金华职业技术大学奖学金评定细则是怎样的(奖学金评定细则)

金华职业技术大学构建了多层次、多渠道、全覆盖的奖学金体系，以满足不同特长、不同发展方向的学生的激励需求。这一体系大体上可以分为以下几类：

• 国家级奖学金：主要包括用于奖励特别优秀学生的“国家奖学金”和用于奖励品学兼优的家庭经济困难学生的“国家励志奖学金”。这两类奖学金荣誉高、金额大，评定标准严格遵循国家统一规定。
• 省级奖学金：由浙江省政府或省教育厅设立，如“浙江省政府奖学金”，其评定标准和金额通常在国家级与校级奖学金之间，旨在奖励本省高校中表现优异的学生。
• 校级奖学金：这是覆盖面最广、种类最多的部分，由学校自行出资设立。主要包括：
  • 综合奖学金：根据学生学年综合测评成绩排名进行评定，通常设有一等、二等、三等不同等级。
  • 单项奖学金：用于奖励在特定领域有突出表现的学生，如学习进步奖、技能竞赛奖、科技创新奖、文体活动奖、社会实践奖、道德风尚奖等。
• 社会捐助奖学金：由热心教育事业的企业、社会团体或个人在学校设立，其评定办法通常会结合设奖单位的要求和学校的基本规定。

设立这些奖学金的根本宗旨在于全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“五育并举”，引导和激励学生刻苦学习、奋发向上，德智体美劳全面发展。通过奖学金的评定与发放，学校希望达到以下目标：第一，肯定优秀学生的努力与成就，发挥其模范带头作用；第二，营造“比、学、赶、帮、超”的积极学习氛围，促进优良学风建设；第三，鼓励学生发展个性特长，提升实践能力和创新精神，成为符合社会需要的高素质技术技能人才；第四，在一定程度上缓解部分优秀学生的经济压力，体现国家和学校对学生的关怀。

为确保奖学金评定工作的顺利进行，金华职业技术大学建立了权责清晰、层级分明的组织机构。

• 学校学生奖助工作领导小组：这是全校奖学金评定工作的最高领导机构，通常由校领导担任组长，成员包括学生处、教务处、财务处、团委等职能部门负责人。其职责是审定全校奖学金评定的总体方案、分配各学院（系）的奖学金名额、审批最终获奖名单、裁决评定过程中的重大争议等。
• 学生工作处（或学生资助管理中心）：作为具体执行和协调机构，负责制定和修订奖学金评定细则、部署全校评定工作、审核各学院（系）上报的初评结果、组织校级评审会、管理奖学金经费、制作和发放荣誉证书等。
• 各二级学院（系）奖助工作评审小组：由学院（系）党政领导、学工办主任、辅导员、教师代表和学生代表组成。其职责是根据学校统一要求，结合本院（系）专业特点，制定具体的实施细则（如需），组织开展宣传动员、受理学生申请、进行资格审查、组织初步评审、公示初评结果并处理异议、向学校报送推荐名单等。学院评审小组是评定工作的关键环节，直接关系到评定的公平与公正。
• 班级评议小组：在辅导员或班主任的指导下，由班委、团支部委员及普通学生代表组成。主要负责核实申请同学的基本情况、日常表现，为学院评审提供客观、真实的参考依据。班级评议强调民主参与，是评定工作群众基础的重要体现。

这种自上而下的组织架构，保证了评定工作指令畅通、标准统一；而自下而上的民主评议，则确保了评定结果能够反映学生的真实表现和集体意见。

申请各类奖学金，学生必须首先满足一些基本条件，这些条件是参与评定的门槛。

• 政治思想条件：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，遵守宪法和法律，遵守学校规章制度，诚实守信，道德品质优良。通常要求在校期间无任何违纪处分记录。
• 学习年限条件：一般为在校全日制二年级及以上（含二年级）学生。新生在第一学年不参与学年奖学金评定，但可参与针对新生的专项奖励。
• 学习成绩条件：这是核心指标之一。申请国家奖学金、校级综合奖学金一等奖等高级别奖项，通常要求上一学年的学业成绩排名与综合测评成绩排名均位于同年级同专业前10%（具体比例可能微调），且所有必修课程和限定选修课程无不及格现象。申请其他等级奖学金，对排名要求会相应放宽，但“无挂科”是最基本的要求。
• 身体素质条件：积极参加体育锻炼，达到《国家学生体质健康标准》的合格及以上等级。对于因身体残疾等特殊原因无法达标者，需有相关证明并经学校核准。

在满足基本条件的基础上，评定工作主要依据学生的“综合测评”成绩。综合测评是对学生德、智、体、美、劳各方面表现的量化评价体系，通常由学业成绩（智育）、思想品德（德育）、身体素质（体育）以及能力素质（拓展性指标）四部分构成，并赋予不同的权重。
例如，学业成绩可能占到60%-70%的权重，思想品德占15%-20%，能力素质和身体素质各占一定比例。

