百色学院校训与校长

百色学院作为广西壮族自治区一所植根革命老区的综合性本科院校，其校训“志远行敏，德高业精”深刻体现了学校的办学理念与文化精神。“志远行敏”倡导师生胸怀远大理想且脚踏实地，“德高业精”则强调品德修养与专业能力的并重，二者共同构成了百色学院人才培养的核心价值取向。这一校训不仅传承了百色革命老区的红色基因，也融合了现代高等教育的创新要求，成为激励师生服务地方、追求卓越的精神动力。

在校长介绍方面，百色学院现任校长（以最新公开信息为准）以其教育管理经验与学术背景，推动学校向应用型高校转型发展。校长通常注重学科建设与产教融合，通过优化专业布局、深化校企合作，提升学校在区域经济社会发展中的贡献力。其领导风格兼具战略性与务实性，尤其在推动民族文化研究、乡村振兴等特色领域方面表现突出，为学校赢得了广泛的社会声誉。校长与校训的协同作用，进一步强化了百色学院的办学特色与使命担当。

百色学院校训的深刻内涵

“志远行敏，德高业精”作为百色学院的校训，包含四个关键维度：

• 志远：要求师生树立远大理想，将个人发展融入国家与民族事业，尤其体现老区高校的红色育人传统。
• 行敏：强调行动力与效率，倡导在实践中锤炼本领，避免空谈。
• 德高：将德育置于首位，注重社会主义核心价值观的培育。
• 业精：追求专业能力的精益求精，呼应应用型人才培养目标。

校训的制定既参考了中国传统文化精髓，如《论语》中“敏于行而讷于言”的智慧，也结合了现代职业教育理念，成为百色学院校园文化建设的基础框架。

校训与办学实践的融合

百色学院通过以下方式将校训融入日常教育：

• 课程设置：开设“红色文化”必修课，强化“志远”与“德高”教育。
• 实践活动：组织乡村振兴调研、技能竞赛等，落实“行敏”与“业精”。
• 评价体系：将品德操守与创新能力纳入学生综合考核。

例如，学校与百色本地企业共建产业学院，学生在真实项目中提升专业技能（业精），同时培养社会责任感（德高），形成校训落地的典型模式。

百色学院校长的角色与贡献

现任校长的管理实践紧密围绕校训展开，其工作重点包括：

• 战略规划：主导学校“十四五”发展规划，明确“立足百色、服务广西”的定位。
• 学科建设：推动壮瑶文化研究、铝产业技术等特色学科发展，体现“业精”导向。
• 师资培养：通过“双师型”教师队伍建设，提升教学与实践结合能力。

在校长领导下，学校近年来获批多个自治区级重点实验室，并与粤港澳大湾区高校开展合作，显著提升了办学层次。

校训对校园文化的影响

百色学院通过校训塑造独特的文化氛围：

• 学生活动：举办“德高讲堂”“行敏创业大赛”等品牌活动。
• 环境营造：校园内设立校训石刻、红色文化长廊等实体载体。
• 校友影响：优秀校友在基层岗位的突出表现，成为校训的现实注解。

这种文化渗透使师生形成共同价值观，增强了学校的凝聚力与社会认同感。

校长与校训协同推动学校发展

校长的治理理念与校训高度契合，主要体现在：

• 资源整合：争取政府与企业支持，为师生提供实践平台（行敏）。
• 国际视野：推动东盟国家教育合作，拓展“志远”内涵。
• 制度建设：修订师德师风规范，强化“德高”要求。

这种协同效应使百色学院在地方高校竞争中脱颖而出，成为区域性应用型人才培养的标杆。

校训与地方发展的互动关系

百色学院依托校训精神，积极服务区域需求：

• 乡村振兴：师生团队深入农村开展技术服务，践行“行敏”。
• 文化传承：研究壮锦、嘹歌等非遗项目，体现“业精”的专业深度。
• 产业对接：为铝工业、热带农业等本地支柱产业输送人才。

这种双向互动既提升了学校的社会影响力，也为百色革命老区振兴提供了智力支持。

校训在新时代的延伸意义

随着高等教育改革深化，百色学院校训被赋予新内涵：

• 创新创业：将“行敏”延伸至创新意识培养，建立众创空间。
• 数字化转型：通过智慧校园建设提升“业精”的现代技术含量。
• 终身学习：“志远”理念鼓励师生在职业发展中持续成长。

这种与时俱进的理解，确保了校训的生命力与指导价值。

校长领导下的未来展望

基于校训精神，百色学院未来的发展方向可能包括：

• 升格大学：通过学科积累与质量提升，争取更名“百色大学”。
• 产学研深化：打造区域性技术创新中心，强化“业精”特色。
• 文化品牌：将红色文化与校训结合，形成全国性影响力。

校长作为关键领导者，将持续推动这一进程，确保校训的价值转化为实际办学成果。 文章正文结尾