广东外语外贸大学建校时间是哪一年，什么历史背景(广外建校时间背景)

要深刻理解广东外语外贸大学的建校背景，必须首先对其前身——广州外国语学院和广州对外贸易学院的创立与发展历程进行细致的梳理。这两所学院在不同历史时期的成立，均与国家战略和区域发展需求紧密相连。

广州外国语学院的创立与早期发展

广州外国语学院的筹建工作始于1964年。这一时期，国际形势风云变幻，新中国迫切需要打破外交孤立，扩大国际交往。培养一批政治过硬、业务精湛的外语人才，成为一项紧迫的国家任务。在此背景下，国家决定在华南重要门户城市广州设立一所高水平的外国语学院，与北京的北京外国语学院等院校形成南北呼应之势，共同承担起为国家输送外语外交人才的重任。学院的初始师资汇聚了来自国内多所知名高校的外语专家和优秀毕业生，同时也有归国华侨学者，形成了较高的办学起点。建院之初，主要设有英语、德语、法语、西班牙语、俄语等专业，致力于语言基本功和对象国文化的系统教学。

在随后几十年的发展中，广州外国语学院虽历经“文化大革命”的波折，但在改革开放后迎来了快速发展的春天。学院不断增设新的语种和专业方向，如日语、印尼语、泰语等东南亚语言，积极适应广东与周边国家和地区日益密切的经贸文化往来。其教学质量与学术研究水平在华南地区外语院校中名列前茅，为国家外交部、外贸部、新华社等中央部委和重要机构输送了大批优秀毕业生，赢得了“华南外语人才摇篮”的美誉。到1990年代初期，广州外国语学院已成为一所以外国语言文学为主干，兼具国际政治、国际经济等相关学科的多科性外国语大学，为日后的合并积累了坚实的学科基础。

广州对外贸易学院的应运而生与特色办学

广州对外贸易学院的诞生，则与中国改革开放的伟大决策直接相关。1978年，中共十一届三中全会作出了改革开放的历史性抉择，中国经济开始从封闭走向开放。广东因其毗邻港澳的独特地缘优势，被中央赋予“特殊政策、灵活措施”，率先创办经济特区，成为中国对外开放的窗口和试验田。对外贸易活动空前活跃，对熟悉国际贸易规则、精通外贸实务、具备外语沟通能力的专业人才产生了巨大而急迫的需求。

为满足这一迫切需求，1980年，在原国家对外贸易经济合作部和广东省政府的共同支持下，广州对外贸易学院正式成立。这是当时华南地区唯一一所专门从事对外贸易高等教育的本科院校。学院的办学特色极为鲜明：

• 紧密对接实务： 课程设置紧密结合外贸实际工作，如国际贸易实务、国际商法、国际金融、外贸函电等。
• 强化外语能力： 要求学生必须熟练掌握一门外语，尤其是英语，并将其应用于专业学习中。
• 注重实践教学： 与外贸公司、海关、商检等实务部门建立紧密联系，为学生提供大量实习和实践机会。

广州对外贸易学院迅速成长为培养外贸英才的基地，其毕业生以“上手快、能力强”的特点深受用人单位的欢迎，为广东乃至全国对外经济贸易事业的发展提供了重要的人才支撑。

进入1990年代，中国的改革开放进入深化阶段。1992年，邓小平同志南方谈话进一步解放了思想，明确了社会主义市场经济体制的改革方向。中国融入全球经济体系的步伐大大加快，对外经贸合作的深度和广度前所未有。这一宏大的时代背景，对高等教育人才培养模式提出了全新的、更高的要求。

社会对人才知识结构的需求发生了深刻变化。单纯的“外语人才”可能不了解国际经济贸易的运行规则，而单纯的“外贸人才”则可能因语言沟通障碍在国际舞台上受限。市场急需的是既精通外语（特别是能直接进行商务谈判、撰写外贸文件），又系统掌握国际经贸、金融、法律、管理知识的复合型、应用型、国际化人才。这种“外语+专业”的复合能力成为在全球化竞争中取胜的关键。

高等教育体制改革的内在要求。当时，中国高校普遍存在学科单
一、专业划分过细、资源配置不够优化等问题，制约了创新人才的培养。国家开始倡导高校通过“共建、调整、合作、合并”等多种形式进行管理体制改革和布局结构调整，旨在打破条块分割，优化教育资源配置，形成学科综合优势，提升办学效益和整体实力。

在此形势下，地理位置相邻、学科优势互补的广州外国语学院和广州对外贸易学院的合并，显得水到渠成，具有显著的历史必然性：

• 学科优势互补： 广州外国语学院在外语教学与研究方面实力雄厚，拥有多语种优势和深厚的人文底蕴；广州对外贸易学院在国际经济与贸易、国际企业管理等应用学科领域特色突出，与实践结合紧密。合并可以实现文科基础与应用学科的强强联合。
• 资源共享与优化： 两校合并可以整合师资队伍、图书资料、教学设施、校园土地等资源，避免重复建设，形成集约化发展优势，为开设新的交叉学科专业、开展跨学科研究创造条件。
• 提升综合竞争力： 合并后的新大学实力大增，能够更好地适应区域和国家发展战略，争取更高水平的教学科研项目，在国内外高等教育格局中占据更有利的位置。