• 学业成绩（智育）：以教务系统认定的学年平均学分绩点（GPA）或加权平均分为主要依据，精确反映学生的课程学习效果。
• 思想品德（德育）：评价内容包括政治态度、法纪观念、学习态度、集体观念、生活作风、社会公德等。通常通过班级评议、辅导员评价、宿舍表现、参与党团活动情况等方式进行量化打分。
• 能力素质（拓展性指标）：这是体现职业教育特色和学生个性化发展的关键部分。加分项可能涉及：
  • 技能竞赛与科技创新：在国家级、省级、市级、校级各类职业技能大赛、创新创业大赛、学术科技竞赛中获奖。
  • 社会实践与志愿服务：积极参加寒暑期社会实践、日常志愿服务，并获得表彰或产生良好社会影响。
  • 文体艺术活动：在各级各类文化、艺术、体育比赛中取得名次。
  • 学生工作与荣誉称号：担任学生干部（班委、团干、学生会干部等）并考核优良；获得优秀学生、优秀学生干部、优秀团员等荣誉称号。
  • 职业资格与技能证书：获得与专业相关的、有含金量的职业资格证书或技能等级证书。

综合测评成绩的计算公式通常是：Z（综合测评总分）= A（学业成绩分）× 权重 + B（思想品德分）× 权重 + C（能力素质加分）+ D（体育分）× 权重。最终，学生的综合测评排名是奖学金评定的最主要依据。

金华职业技术大学的奖学金评定遵循严格、规范的程序，以确保过程的透明和结果的公正。一个完整的评定周期通常包括以下步骤：

• 启动部署阶段：每学年开学初，学生工作处根据上级文件和学校预算，制定本学年奖学金评定工作通知，明确评定项目、名额分配、时间安排和工作要求，并召开专题会议部署各学院（系）启动工作。
• 宣传动员与个人申请阶段：各学院（系）通过会议、网络平台、公告栏等多种形式，向全体学生广泛宣传奖学金政策及评定细则。符合条件的学生在规定时间内，向所在班级或学院提交书面申请，并附上相关证明材料（如成绩单、获奖证书复印件等）。
• 班级评议与学院初审阶段：班级评议小组对申请者的材料进行核实，并结合日常表现提出初步意见。学院评审小组根据综合测评结果和基本条件，对申请者进行资格审查和初步评审，按照名额和排名确定推荐名单及等级。在此过程中，公开透明是基本原则。
• 院内公示与异议处理阶段：学院将初评结果在全院范围内进行不少于3个工作日的公示。公示内容应包括学生基本信息、学业成绩、综合测评排名、拟获奖项等。公示期间，师生如有异议，可向学院评审小组实名反映，评审小组需在接到异议后及时调查核实并予以答复。公示无异议后，学院将推荐名单及相关材料报送学生工作处。
• 学校审核与公示阶段：学生工作处汇总各学院报送的材料，进行形式审查和资格复核，并可能组织校级评审会进行审议。审核通过的获奖学生名单将在全校范围内进行不少于5个工作日的公示，再次接受全校师生的监督。
• 审批表彰与奖金发放阶段：公示期满无异议后，学校学生奖助工作领导小组进行最终审批。学校行文公布正式获奖名单，并适时召开表彰大会，颁发荣誉证书。奖学金奖金通常由财务处直接发放至学生个人的银行账户。

整个流程环环相扣，特别是公示环节的设置，有效保障了学生的知情权和监督权，是防止不正之风、确保公平公正的重要措施。

在评定过程中，会遇到一些特殊情况，细则中通常会对此作出明确规定。

• 转专业学生：对于学年内转专业的学生，其奖学金评定一般归入新转入的专业和班级进行，其原专业的学习成绩和表现应予承认。具体操作由学院根据实际情况确定。
• 交流生：外出交流学习一学期及以上的学生，其在交流期间的成绩，经学校教务处认定后，可计入本学年的学业成绩进行评定。
• 违纪处理：在奖学金评定过程中或公示期内，如发现申请者有弄虚作假、隐瞒事实等行为，一经查实，将立即取消其当次乃至本学年度所有评奖评优资格，并视情节给予纪律处分。已发放的奖金和证书予以追回。
• 名额调剂：若某学院（系）或专业符合高等级奖学金条件的学生不足，剩余名额可由学校统一调剂至其他符合条件的学院（系）或专业使用，以最大化发挥奖学金的激励作用。

评定工作有着严肃的纪律要求。所有参与评定工作的人员，包括教师和学生代表，都必须坚持原则、廉洁自律、客观公正，严格遵守保密规定和回避制度。严禁任何形式的拉票、打招呼等不正当行为。学校纪委、监察部门会对评定全过程进行监督，对违规违纪行为严肃查处。

金华职业技术大学的奖学金评定细则，不仅仅是一套冷冰冰的条文规定，更是学校育人理念和管理水平的集中体现。它通过科学的指标设计和严谨的程序安排，将国家的教育方针和学校的培养目标具体化、操作化。对于学生而言，它是一面镜子，照见自己的优势与不足；它是一根指挥棒，引导着努力的方向；它更是一个舞台，让每一份努力和才华都有机会被看见、被认可。

随着职业教育改革的不断深化和学校事业的发展，奖学金评定体系也必然处于动态发展和持续优化的过程中。未来，可以预见的发展趋势包括：进一步强化“五育并举”的导向，更加突出职业技能、工匠精神、创新创业能力的权重；利用大数据等信息化手段，使综合测评更加精准、高效；探索设立更多与企业需求、产业发展紧密结合的特色奖学金；加强对获奖学生后续发展的跟踪与宣传，扩大其榜样示范效应。金华职业技术大学将通过不断完善奖学金评定机制，使其更好地服务于高素质技术技能人才的培养，为学生的成长成才提供更加强大的动力和支持。