北方工业大学学校简介，校史概述(北方工大校史简介)

北方工业大学学校简介

北方工业大学是北京市主管的一所以工为主、文理兼融，具有学士、硕士、博士培养层次的多科性高等学校。学校位于北京市石景山区，毗邻风景秀丽的西山景区，校园环境优雅，人文气息浓厚，是求学治学的理想园地。学校立足北京，面向全国，聚焦现代城市建设与发展领域，是北京市高素质应用型人才培养的重要基地。

办学定位与特色

学校的办学定位清晰明确，即坚持“精品发展、特色发展、开放发展”的办学理念，致力于建设高水平应用型大学。其核心特色体现在以下几个方面：

• 工科主导，多科协同： 学校以工学学科为核心和优势，同时大力发展理学、经济学、管理学、文学、法学、艺术学等学科，构建了相互支撑、协调发展的学科生态体系。这种多科性布局旨在培养知识结构复合、适应社会多元化需求的人才。
• 应用导向，产教融合： 学校高度重视学生实践能力和创新精神的培养，强调理论与实践的紧密结合。通过深化产学研合作，与众多知名企业共建实习基地、联合实验室和产业学院，将产业前沿技术、真实项目引入教学环节，使学生“学以致用、用以促学”。
• 服务首都，面向行业： 学校的发展战略紧密对接北京城市战略定位，特别是全国科技创新中心、文化中心的建设需求。学科专业设置和科学研究方向积极服务于首都的高精尖产业结构升级、城市精细化管理、文化创意产业发展等领域，同时辐射全国相关行业。

学科专业体系

经过多年建设，北方工业大学已形成较为完善的学科专业体系。学校拥有多个北京市重点学科和重点建设学科，在智能制造、电子信息、城市建设工程、经济管理等领域形成了显著优势。工程学学科持续进入全球ESI排名前1%，标志着该学科领域已具备较高的国际学术影响力。学校设有多个学院，覆盖工学、理学、文学、经济学、管理学、法学、艺术学等学科门类，开设了数十个本科专业，其中不乏国家级和北京市级一流本科专业建设点、特色专业。学校拥有完整的学士、硕士、博士学位授权体系，为学生的继续深造提供了畅通渠道。

师资队伍

学校坚持人才强校战略，着力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。师资队伍中拥有包括国家级、省部级人才项目入选者、教学名师在内的一批优秀学者和学科带头人。多数教师具有博士学位和丰富的工程实践背景或行业经历，“双师型”教师比例较高，能够将最新的学术研究成果和行业动态融入课堂教学，有效提升教学质量。

人才培养

人才培养是学校的中心工作。学校坚持以学生为本，全面落实“立德树人”根本任务，构建了“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体的人才培养模式。在教学中，注重激发学生创新思维，鼓励学生参与科研训练、学科竞赛和创新创业项目。学校建有设施先进的工程训练中心、各类专业实验室和大学生创新创业基地，为学生实践创新活动提供了坚实平台。毕业生以其扎实的专业基础、较强的实践动手能力和良好的职业素养深受用人单位欢迎，就业率持续保持较高水平。

科学研究与社会服务

学校积极面向科技前沿和经济主战场开展科学研究，科研实力不断增强。承担了大量国家级、省部级科研项目以及企业委托的重大横向课题，在智能交通、节能环保、新材料、大数据分析、高端装备制造等领域取得了一系列重要研究成果。学校注重科技成果转化，通过技术开发、技术咨询、共建研发机构等多种形式，积极服务于区域经济社会发展和行业技术进步，取得了显著的经济效益和社会效益。

国际交流与合作

北方工业大学坚持开放办学，不断拓展国际交流与合作的广度和深度。与欧洲、美洲、亚洲、大洋洲等多个国家和地区的高校及科研机构建立了稳定的合作关系，开展了学生交换、联合培养、教师互访、合作科研等多种形式的交流活动。学校积极引进海外优质教育资源，举办中外合作办学项目，为学生提供国际化教育体验，拓宽国际视野。

北方工业大学校史概述

创校肇始与早期发展（1946-1949）

北方工业大学的渊源可追溯至1946年创建的国立北平高级工业职业学校。这一时期，中国正处于战后重建的关键阶段，国家百废待兴，亟需培养大批工业技术人才。学校的创立，正是为了适应这一时代要求，以传授现代工业技术、培养中级工程技术人才为己任。创校之初，条件艰苦，但师生们怀抱工业救国之志，筚路蓝缕，开启了艰辛的办学之路，为学校播下了重视实践、服务国家的种子。

