玉林职业技术学院校训是什么，校长介绍(玉林职院校训校长)

校训是一所大学精神的集中体现，是学校历史文化的积淀，也是对其全体师生行为规范与价值追求的明确指引。玉林职业技术学院的校训，言简意赅，意蕴深远，是其立校之本、兴校之基。校训的文本与释义

玉林职业技术学院的校训为：“厚德强技，知行合一”。这八个字汲取了中国传统教育思想的精华，又紧密结合了现代职业教育的根本任务，具有丰富的内涵。

“厚德”是基石。它源自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，强调修身养性、砥砺品德的重要性。对于职业技术学院的学生而言，“厚德”意味着要培养高尚的职业道德、社会公德和个人品德。在未来的工作岗位上，不仅要有精湛的技术，更要有爱岗敬业、诚实守信、服务社会、奉献国家的职业操守。学校将“厚德”置于首位，表明了其坚持立德树人根本任务，将思想道德教育贯穿于人才培养全过程的坚定决心。它要求学生成为一个有责任感、有担当、值得信赖的职业人。

“强技”是核心。这是职业教育的鲜明特色和生命力所在。“强技”直接指向学生专业技能的培养和强化。它要求学校紧跟产业发展趋势，优化专业设置，更新教学内容，配备先进的实训设施，打造高水平的“双师型”教师队伍，为学生提供扎实、前沿、实用的技术技能训练。对于学生而言，“强技”意味着要刻苦钻研专业知识，勤于动手实践，努力掌握一技之长，乃至成为能工巧匠、大国工匠，具备强大的就业竞争力和可持续发展能力。

“知行合一”是路径与方法。这一理念由明代思想家王阳明提出，强调认识（“知”）和实践（“行”）的辩证统一。在职业教育的语境下，“知”代表对专业理论、技术原理的学习和理解；“行”代表将所学知识应用于实际操作、项目实训、顶岗实习等实践环节。“知行合一”要求教育教学不能理论脱离实践，必须坚持工学结合、校企合作、产教融合。它鼓励学生在“做”中学，在学中“做”，将理论知识转化为解决实际问题的能力，避免成为“纸上谈兵”的空谈家，而是成为动手能力强、善于创新的实践者。

“厚德强技，知行合一”的校训，构成了一个有机的整体：“厚德”是方向保障，确保人才发展的正确轨道；“强技”是安身立命之本，是职业教育的核心竞争力；“知行合一”则是实现“厚德”与“强技”目标的有效途径。它全面体现了玉林职业技术学院致力于培养德才兼备、手脑并用、全面发展的技术技能人才的崇高追求。校训在校园文化中的体现

校训并非一句空洞的口号，而是渗透在玉林职业技术学院办学实践的方方面面，生动地体现在其校园文化建设之中。

• 教育教学活动：在课程体系中，学校不仅开设专业技能课程，同样重视思想政治理论课、职业素养课、创新创业教育等，将“厚德”教育融入专业教学。在教学方法上，广泛采用项目式教学、案例教学、现场教学等，强化实训实习环节，践行“知行合一”的理念。各类技能大赛、创新创业大赛的常态化举办，则为学生提供了“强技”和检验“知行”效果的舞台。
• 学生管理与服务：学校的学生管理制度和行为规范，都以培养学生的良好品德和纪律观念为导向。通过开展主题班会、志愿服务、社会实践、优秀学生评选等活动，营造积极向上、崇尚技能的校园氛围。辅导员和班主任注重对学生的思想引导和人文关怀，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观。
• 校园环境布置：在校园的显著位置，如教学楼大厅、图书馆、实训基地等，校训都会被醒目地展示出来，使其成为校园环境的一部分，时刻提醒和激励师生。学校的宣传材料、网站、招生简章等，也均以校训作为核心标识，不断强化其作为学校精神象征的地位。
• 校企合作与校友文化：学校在与企业合作过程中，同样强调对学生职业道德和工匠精神的培养。优秀校友的成长事迹，往往是“厚德强技，知行合一”校训的生动诠释，学校会邀请他们回校分享经验，用榜样的力量激励在校学生。

通过这些具体的载体和活动，校训从文字转化为行动，从理念内化为精神，真正成为了凝聚师生、引领发展的强大文化力量。玉林职业技术学院校长介绍

校长是一所学校的行政负责人，其视野、能力和魄力在很大程度上决定着学校的发展高度和速度。玉林职业技术学院的校长在职业教育领域拥有丰富的经验和清晰的办学思路。校长的基本背景与学术成就