因此，经过充分的论证和筹备，并报请国家教育委员会批准，1995年，广州外国语学院和广州对外贸易学院正式合并组建为广东外语外贸大学。这一决策是高教领域顺应时代潮流、深化改革的成功范例。

1995年的合并并非简单的物理叠加，而是一个深刻的化学融合与创新发展过程。新成立的广东外语外贸大学面临着校园整合、学科重构、文化融合、管理机制创新等一系列挑战与机遇。

学科专业的整合与创新

合并后的首要任务是进行学科专业的战略性重组。学校打破了原有院系界限，不是将两个学院的学科简单并列，而是着力推动其交叉融合，催生新的增长点。例如：

• 将外国语学院的英语优势与外贸学院的国际贸易优势结合，打造强化“英语+国际贸易”的王牌专业。
• 在外语专业中增设经贸、法律、新闻等方向，培养“专业+外语”的复合型人才。
• 在经济管理类专业中，极度强化外语教学要求，部分课程尝试采用双语或全英教学。
• 积极申报设立翻译硕士（MTI）、国际商务硕士等符合复合型人才培养目标的新专业学位点。

这种融合使得“外语”与“外贸”不再是两张皮，而是内化为学校独特的DNA，形成了以外国语言文学、应用经济学、工商管理、法学等学科相互支撑、协调发展的学科体系。

办学特色的强化与提升

学校明确并强化了“国际化”办学特色。充分利用地处广州、毗邻港澳的区位优势，大力拓展国际交流与合作：

• 与国外知名大学建立校际关系，开展学生交换、教师互访、合作科研等项目。
• 引进国外优质课程和教材，聘请外籍专家长期任教。
• 积极发展留学生教育，吸引世界各地学生来校学习，营造多元文化校园环境。
• 将“博学、笃行、正直、宽容”等理念融入校训，培养学生具有国际视野和跨文化沟通能力。

同时，学校坚守“服务社会”的使命，紧密围绕广东外向型经济发展的需求，为政府部门和企业提供决策咨询、人才培训等服务，成为华南地区重要的智库和人才库。

校园建设与整体发展

合并初期，学校拥有多个校区（主要是原广州外国语学院的北校区和原广州对外贸易学院的南校区）。学校在优化校区功能布局、整合管理资源方面做了大量工作。
随着后续的发展，特别是在21世纪初中国高等教育大发展的浪潮中，广东外语外贸大学成功进驻广州大学城，建立了现代化的新校区，办学空间和条件得到极大改善，为学校的可持续发展奠定了坚实的物质基础。

经过合并后二十多年的励精图治，广东外语外贸大学成功实现了从单科性学院向多科性教学研究型大学的转型，综合实力显著提升，在外语、经贸、管理等领域的学科影响力不断扩大，稳居全国同类院校前列，成功入选广东省高水平大学重点建设高校。

回顾广东外语外贸大学的建校历程，其1995年的合并组建绝非一个孤立的时间点，而是一个承前启后的关键历史事件。这一事件及其背后的历史背景，具有深远的启示意义。

它生动体现了高等教育与国家民族命运同频共振的规律。从1964年为国家战略需要培养外语人才，到1980年为改革开放前沿培养外贸人才，再到1995年为深化开放培养复合型国际化人才，学校每一次重要的历史节点都与国家发展的关键阶段紧密相连。这深刻说明，大学的发展只有深深植根于国家和民族发展的沃土，回应时代的呼唤，才能获得不竭的动力和广阔的空间。

它展示了教育改革与创新的巨大活力。两所特色鲜明学院的合并，是打破传统办学模式、优化教育资源配置的大胆尝试。它证明了通过体制机制的创新，可以实现“1+1>2”的效应，快速提升办学水平和综合竞争力。这种勇于改革、善于整合的精神，成为学校宝贵的文化基因。

它奠定了学校独特的文化品格与身份认同。广东外语外贸大学既继承了广州外国语学院的人文素养和国际视野，又融入了广州对外贸易学院的务实精神和商业智慧。这种“博雅”与“致用”相结合的文化特质，塑造了广外人既具家国情怀又有全球眼光，既脚踏实地又敢于创新的独特气质。

广东外语外贸大学于1995年的建校，是其深厚历史渊源的汇聚与升华，是改革开放时代浪潮推动下的必然选择，也是其迈向高水平大学新征程的起点。这段历史不仅属于过去，更持续影响着学校的现在与未来，激励着一代代广外人秉承传统，开拓创新，在全球化的时代背景下不断书写新的辉煌篇章。