新中国成立后的调整与成长（1949-1978）

新中国成立后，国家高度重视工业体系和高等教育体系的建设。学校随之进入了调整与发展的重要时期。
随着国家工业布局和教育政策的调整，学校的隶属关系、办学层次和名称几经变更。

• 隶属变更与规模扩大： 学校先后划归重工业部、冶金工业部等部门管理，这种行业部委隶属的背景，使学校的专业设置和发展方向深深烙上了重工业、冶金工业的印记，形成了与产业部门紧密联系的传统。在此期间，学校由中等技术学校逐步发展为高等专科学校，办学规模逐步扩大。
• 迁址与奠基： 为适应发展需要，学校于上世纪五十年代末期迁至现址北京石景山区，并在此奠定了永久校基，开始了新的创业历程。尽管在“文化大革命”期间，学校的正常教学秩序受到严重冲击，但广大教职工在困境中仍坚持办学，保留了学校的根基。

改革开放与升本更名（1978-1999）

改革开放的春风为中国高等教育带来了前所未有的发展机遇。北方工业大学也迎来了历史性的转折点。

• 升格为本科院校： 1978年，经国务院批准，学校由北京冶金机电学院（其前身之一）基础上开始举办本科教育，这标志着学校办学层次实现了质的飞跃，进入了普通高等本科院校的行列。
• 确定现名与转型： 1985年，为适应国家经济体制改革和高等教育发展的新形势，学校正式更名为北方工业大学。这次更名具有深远意义，它突破了原有行业办学的局限，拓宽了学科领域和服务面向，为学校向多科性大学发展指明了方向。
• 探索与拓展： 更名后，学校在继续保持冶金、机械等传统工科优势的同时，开始积极发展电气、自动化、计算机、经济、管理、文法等人文社科专业，初步形成了以工为主、多学科结合的办学格局。这一时期，学校的教学、科研、基础设施建设都取得了长足进步。

世纪之交的跨越与内涵提升（2000-2012）

进入21世纪，随着中国高等教育大众化进程的推进和“211工程”、“985工程”的实施，高校竞争日趋激烈。北方工业大学审时度势，明确了内涵式发展的道路。

• 成为北京市属重点大学： 学校被北京市确定为市属重点建设的多科性大学，获得了地方政府更有力的支持，迎来了新的发展契机。
• 学科建设与研究生教育突破： 学校将学科建设置于龙头地位，加大投入，重点学科实力显著增强。相继获得硕士学位授予权和工程硕士专业学位授予权，研究生教育规模不断扩大，办学层次再次提升。
• 教学质量工程： 学校积极参与教育部组织的本科教学工作水平评估并取得优秀成绩，大力推进“教学质量与教学改革工程”，加强专业、课程、教材建设，人才培养质量稳步提高。
• 校园建设： 校园基础设施得到极大改善，新建了一批教学楼、实验楼、学生公寓和体育场馆，办学条件显著优化，为师生提供了更好的学习生活环境。

新时代的高质量发展（2012年至今）

党的十八大以来，中国高等教育进入了以提高质量为核心的内涵式发展新阶段。北方工业大学紧跟国家战略和首都发展步伐，开启了建设高水平应用型大学的新征程。

• 服务国家战略： 学校主动对接“中国制造2025”、“创新驱动发展”、“京津冀协同发展”等国家战略，以及北京“四个中心”功能建设，调整优化学科专业结构，强化有组织科研，在智能制造、智慧城市、碳中和等新兴交叉领域布局发力。
• 博士点突破： 成功获批博士学位授予单位及其授权点，实现了办学层次的里程碑式跨越，构建了完整的本硕博人才培养体系，为学校的可持续发展奠定了更高平台。
• “双一流”建设与一流专业建设： 学校积极参与国家和北京市的“双一流”建设动态，多个专业入选国家级和省级一流本科专业建设点，推动专业建设水平和人才培养质量向更高标准迈进。
• 深化综合改革： 持续推进治理体系和治理能力现代化，深化教育教学改革、科研体制机制改革、人事制度改革，激发办学活力，提升核心竞争力。国际交流与合作迈向更深层次、更宽领域。

纵观北方工业大学近八十年的发展史，是一部与民族同命运、与时代同脉搏的奋斗史。从最初的工业职业学校，到今天特色鲜明的多科性大学，学校始终坚守育人初心，顺应国家需要，在变革中成长，在开拓中前行。厚重的历史积淀了严谨求实的学风，时代的召唤激励着创新超越的精神。面向未来，北方工业大学正站在新的历史起点上，承载着历代北方工大人的梦想与荣光，朝着建设高水平应用型大学的目标稳步前进，继续书写服务国家、贡献社会的崭新篇章。