芜湖职业技术学院学校简介，校史概述(芜湖职院校史简介)

学校坚持以服务发展为宗旨、以促进就业为导向的办学方针，形成了以工科为主，经、管、文、理等多学科协调发展的专业格局。开设专业紧密对接安徽省战略性新兴产业和芜湖市支柱产业，如高端装备制造、新能源汽车、电子信息、现代物流、文化旅游等领域。学校高度重视专业建设与产业发展同步，动态调整专业设置，确保人才培养的针对性和前瞻性。

在师资队伍建设方面，学校着力打造一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。通过引进高层次人才、选派教师赴企业实践锻炼、聘请行业企业技术骨干和能工巧匠担任兼职教师等多种途径，不断提升教师的专业实践能力和教育教学水平。学校现有教职工千余人，其中具有高级职称的教师占比显著，拥有省级教学团队、省级教学名师等一批优秀教学骨干。

教学资源与条件方面，学校建有集教学、培训、技能鉴定、技术研发等功能于一体的现代化实训中心和生产性实训基地。校内各类实验实训室装备先进，紧密对接真实生产环境和技术流程。
于此同时呢，学校大力推进信息化建设，智慧校园覆盖教学、管理、服务各环节，数字化教学资源库内容丰富，为师生提供了便捷高效的数字化学习平台。

人才培养模式上，学校深度践行产教融合、校企合作。与众多国内外知名企业建立了长期稳定的合作关系，共同开展订单培养、现代学徒制试点、共建产业学院、共建实训基地等项目。通过将企业真实项目、技术标准、工艺流程引入教学，实现教学过程与生产过程的紧密对接，显著提升了学生的职业技能和岗位适应能力。

学校注重学生全面发展，构建了思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导、就业指导“五位一体”的育人体系。校园文化活动丰富多彩，技能竞赛氛围浓厚，学生在全国及省市各级各类职业技能大赛中屡获佳绩。学校毕业生以其扎实的专业技能、良好的职业素养和较强的创新精神深受用人单位欢迎，就业率持续保持在较高水平。

在科研与社会服务方面，学校鼓励教师面向区域经济发展的技术需求开展应用技术研究和技术服务。依托各类技术应用中心和协同创新平台，为企业提供技术开发、技术咨询、成果转化等服务，积极推动地方产业转型升级和技术进步。
于此同时呢，学校广泛开展职业培训、技能鉴定和社区教育，年社会培训规模达数万人次，有力支撑了地方学习型社会建设和技能型社会构建。

国际交流与合作也是学校发展的重要维度。学校积极拓展与国外院校及教育机构的合作，开展师生互访、课程引进、合作办学等项目，借鉴国际先进职业教育理念与模式，提升办学国际化水平，培养具有国际视野的技术技能人才。

芜湖职业技术学院的办学渊源可追溯至20世纪80年代。为适应改革开放后地方经济快速发展对技术应用型人才的迫切需求，芜湖市开始筹办地方性高等职业教育机构。经过前期筹备，学校的前身之一——芜湖联合大学于这一时期创建，开始了艰辛的创业历程。建校初期，办学条件较为艰苦，专业设置相对较少，主要围绕地方急需的工科和经营管理类人才开展培养。

进入90年代，中国的职业教育迎来了新的发展机遇。国家政策鼓励多种形式发展高等教育，特别是高等职业教育。1997年，经国家教委批准，在原芜湖联合大学基础上，与芜湖教育学院（另一重要前身）进行了实质性合并，并更名为芜湖职业技术学院。这一合并整合了教育资源，增强了办学实力，标志着学校进入了一个新的发展阶段，成为安徽省首批举办高等职业教育的高校之一。

新世纪之初，中国高等教育特别是高职教育进入快速扩张期。学校紧抓机遇，积极扩大办学规模，拓展办学空间。文津校区等新校区的建设与启用，极大地改善了办学条件，为学校后续发展奠定了坚实的硬件基础。
于此同时呢，学校不断增加专业数量，扩大招生规模，在校生人数迅速增长。

