广西职业师范学院专业开设有哪些,特色在哪(广西职师院专业特色)

广西职业师范学院的专业开设是其办学核心与方向的集中体现，深刻反映了学校服务地方经济、支撑职业教育发展的使命担当。学校的专业体系并非静态存在，而是一个动态调整、持续优化的开放系统，其构建逻辑紧密对接广西壮族自治区乃至国家层面的重大发展战略。

一、 专业开设的宏观布局与体系构建

学院的专业设置涵盖了教育学、工学、管理学、艺术学、经济学等多个学科门类，形成了一个以师范教育为根基、以应用型专业为枝干、多学科交叉融合的综合性布局。这个布局可以清晰地划分为两大板块：师范类专业板块和应用型非师范专业板块。

师范类专业板块是学院的立校之本和特色优势所在。这一板块主要培养的是既能胜任理论教学又能指导实践操作的“双师型”职教师资。其专业方向精准对标中高职院校的专业大类，例如：

• 职业教育师范类专业：如机械工艺技术、汽车服务工程、电子信息工程、计算机科学与技术、物流管理、旅游管理与服务教育、财务会计教育等。这些专业的毕业生不仅掌握扎实的工程或管理学科理论知识，更通过系统的教育学、心理学和教学法训练，具备将技术技能转化为教学内容的卓越能力。
• 传统师范教育与现代技术融合专业：随着信息技术与教育的深度融合，学院也开设了如电子商务（师范方向）等专业，培养能够驾驭新媒体、新技术的现代商务类课程教师。

应用型非师范专业板块是学院服务社会、拓展功能的重要延伸。这一板块直接面向市场，培养生产、建设、管理、服务一线急需的高素质应用型人才。其专业设置高度关注广西的支柱产业、战略性新兴产业和现代服务业，例如：

• 对接传统优势产业升级的专业：如智能制造工程、车辆工程、土木工程等，服务于广西的机械制造、汽车、基础设施建设等产业。
• 对接大数据与信息技术产业的专业：如数据科学与大数据技术、物联网工程、软件工程等，为广西的数字经济建设提供人才支撑。
• 对接现代服务业与文化产业的专业：如现代物流管理、国际经济与贸易、环境设计、视觉传达设计等，助力广西商贸物流、文化旅游等产业的发展。

这两大板块并非割裂，而是通过资源共享、课程互选、实践平台共建等方式相互滋养、协同发展。师范类专业的学生需要了解行业前沿以更好地教学，应用型专业的学生也可能辅修教育学课程，为未来成为企业培训师或转型职教教师打下基础。

二、 专业特色的深度解析

广西职业师范学院的专业特色是其区别于传统综合性大学和研究型大学的核心竞争力，具体体现在以下几个方面：

1.鲜明的“师范”与“职业”双基因融合特色

这是学院最根本的特色。所有专业，即便是非师范专业，在人才培养过程中都潜移默化地融入了职业教育的基因。其核心是“双师型”培养模式。学院不仅致力于培养学生成为未来的“双师型”教师，其自身的师资队伍也大力建设“双师型”结构。教师多数既具备高等学历和职称，又拥有行业企业实践经历或职业技能证书。在课程体系上，普遍采用“平台+模块”的架构，即“学科专业基础平台”+“职业技术能力模块”+“教师教育模块”。学生既要完成本学科的理论学习，又要进行大量的技能实训，还要掌握职业教育学、心理学、教材教法等知识。这种融合使得毕业生知识结构复合，能力多元，既能解决技术问题，又能传授技术知识，满足了职业教育对师资的特殊要求。

2.深度的产教融合与校企协同育人特色

学院将产教融合、校企合作作为专业建设与发展的生命线。各专业普遍与行业龙头企业、知名中高职院校、行业协会建立了紧密的战略合作关系，共同制定人才培养方案、共建课程与教材、共建实验实训基地、共同实施教学与考核。具体形式包括：

• 订单班与产业学院：与特定企业合作开设“订单班”，或共建产业学院（如智能制造产业学院、数字经济产业学院等），实现人才定向培养，入学即入职，学习即上岗。
• 共建实践教学基地：在校内建设高度仿真的生产性实训基地，在校外建立稳定的实习就业基地，确保学生的认识实习、跟岗实习、顶岗实习不断线。
• 引入企业真实项目：将企业的真实生产项目、研发课题、案例纳入课程设计和毕业设计，让学生在校期间就能接触和解决现实问题，提升实践创新能力。

