攀枝花攀西职业学院校训是什么，详细阐述(攀枝花学院校训)

攀枝花攀西职业学院作为扎根于四川省攀西战略资源创新开发试验区的一所高等职业院校，其诞生与发展承载着服务区域经济转型升级、为战略性新兴产业输送技术技能人才的重大使命。校训是一所学校的精神标识和价值坐标，它集中反映了办学者的理想追求、教育理念和对师生的殷切期望。攀西职业学院的校训，深刻体现了其立足地方、面向未来、注重实践的办学特色，是解读其人才培养模式和文化建设内涵的关键密钥。

攀枝花攀西职业学院的校训，凝练为“厚德强技，砺志笃行”八个大字。这八个字，言简意赅，底蕴深厚，共同构成了一个有机整体，明确了学院育人工作的两个基本维度和实现路径。

• “厚德”与“强技”的辩证统一：这体现了学院对职业教育人才培养规格的根本要求。“厚德”是根基，强调立德树人，重视学生的思想品德、职业道德和社会公德的培育，确保所培养的人才具有健全的人格和高尚的情操。“强技”是核心，突出技术技能培养，要求学生掌握扎实的专业知识、过硬的实践动手能力和持续的创新精神。二者相辅相成，缺一不可，旨在培养既精通技术又品行端正的全面发展型人才。
• “砺志”与“笃行”的实践导向：这指明了学生成长成才的具体方法和态度。“砺志”是动力，强调要磨练意志，树立远大理想和坚定信念，勇于面对学习和生活中的困难与挑战。“笃行”是关键，强调要脚踏实地，坚持不懈地将所学知识技能付诸实践，做到知行合
  一、勤恳务实。这要求师生不仅要有仰望星空的志向，更要有脚踏实地的行动。

这八字校训精准地把握了现代职业教育的精髓，既传承了中华优秀传统文化中重视道德修养和知行合一的思想，又紧扣了新时代国家对技术技能人才提出的“精益求精的工匠精神”和“爱岗敬业的劳动态度”的新要求。它不仅是学生的成长指南，也是教师的教学准则，更是学院整体办学行为的价值尺度。

“厚德”位居校训之首，凸显了攀西职业学院将德育置于一切教育工作首位的基本原则。“德”的内涵丰富，在学院的语境中，具有多个层面的具体要求。

• 理想信念之德：学院致力于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，加深对国家、民族和社会的认同感与责任感。通过思想政治理论课、课程思政、校园文化活动等多种形式，培养学生爱国敬业、诚信友善的品格，筑牢思想根基，确保人才培养的政治方向。
• 职业道德之德：作为职业院校，培养学生的职业素养和敬业精神至关重要。这包括忠于职守、诚实守信、精益求精、团队合作、服务社会的意识。学院通过引入企业文化、开展实习实训、举办技能大赛和劳模讲座等方式，让学生提前感知和践行未来岗位所要求的职业道德规范。
• 个人品行之德：学院注重学生日常行为规范的养成，强调文明礼貌、遵纪守法、勤俭节约、身心健康。通过建立健全的学生管理制度、开展心理健康教育、营造积极向上的校园氛围，促进学生个性与人格的健全发展，成为一个有修养、有担当的公民。

“厚德”的过程是一个潜移默化、长期熏陶的过程。攀西职业学院通过构建“三全育人”（全员、全过程、全方位育人）工作格局，将德育渗透到教学、管理、服务的每一个环节，努力实现“润物细无声”的育人效果，为学生的职业生涯和人生发展打下坚实的道德基石。

“强技”是职业院校的立校之本和核心竞争力，直接关系到学生的就业能力和未来发展空间。攀西职业学院的“强技”理念，体现在其对实践教学和能力培养的高度重视上。

• 对接产业的课程体系：学院的专业设置和课程内容紧密围绕攀枝花市乃至攀西地区的优势产业和新兴产业发展需求，特别是钒钛钢铁、现代农业、阳光康养旅游、新能源等领域。课程开发注重前瞻性和实用性，确保学生所学即所用，与行业技术发展保持同步。
• 强化实践的教学模式：大力推行“产教融合、校企合作、工学结合”的人才培养模式。建设高水平的校内实训基地，引入企业真实生产案例和项目进课堂。积极拓展校外实习基地，与企业开展订单班、现代学徒制等合作，让学生在生产一线锻炼技能，实现从学校到岗位的无缝衔接。
• 培育工匠精神：“强技”不仅指技能的熟练程度，更蕴含着对工匠精神的追求。学院通过技能大师工作室、技术能手传帮带、举办各类技能竞赛等方式，培养学生严谨细致、专注执着、追求卓越的职业态度，鼓励学生在专业技能上不断精进，力争成为行业内的能工巧匠。

在技术迭代加速的今天，“强技”还意味着要培养学生的终身学习能力和技术创新意识。学院注重教授学生获取新知识、掌握新方法的能力，鼓励他们勇于探索，敢于创新，以适应未来职业发展的变化和挑战。

