅导，培养学生理性平和、积极向上的健康心态，将心理疏导与思想引导紧密结合。

此外，学校高度重视榜样引领和仪式教育。定期评选表彰“大学生年度人物”、“优秀学生”、“先进班集体”等，用身边人身边事教育感染学生。通过开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、医学生宣誓等重要仪式，强化学生的身份认同、责任意识和爱国爱校情感。

  • 队伍建设：打造高素质辅导员队伍，落实“一线规则”。
  • 组织育人：强化党团组织功能，激发学生内在动力。
  • 心理育人：关注学生心理健康，促进身心和谐发展。

日常思政教育的细致入微，确保了思想政治教育能够贴近学生、融入生活、润物无声。


五、 实践育人与文化育人：在体验与熏陶中坚定信念

海南医科大学积极拓展思想政治教育的外延，通过丰富的实践载体和文化活动，让学生在亲身体验和文化熏陶中升华思想、磨练意志。

在实践育人方面，学校将社会实践纳入人才培养方案。组织学生利用寒暑假开展形式多样的社会实践活动，如“三下乡”医疗志愿服务、社区健康宣教、精准扶贫调研、红色教育基地参观学习等。特别是发挥医学专业优势，组建医疗志愿服务队，深入海南少数民族地区、贫困乡村、基层社区，开展义诊、健康普查、急救知识普及等活动。这些实践活动不仅锻炼了学生的专业技能，更让他们深刻体会到国情民情，增强了服务人民、奉献社会的责任感和使命感。实习阶段，在医院临床实践中强调医德医风教育，使医学人文精神在真实场景中得到淬炼。

在文化育人方面，学校着力打造具有海医特色的校园文化品牌。持续开展“书香海医”阅读活动、科技文化艺术节、名师讲座、高雅艺术进校园等，营造积极向上、格调高雅的校园文化氛围。深入挖掘校史校情中的育人元素，弘扬“厚德、严谨、博学、和谐”的校训精神，增强师生的认同感和归属感。结合海南地域文化特色和自由贸易港建设背景，开展相关主题教育活动，引导学生了解海南、热爱海南、服务海南，将个人理想融入国家发展战略。

网络思想政治教育阵地建设日益加强。学校运营维护好官方网站、微信公众号、微博等新媒体平台，生产传播优质网络文化产品，开展网络主题教育活动，加强网络舆论引导，营造清朗的网络空间，使互联网这个最大变量成为思政教育的最大增量。

  • 品牌项目：打造具有医学特色的志愿服务和社会实践品牌。
  • 文化浸润：建设优良校风学风，发挥环境育人功能。
  • 网络赋能：建强网络阵地，拓展思政教育时空界限。

实践与文化的交融，为海南医科大学的思想政治教育注入了活力，让学生在实践中认知，在文化中浸润，实现了知行合一。


六、 特色与成效：彰显医学使命与地域担当

经过长期探索与实践，海南医科大学的思想政治教育形成了自身鲜明的特色，并取得了显著成效。

特色之一在于医学职业精神培育的深度融合生命教育、伦理教育、责任感教育紧密结合，将“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业精神作为思政教育的重要内容贯穿始终。通过讲述吴孟超、钟南山等医学大家的先进事迹，以及宣传本校涌现出的优秀师生、附属医院医护人员的感人故事，生动诠释了医者的初心与担当，极大地激发了学生的职业荣誉感和学习动力。

特色之二在于紧密结合海南自由贸易港建设国家战略。学校思想政治教育主动对接国家重大战略需求，引导学生关注海南自贸港建设进程，理解其重要意义，树立为自贸港建设乃至国家改革开放事业贡献力量的远大志向。鼓励学生参与与自贸港建设相关的社会实践和科研活动，培养具有国际视野、创新精神和实践能力的医学人才。

在成效方面，学生的思想政治素质普遍提高，对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信不断增强。毕业生以其扎实的专业基础、高尚的医德医风和强烈的社会责任感，受到用人单位的广泛好评。学校育人氛围更加浓厚，师德师风建设持续向好，校园保持和谐稳定。多项思政工作成果和经验获得了上级部门和社会各界的认可。

  • 价值塑造：学生理想信念坚定，医德情操高尚。
  • 人才培养：毕业生质量高，社会声誉良好。
  • 社会服务：师生积极参与地方建设，彰显大学担当。

这些特色与成效，充分证明了海南医科大学思想政治教育体系的科学性和有效性。


七、 挑战与展望：持续改进面向未来

面向未来，海南医科大学的思想政治教育也面临着新的挑战与发展机遇。全球化、信息化的深入发展带来了多元思想文化的交流交锋，社会环境的深刻变化对学生的价值观念产生着复杂影响，医学教育模式的改革也对思政工作提出了更高要求。

展望未来，海南医科大学的思想政治教育需要在以下几个方面持续发力：一是进一步深化内涵建设，提升精准性和亲和力，更好地适应“00后”大学生思想行为特点，实现从“大水漫灌”到“精准滴灌”的转变。二是大力推动信息技术与思想政治教育的深度融合，创新网络育人模式，增强时代感和吸引力。三是继续强化“课程思政”建设，提升全体教师的育德意识和育德能力，形成更强大的育人合力。四是更加主动地融入和服务海南自由贸易港建设，在对外开放合作中坚定文化自信，讲好中国故事、海南故事、医学故事。五是不断完善“三全育人”工作机制，优化评价体系，推动思政工作质量持续提升。

征程万里风正劲，重任千钧再出发。海南医科大学将继续坚守为党育人、为国育才的初心使命，不断开拓创新，扎实工作，努力开创思想政治教育新局面，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为健康中国建设和海南自由贸易港发展提供更加坚实的人才支撑和智力支持。

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