这种深度的校企合作确保了专业教学内容与行业技术发展同步更新，避免了人才培养与市场需求脱节。

3.突出的实践能力与技术创新培养特色

学院所有专业都极度重视学生实践动手能力和技术应用创新能力的培养。实践教学学分在总学分中占有很高比重。构建了“基础实验-专业实训-综合创新-企业实践”四层次递进的实践教学体系。除了常规的实验实训室，学院还重点建设了工程训练中心、虚拟仿真实验教学中心、众创空间等综合性实践平台。鼓励和支持学生参加“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”竞赛、职业技能大赛等各类学科技能竞赛，以赛促学、以赛促练。对于工科专业，强调工艺实现和故障排查能力；对于经管类专业，强调商业策划与运营能力；对于艺术类专业，强调设计创作与项目执行能力。这种强化实践的培养模式，使毕业生上岗快、动手能力强、解决实际问题的素质高，深受用人单位好评。

4.精准的服务地方与面向行业特色

学院的专业设置和调整具有明确的导向性，即紧密服务广西区域经济社会发展。专业规划主动对接广西的“十四五”规划，围绕西部陆海新通道建设、中国—东盟自贸区升级发展、广西现代工业体系（包括汽车、机械、电子信息、高端金属新材料、绿色环保等重点产业集群）以及乡村振兴战略对人才的需求。
例如，物流管理专业深度融入广西作为国际门户港的物流体系建设；旅游管理与服务教育专业聚焦广西丰富的文化旅游资源开发与推广；智能制造工程专业对接广西制造业数字化转型需求；大数据类专业服务广西数字政府和中国—东盟信息港建设。这种“接地气”的专业建设思路，使得学院的人才输出与地方产业需求高度契合，毕业生就业率高，服务地方发展的贡献度大。

三、 特色专业的举例剖析

为了更具体地展现其专业特色，可以选取几个代表性专业进行剖析。

机械工艺技术专业（师范）：该专业是学院传统优势师范专业的典型代表。它培养的是中高职院校急需的机械类课程教师。学生不仅要学习机械原理、机械设计、工程材料等理论基础，更要熟练掌握数控加工、数控设备维修、增材制造（3D打印）等现代制造技术技能，同时还要学习教育学、心理学以及机械学科教学法。其校内实训基地往往配备有先进的数控机床、工业机器人等设备，堪比一个小型现代化工厂。毕业生既能站在讲台上讲授《机械制图》、《数控编程》等课程，又能下到实训车间指导学生操作机床，是名副其实的“双师型”人才胚子。

数据科学与大数据技术专业（应用型）：该专业是学院对接新兴产业的代表。虽然是非师范专业，但其培养模式依然体现了强烈的应用导向。课程设置紧密结合大数据行业生态，包括Hadoop/Spark大数据技术、数据挖掘、机器学习、数据可视化等。学院会与本地的大数据企业或政府部门合作，引入真实的数据分析项目（如电商用户行为分析、智慧城市数据治理等）作为学生的实践任务。学生通过项目实战，不仅掌握了技术工具的使用，更培养了从海量数据中挖掘价值、辅助决策的能力，毕业后能够迅速进入数据分析师、数据开发工程师等岗位。

旅游管理与服务教育专业（师范）：该专业完美体现了“服务地方”的特色。广西是旅游大省，桂林、北海等地闻名遐迩，对高质量的旅游类专业师资和管理人才需求旺盛。该专业学生既要学习旅游学概论、酒店管理、旅行社经营等管理知识，又要进行导游实务、酒店服务技能、茶艺、调酒等技能训练，同时还需掌握如何将这些知识和技能传授给学生的教学方法。他们的实践环节常常设置在知名景区、五星级酒店和高星级旅行社，人才培养与行业实践无缝对接。

广西职业师范学院的专业开设是一个系统性的工程，其特色是在长期的办学实践中凝练而成的。它以培养“双师型”职教师资为核心使命，同时拓展应用型人才培养领域，通过深度产教融合、强化实践教学、精准服务地方三大路径，构建了一个特色鲜明、动态适应、富有活力的专业体系。这个体系不仅有效支撑了广西职业教育的高质量发展，也为区域产业转型升级提供了坚实的人才和智力支持，形成了学校不可替代的独特价值和竞争优势。