河南财政金融学院哪一年成立建校的(河南财院何时建校)

要深刻理解河南财政金融学院2016年的成立，必须首先回溯其前身——河南财政税务高等专科学校和河南教育学院的办学历程。这两所院校犹如两条奔流不息的河流，最终汇合成为今日的河南财政金融学院，它们各自拥有辉煌的历史和鲜明的特色。

河南财政税务高等专科学校的发展轨迹

该校的源头可追溯至1953年创建的河南省财政干部学校。在新中国成立初期百废待兴的背景下，为适应国家经济建设和财政管理工作的迫切需要，培养专业的财经干部成为当务之急。学校应运而生，初期主要承担在职干部的培训任务。
随着时代发展，学校历经变迁，逐步转向学历教育，并于20世纪80年代升格为河南财政税务高等专科学校，成为河南省乃至中南地区重要的财经类专科人才培养基地。在数十年的发展中，学校形成了以财政、税务、会计、金融等专业为核心的办学体系，以其注重实践、贴近行业的教学特色，赢得了“河南财经人才摇篮”的美誉，为河南省的经济发展输送了大批高素质技能型人才。

• 创始阶段（1950s）： 以干部培训为主，服务于地方经济建设。
• 巩固发展阶段（1960s-1970s）： 在曲折中探索，坚持办学。
• 振兴与提升阶段（1980s-2010s）： 升格为高等专科学校，专业体系不断完善，教学质量持续提高，社会影响力显著增强。

河南教育学院的办学历程

河南教育学院的前身是成立于1954年的河南省教育行政干部学校，其主要任务是为河南省的基础教育系统培训管理干部和教师。与财政学校类似，它也从干部培训起步，逐步发展成为一所以教师教育为特色、文理基础学科较为齐全的成人本科师范院校。在漫长的办学历史中，河南教育学院为河南省基础教育师资队伍的建设做出了不可磨灭的贡献，培养了数以万计的优秀教师和教育管理者，被誉为“河南基础教育师资的摇篮”。其深厚的师范教育底蕴和人文社科优势，为合并后的新学校注入了重要的教育理念和文化基因。

• 初创与定位： 聚焦于教育干部和师资培训。
• 转型与拓展： 逐步发展学历教育，形成多学科协调发展的格局。
• 特色形成： 在教师在职培训、继续教育领域形成了独特优势。

这两所院校，一所在财经领域深耕，一所在教育领域笃行，都在各自的轨道上取得了卓越的成就，积累了丰富的办学经验，形成了宝贵的校园文化，为2016年的合并升格奠定了坚实的基础。

2016年，对于河南财政税务高等专科学校和河南教育学院而言，是一个具有里程碑意义的年份。这一年，两校的合并与升格工作获得了教育部的正式批准，标志着河南财政金融学院的诞生。这一重大决策并非偶然，而是基于国家高等教育发展战略、河南省经济社会发展需求以及两校自身发展内在逻辑的必然选择。

国家政策导向与高等教育结构调整

进入21世纪，中国高等教育进入了大众化、普及化阶段，国家积极推动高等教育内涵式发展，优化高等教育结构，引导一批办学历史较长、基础较好的高等专科学校通过合并、转型等方式升格为应用型本科院校，旨在培养更多更高层次的应用型、技术技能型人才，以适应经济转型升级和创新驱动发展战略的需要。河南财政金融学院的设立，正是响应这一国家战略的具体体现。

河南省经济社会发展的迫切需求

作为人口大省和经济大省，河南省正处于加快现代化建设、打造内陆开放高地的关键时期。区域经济的快速发展，特别是现代金融服务、财政税收管理、商贸物流等产业的崛起，对高层次、复合型的财经金融人才提出了巨大需求。
于此同时呢，教育事业的发展也需要兼具专业知识和教育背景的人才。将两所各具特色的院校优势互补，组建一所本科层次的财政金融类院校，能够更好地服务河南省的区域经济发展战略，为中原崛起提供更坚实的人才和智力支撑。

两校优势互补与融合发展的内在动力

河南财政税务高等专科学校在财经领域的专业优势、实践教学资源和行业联系，与河南教育学院在师范教育、基础学科、人文素养培养方面的深厚积淀，形成了极强的互补性。合并升格，有利于整合优质教育资源，突破原有专科办学的层次瓶颈，拓展学科专业领域，形成“财经+教育”的交叉学科特色，提升综合办学实力和核心竞争力。这是一条实现1+1>2的跨越式发展路径。

