宁夏大学的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(宁夏大学建校背景)

1958年，是中华人民共和国历史上一个充满激情与变革的年份。在全国上下掀起社会主义建设高潮的宏观背景下，民族区域自治政策的落实进入了新的阶段。同年10月25日，宁夏回族自治区正式宣告成立。自治区的成立，标志着宁夏的发展进入了一个崭新的历史时期，但同时也面临着人才极度匮乏的严峻挑战。无论是政权建设、经济发展，还是文化教育、医疗卫生等各项事业，都迫切需要大量本土化、专业化的高级知识分子和技术人才。在此时代强音的召唤下，创办一所属于宁夏人民自己的高等学府，便成为自治区筹建工作中一项至关重要且迫在眉睫的战略任务。

正是在这样的历史与社会背景下，1958年，宁夏大学的前身——宁夏师范学院、宁夏农学院、宁夏医学院三所本科院校应运而生。它们的建立，并非简单的教育机构增设，而是国家层面支持少数民族地区发展的具体体现，是自治区党委和政府立足长远、奠基未来的关键决策。

• 宁夏师范学院：其源流可追溯至1958年9月创建的宁夏师范专科学校，校址位于银川市西沙窝。它的首要任务是快速培养自治区急需的中等学校师资，为宁夏基础教育的普及与提高提供核心力量。建校之初，条件极为艰苦，师生们发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，在荒漠边缘开始了艰难的办学之路。
• 宁夏农学院：始建于1958年9月，最初校名为宁夏农学院，后于1962年与宁夏师范学院、宁夏医学院合并时改称宁夏大学农学系，但其农科教育的根基由此奠定。它的设立，旨在针对宁夏地处西北、农业基础薄弱但发展潜力巨大的特点，致力于培养农业科技人才，服务于地区的粮食生产、水利建设和荒漠化治理。
• 宁夏医学院：创建于1958年9月，其目标是解决宁夏地区缺医少药的困境，培养高级医疗卫生人才，保障人民群众的健康福祉，对于提升民族地区的公共卫生水平具有重要意义。

这三所学院的诞生，初步构建了宁夏高等教育的雏形，涵盖了文、理、农、医等基础学科领域，为宁夏的高等教育事业播下了希望的种子。初创时期的高校面临着师资短缺、经费紧张、设备简陋等诸多困难。但广大教职工怀着建设新宁夏的满腔热情，克服万难，坚持教学与科研，为自治区输送了第一批宝贵的高等教育人才。

随着国家经济形势的变化和高等教育布局的调整，1962年，根据中央“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，宁夏地区的高等教育资源进行了第一次重大整合。宁夏师范学院、宁夏农学院、宁夏医学院三校合并，组建了宁夏大学，成为宁夏地区第一所综合性大学。这次合并，旨在集中有限的教育资源，提高办学效益，形成综合优势，以更好地适应自治区建设发展的需要。合并后的宁夏大学设有中文、政史、数学、物理、化学、农学、医学等系科，校本部设在原宁夏师范学院旧址。

合并初期，学校在学科整合、师资队伍建设等方面进行了一些探索。好景不长，1966年开始的“文化大革命”给全国教育事业带来了严重冲击，宁夏大学也未能幸免。正常的教学秩序被打乱，招生工作中断多年，科研活动基本停滞，许多教师受到冲击，学校事业发展遭受了重大挫折。尽管身处逆境，仍有一批教职工在极端困难的情况下，坚守岗位，想方设法保护学校财产，维持学校的基本运转，体现了知识分子的良知和对教育事业的忠诚。

1970年，宁夏医学院从宁夏大学分离出去，独立办学。1971年，部分农科专业也与宁夏大学分离，恢复了宁夏农学院的建制。这一时期的宁夏大学，在动荡中艰难维系，虽然规模缩小，但作为综合性大学的建制得以保留，为后续的恢复与发展保存了基本的火种。直到1976年“文革”结束，特别是1977年全国恢复高考招生制度后，宁夏大学才迎来了重获新生的历史契机。

1978年召开的中国共产党第十一届三中全会，作出了把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策。中国的高等教育也随之进入了拨乱反正、恢复发展的新时期。宁夏大学紧紧抓住了这一历史机遇，开启了全面振兴的征程。

首先是在拨乱反正方面，学校全面落实党的知识分子政策，平反冤假错案，极大地调动了广大教师的积极性。一大批学有专长的教师重返讲台和实验室，成为教学科研的中坚力量。在学科专业建设上，学校根据社会需求，逐步恢复和增设了一批本科专业，拓宽了学科领域。教育教学改革逐步深化，教学质量稳步提升。科学研究工作开始受到重视，一些面向宁夏地方经济建设的应用型研究项目得以开展，并取得了初步成果。

在此期间，学校的基础设施建设也得到显著改善。新的教学楼、实验楼、图书馆、学生宿舍等相继建成，办学条件不断优化。师资队伍建设被摆在突出位置，通过引进和培养相结合的方式，教师队伍的学历结构和职称结构有了明显改善。对外交流与合作也开始起步，与国内其他高校的联系日益密切。