“砺志”强调精神力量的培养，是学生克服困难、持之以恒追求目标的心理保障。对于职业院校学生而言，树立职业自信、明确发展目标尤为重要。

• 树立职业理想：学院通过入学教育、专业认知、职业规划课程等，帮助学生了解专业前景和行业发展趋势，引导他们根据自身兴趣和特长，尽早确立清晰的职业目标和发展路径，避免迷茫，增强学习的目的性和主动性。
• 磨练顽强意志：学习和掌握技术技能的过程往往是艰苦的，会遇到各种困难和挫折。“砺志”要求学院创设条件，有意识地在实践教学、军事训练、社会实践中磨练学生的意志品质，培养他们吃苦耐劳、坚韧不拔、百折不挠的精神，使其能够坦然面对未来的挑战。
• 激发进取精神：“砺志”还包含着永不满足、积极向上的心态。学院通过树立优秀学生典型、宣传劳动模范和技能成才的先进事迹，营造“技能宝贵、创造伟大”的校园风尚，激发学生的内在驱动力和成就动机，鼓励他们勇于攀登技能高峰。

“砺志”教育关乎学生的非智力因素开发，是保障其可持续发展的重要软实力。一个志向远大、意志坚定的学生，更有可能在职业道路上取得长远发展。

“笃行”是校训的落脚点，强调实际行动的重要性，是检验“厚德”、“强技”、“砺志”成效的最终标准。它要求师生将理念、知识和技能转化为实实在在的行为和成果。

• 强调实干精神：反对空谈，崇尚实干。学院在教育中引导学生从小事做起，从基础做起，认真对待每一次实验、每一门课程、每一次实习。要求教师不仅传授理论知识，更要指导学生如何应用知识解决实际问题。
• 注重知行合一：“笃行”是连接知识与实践、理想与现实的桥梁。学院鼓励学生在学中做、在做中学，通过项目式学习、参与技术服务、开展社会实践活动等，将课堂所学应用于真实场景，在实践中深化理解、提升能力。
• 追求持之以恒：“笃”字含有专心、踏实、坚持不懈之意。“笃行”意味着行动要专注、要持久。学院培养学生养成严谨、细致、负责的工作习惯，反对浅尝辄止、浮躁敷衍的态度，要求他们对认定的目标能够持之以恒地努力。

在校园文化建设中，“笃行”体现为一种务实、高效的作风。无论是教学管理、学生工作还是后勤服务，都强调执行力与实效，形成注重行动、追求成果的良好氛围。

攀西职业学院的校训并非空中楼阁，而是深深植根于攀枝花市和攀西地区的土壤之中，与区域发展战略和学院办学特色紧密融合。

• 服务地方产业：攀枝花作为全国重要的工业基地，尤其需要“厚德强技”的产业工人和技术人才。校训中的“强技”直接对接当地钒钛、钢铁、机械制造等产业对高技能人才的迫切需求。“砺志笃行”的精神则与攀枝花三线建设时期形成的艰苦奋斗、无私奉献的城市精神一脉相承。
• 凸显资源特色：学院围绕攀西地区独特的阳光、康养、农业资源开设相关专业，校训引导师生在这些领域深入钻研、务实创新，为将资源优势转化为经济优势提供人才支撑。
  例如，在康养服务专业中，“厚德”体现为对服务对象的关爱与尊重，“强技”体现为专业的护理与管理能力。
• 塑造学院品牌：“厚德强技，砺志笃行”的校训，正在成为攀西职业学院区别于其他院校的文化标识。它向社会昭示了学院的人才培养质量承诺：输送的不仅是掌握技能的学生，更是品德高尚、意志坚定、踏实肯干的优秀劳动者。这有助于提升学院的社会声誉和毕业生的就业竞争力。

通过将校训精神融入专业建设、课程教学、实习实训和学生活动的方方面面，学院正在形成独特的办学风格和育人特色，更好地履行其服务区域经济社会发展的使命。

校训的生命力在于践行。攀西职业学院通过多种途径，让“厚德强技，砺志笃行”从文字转化为师生的自觉行动和校园的文化风尚。

• 环境熏陶：在校园的主要场所醒目展示校训，利用宣传栏、网站、新媒体等平台广泛宣传校训内涵及其背后的故事，使其深入人心，营造浓厚的文化氛围。
• 制度保障：将校训精神体现在学校的各项规章制度中，如学生守则、教学管理规定、师德师风规范等，使其成为师生共同遵守的行为准则。
• 活动载体：组织开展以践行校训为主题的系列活动，如技能竞赛周、道德模范评选、励志讲座、社会实践、志愿服务等，让师生在参与中体验、感悟和内化校训精神。
• 榜样引领：评选和表彰在品德、技能、意志、实践方面表现突出的师生典型，用身边人、身边事教育感染广大师生，发挥榜样的示范带动作用。

对于学生而言，校训是贯穿其大学三年的成长主线。从入学时对校训的初步认知，到学习过程中对“强技”的刻苦钻研，在集体生活中对“厚德”的切实践行，在面对挑战时依靠“砺志”渡过难关，最终在顶岗实习和就业中展现“笃行”的成果，校训如同一位无声的导师，指引着他们每一步的成长。

攀枝花攀西职业学院的校训“厚德强技，砺志笃行”，是一个结构严谨、内涵丰富、时代感强的有机体系。它深刻回答了职业教育“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，是学院办学理念的集中体现和校园文化的灵魂所在。在新时代职业教育和区域经济高质量发展的背景下，深入理解和践行这一校训，对于学院明确发展方向、凝聚师生力量、提升人才培养质量、增强服务社会能力具有至关重要的意义。未来，随着学院的不断发展，这一校训必将被赋予更多时代内涵，持续引领攀西职业学院在高等职业教育的征程上谱写新的篇章。