因此，2016年的合并升格，是顺应天时、地利、人和的战略之举。它不仅是学校名称和办学层次的改变，更是办学理念、发展定位、学科体系、人才培养模式的全面升级与重构。

自2016年成立以来，河南财政金融学院进入了全新的历史发展阶段。学校面临的首要任务是如何实现两所历史、文化、专业特色均有差异的院校的深度融合，并快速提升本科办学水平。

校区整合与资源配置

学校拥有象湖、龙子湖等多个校区，分别继承了前身的校园资产。合并后，学校对校区功能进行了科学规划与整合，优化资源配置。
例如，可能将相近的学科专业集中布局，促进学科交叉与资源共享；统筹建设实验室、图书馆、体育设施等，提高资源利用效率；统一行政管理体系，提升管理效能。这一过程是复杂而艰巨的，但为学校的稳定运行和长远发展奠定了物理和管理基础。

学科专业体系的优化与重构

学校以本科教育为主体，积极构建与区域经济社会发展相适应的学科专业体系。在强化原有财政、税务、会计、金融等核心优势专业的同时，依托教育学院的底蕴，发展教育类相关专业（如学前教育、小学教育等），并积极探索“金融+科技”、“会计+信息化”等新兴交叉专业方向。学校致力于从单一的专科专业结构，向以经济学、管理学为主，法学、文学、理学、教育学等多学科协调发展的本科专业布局转变。

师资队伍的建设与提升

本科办学对师资队伍提出了更高要求。学校大力实施人才强校战略，一方面通过内部培养，鼓励原有教师提升学历、职称和教学科研能力，转型为合格的本科教师；另一方面积极引进高水平的学科带头人、博士毕业生等优秀人才，优化师资队伍结构。
于此同时呢，加强“双师型”教师队伍建设，聘请行业企业专家参与教学，确保应用型人才培养的质量。

人才培养模式的创新

学校明确应用型办学定位，积极探索“产教融合、校企合作”的人才培养模式。与企业、金融机构、政府部门等建立紧密合作关系，共建实习实训基地，共同开发课程，将行业前沿知识和实践技能融入教学全过程。强调学生实践能力和创新精神的培养，致力于培养德智体美劳全面发展，基础扎实、能力突出、素质优良的高素质应用型人才。

经过数年的建设与发展，河南财政金融学院已经初步完成了整合过渡期，本科教学体系逐步完善，办学质量稳步提升，社会认可度不断提高，展现出蓬勃的发展生机。

作为一所新生的本科院校，河南财政金融学院在激烈的竞争中，正在努力塑造和凸显自身的办学特色。

凸显的办学特色

1. 财经底色与教育特色的融合： 这是学校最独特的优势。不仅培养传统的财经人才，还能培养具备财经知识的教育工作者，或具有教育背景的财经从业者，这种复合型人才在市场上具有独特竞争力。
2. 强调应用性与实践性： 继承了两所前身院校注重实践的传统，在课程设置、教学方法、评价体系上突出对学生实际操作能力和解决实际问题能力的培养。
3. 深耕地方，服务区域发展： 学校的发展战略紧密对接河南省的经济社会发展规划，科研和人才培养重点服务于地方需求，体现了强烈的地域服务导向。

面临的挑战与机遇

学校在发展中也面临一些挑战，如本科办学历史较短，学术积淀有待加深；高水平学科领军人才相对缺乏；两校文化的深度融合仍需时日等。机遇同样巨大：国家大力发展应用型本科教育的政策红利持续释放；河南省经济社会发展对相关人才的渴求为学校提供了广阔空间；高等教育改革的深入推进也为学校创新突破创造了条件。

未来的发展展望

面向未来，河南财政金融学院有望朝着以下方向迈进：一是继续深化内涵建设，全面提升本科教学质量，争取在专业认证、硕士点建设上取得突破。二是进一步强化特色，将“财经+教育”的交叉学科优势做大做强，形成品牌。三是拓展开放办学，加强国内外交流与合作，提升学校的知名度和影响力。四是以服务求支持，以贡献促发展，更深度地融入区域创新体系，成为推动地方经济社会发展的重要力量。

河南财政金融学院建校于2016年，这一年份承载着两所前身院校半个多世纪的辉煌历史，也开启了学校作为本科院校的新纪元。它的成立是历史积淀与时代呼唤相结合的产物，其发展之路是资源整合、特色塑造与质量提升的征程。站在新的历史起点上，河南财政金融学院正以其独特的姿态，在中国高等教育版图中稳步前行，为建设成为特色鲜明的高水平应用型大学而不懈奋斗。