这一阶段是宁夏大学夯实基础、积蓄力量的重要时期。学校逐步从“文革”的创伤中恢复过来，各项工作走向正轨，办学规模和水平都有了显著提高，为下一阶段的跨越式发展奠定了坚实的基础。学校在服务地方经济社会发展中的作用日益凸显，成为宁夏人才培养和科学研究的重要基地。

上世纪90年代中后期，国家为进一步优化高等教育资源配置，提高办学质量和效益，启动了高等教育管理体制改革和布局结构调整工作。“共建、调整、合作、合并”成为这一时期高校发展的关键词。在这一宏观政策指引下，宁夏回族自治区党委和政府审时度势，做出了对区内高校进行战略性重组的重大决策。

1997年12月，宁夏大学与宁夏工学院、银川师范专科学校（含宁夏教育学院）实现合并，组建了新的宁夏大学。这次合并整合了宁夏高等教育的优质资源，显著增强了学校的综合实力，使其成为学科门类更为齐全、师资力量更加雄厚、办学规模更大的综合性大学。2002年2月，宁夏大学又与宁夏农学院再次合并（该农学院系1971年从原宁夏大学分出后独立建制的学院），至此，宁夏高等教育资源完成了具有历史意义的大整合。

这次多校合并，是宁夏大学发展史上的一座重要里程碑。它不仅仅是物理空间的叠加和师生规模的扩大，更重要的是实现了学科专业的优势互补和教育资源的优化配置。学校的办学空间得到极大拓展，形成了多个校区协同发展的格局。学科体系进一步完善，涵盖了哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学等十大学科门类，为申报更高层次的办学项目创造了条件。

合并效应很快显现。2001年，国家启动“十五”“211工程”建设，即面向21世纪重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科。凭借合并后的综合实力以及对民族地区、西部地区的代表性，宁夏大学顺利入选国家“211工程”重点建设高校行列。这是学校发展史上的一次质的飞跃，标志着宁夏大学正式进入了国家队行列，迎来了前所未有的发展机遇。“211工程”建设为学校带来了宝贵的资金支持和政策倾斜，极大地促进了重点学科建设、高层次人才培养和科学研究水平的提升。

进入“211工程”建设序列后，宁夏大学的发展重点从规模扩张转向了内涵提升。学校围绕建设具有区域特色的高水平教学研究型大学的目标，实施了一系列深化改革、强化特色的战略举措。

在学科建设方面，学校坚持“有所为、有所不为”的原则，着力打造与宁夏经济社会发展紧密结合的优势特色学科。特别是在民族学、草业科学、水利工程、煤炭高效利用与绿色化工、西夏学等领域形成了显著特色和优势。这些学科紧紧围绕宁夏作为民族地区、干旱半干旱地区、能源富集地区的特点开展研究，产出了一批有价值的科研成果，为地方决策和产业发展提供了有力的智力支持。

在人才培养方面，学校深化教育教学改革，创新人才培养模式，努力提高本科教学质量。研究生教育规模不断扩大，培养质量持续提升。学校注重培养学生的创新精神和实践能力，为自治区输送了大批高素质人才，他们已成为各行各业的中坚力量。

在师资队伍建设方面，学校大力实施人才强校战略，通过引进与培育并举，着力打造一支高水平的师资队伍。一批学术领军人物和骨干教师脱颖而出，教师的整体素质和科研能力显著增强。

2017年，国家公布世界一流大学和一流学科（简称“双一流”）建设高校及建设学科名单，宁夏大学入选世界一流学科建设高校，其化学工程与技术学科（主要是围绕宁夏煤炭资源开展的相关研究）入选“双一流”建设学科。这标志着宁夏大学的发展站上了新的历史起点。“双一流”建设对学校的发展目标、建设任务和改革路径提出了更高要求，驱动学校在更高层次上追求卓越。

近年来，宁夏大学主动对接国家“一带一路”倡议、乡村振兴战略、黄河流域生态保护和高质量发展等重大战略需求，积极服务宁夏经济社会发展主战场。学校不断加强对外交流与合作，国际化办学水平逐步提高。内部治理结构日益完善，现代大学制度建设稳步推进。校园文化建设蓬勃发展，师生的凝聚力和归属感不断增强。

纵观宁夏大学六十余年的发展历程，从最初三所学院的星星之火，到如今成为屹立于祖国西部的“211工程”和“双一流”建设高校，其每一步成长都离不开国家的大力支持和自治区党委政府的坚强领导，凝聚着一代代宁大人艰苦奋斗、开拓进取的心血与智慧。它的历史，是一部与民族地区发展同频共振的奋斗史，是一部在中国特色社会主义教育发展道路上不断探索前行的实践史。面向未来，宁夏大学将继续秉承其办学初心，牢记为党育人、为国育才的使命，朝着区域特色鲜明、服务能力突出、西部一流的高水平大学目标稳步迈进，为宁夏的繁荣发展和中华民族的伟大复兴作出新的更大贡献。