玉林职业技术学院的校长通常由具有深厚学术背景、卓越管理能力和丰富职业教育经验的教育工作者担任。现任校长（此处为避免具体姓名，以“校长”代称）一般具备以下特征：

• 高水平的学术素养：校长通常拥有相关专业领域的硕士或博士学位，具有高级专业技术职称（如教授或研究员），在某一学科或专业领域有深入的研究和学术建树，发表过若干有影响力的学术论文或主持过重要的科研项目。这确保了其能够把握高等教育的规律，引领学校的学术发展和专业建设。
• 丰富的职业教育管理经验：校长往往拥有多年在职业院校工作的经历，曾担任过系部主任、副校长等重要管理职务，熟悉职业教育的政策法规、发展动态和办学模式。对校企合作、实训基地建设、师资队伍建设、人才培养方案制定等有深刻的理解和实战经验。
• 清晰的教育理念：校长坚信职业教育是类型教育，而非层次教育。他/她大力倡导产教融合、校企合作，认为这是提升职业教育质量的关键。其教育理念与学校“厚德强技，知行合一”的校训高度契合，强调以学生为中心，以就业为导向，以质量求生存，以特色谋发展。

在校长的领导下，玉林职业技术学院的发展战略明确，重点突出，主要体现在以下几个方面：

• 坚持立德树人，强化思想政治引领：校长将“厚德”放在首位，始终坚持社会主义办学方向，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。通过完善“三全育人”机制，构建“大思政”格局，培养学生的家国情怀、工匠精神和综合素养。
• 深化产教融合，创新人才培养模式：这是校长治校的核心抓手。他/她积极推动学校与地方骨干企业、行业协会建立深度合作关系，共同成立产业学院、共建专业、共同开发课程与教材、共同组建教学团队。推广现代学徒制和企业新型学徒制，使人才培养更加贴近产业需求。加强校内外实训基地建设，为学生提供真实的实践环境。
• 加强专业群建设，服务区域经济发展：校长紧密围绕玉林市及广西壮族自治区的主导产业、战略性新兴产业发展需求，动态调整和优化专业结构。重点建设与机械制造、电子信息、商贸物流、现代农业、康养旅游等区域经济支柱产业相对接的专业群，提升专业与产业的匹配度，增强服务地方的能力。
• 打造“双师型”教师队伍，提升教学质量：校长深知师资是教育质量的根本保障。他/她大力实施“人才强校”战略，一方面引进具有企业工作经历的高技能人才，另一方面鼓励校内教师到企业实践锻炼，提升实践教学能力。通过建立教师发展中心，组织开展各类培训，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的“双师型”教师队伍。
• 推进内部治理改革，激发办学活力：校长致力于完善现代职业学校制度，优化内部管理机构设置和运行机制，推进管理重心下移，激发二级院系的办学主动性。加强信息化建设，提升管理效率和服务水平。营造民主、公正、充满活力的校园生态。

在校长的带领下，玉林职业技术学院正朝着建设成为特色鲜明、区域领先的高水平职业院校的目标稳步迈进。其务实、创新、开放的领导风格，为学校注入了持续发展的动力。校训与校长引领下的学校发展展望

校训与校长的领导相辅相成，共同构成了玉林职业技术学院发展的双引擎。校训“厚德强技，知行合一”为学校的发展提供了永恒的价值坐标和精神动力，而校长的卓越领导则将这些理念转化为具体的战略规划和实际行动。

展望未来，在“厚德强技，知行合一”校训的指引下，在校长及其管理团队的科学领导下，玉林职业技术学院将继续坚持走内涵式发展道路。学校将更加深入地融入区域经济社会发展大局，不断提升人才培养质量，增强社会服务能力。可以预见，学校在以下几个方面将取得长足进步：校企合作模式将更加多元和深入，涌现出更多成功的合作典范；专业建设将更加凸显特色和优势，形成若干在区内乃至全国有影响力的品牌专业；师资队伍整体水平将显著提升，涌现出更多教学名师和技术能手；毕业生的综合素质和就业竞争力将得到社会更广泛的认可，学校的美誉度和影响力将持续扩大。

玉林职业技术学院作为地方职业教育的重要力量，承载着为地方培养大批高素质技术技能人才的重任。其校训所蕴含的深刻哲理和校长所秉持的先进理念，无疑将为这艘职教航船破浪前行提供不竭的动力和正确的航向，使其在服务中国式现代化建设的伟大征程中贡献更大的力量。