在规模扩张的同时，学校深刻意识到内涵建设的重要性。这一时期，学校开始着力于：

• 教学改革探索： 积极借鉴国内外先进职业教育模式，开始尝试项目化教学、模块化课程体系改革。
• 实训条件改善： 加大投入建设校内实训基地，初步构建与企业生产实际相接轨的实践教学环境。
• 校企合作启动： 开始有意识地与地方企业建立联系，探索合作办学、合作育人的初步路径。

2001年，学校被教育部确定为全国首批示范性职业技术学院建设单位，这既是对学校前期办学成绩的肯定，也对学校未来发展提出了更高的要求，推动了学校在教育教学改革上的深化。

2012年，学校成功入选“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位，这是学校发展史上一个重要的里程碑。通过国家骨干校建设，学校在以下几个方面实现了显著提升：

• 专业建设龙头作用凸显： 重点建设了若干与区域产业紧密对接的专业群，带动了全校专业水平的整体提升。
• 人才培养模式创新： 全面深化工学结合、校企合作，订单培养、现代学徒制等模式广泛推行。
• 师资队伍结构优化： “双师型”教师比例大幅提高，教师的教学科研和社会服务能力显著增强。
• 管理机制改革创新： 内部治理结构不断完善，现代大学制度建设和教学质量保障体系持续健全。

顺利完成骨干校建设验收后，学校又成功获批为安徽省地方技能型高水平大学建设单位和安徽省联合培养普通专升本学生试点院校，办学层次和综合实力再上新台阶。这一时期，学校的社会声誉日益扩大，对区域经济发展的贡献度持续提高。

2019年，教育部、财政部公布《中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位名单》，芜湖职业技术学院成功入选高水平学校建设单位（C档），标志着学校迈入了全国高职院校的第一方阵，开启了追求卓越、高质量发展的新篇章。

进入“双高”时代，学校的改革发展围绕以下核心任务展开：

• 加强党的全面领导： 坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，构建“三全育人”大格局。
• 打造技术技能人才培养高地： 进一步深化产教融合、校企合作，探索中国特色的学徒制，培养适应智能时代要求的复合型、发展型技术技能人才。
• 打造技术技能创新服务平台： 聚焦区域产业发展关键技术问题，建设应用技术研发与服务中心，提升服务产业升级的能力。
• 打造高水平专业群： 集中资源建设若干引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高水平专业群。
• 打造高水平双师队伍： 培育引进一批行业有权威、国际有影响的专业群带头人、骨干教师，优化师资队伍结构。
• 提升校企合作水平： 与行业龙头企业深度合作，共建产业学院、大师工作室等，形成校企命运共同体。
• 提升服务发展水平： 拓展社会培训、技术服务、文化传承与创新的广度与深度。
• 提升学校治理水平： 完善以章程为核心的现代职业学校制度体系，提升治理能力和治理效能。
• 提升信息化水平： 建设智慧校园，利用信息技术赋能教育教学改革和管理模式创新。
• 提升国际化水平： 加强与国际先进职业教育机构的交流合作，推动专业标准、课程资源“走出去”。

近年来，学校在“双高计划”建设任务的引领下，各项事业取得了长足进步，综合办学实力和社会影响力持续增强，正朝着建设成为“国内一流、国际影响”的高水平高职学校的目标稳步迈进。

回顾芜湖职业技术学院的发展历程，是一部紧跟国家职业教育发展步伐、不断深化改革、开拓创新的奋斗史。从最初的艰难创业，到后来的规模扩张，再到国家示范、骨干校建设，直至今日的“双高”引领，学校始终坚守职业教育阵地，主动服务地方经济社会发展，形成了鲜明的办学特色和良好的社会声誉。展望未来，学校将继续秉持立德树人的根本任务，深化教育教学改革，提升人才培养质量，为区域经济社会发展和国家职业教育改革做出更大的贡献。