保定幼儿师范高等专科学校校训是什么，详细阐述(保定幼专校训解析)

保定幼儿师范高等专科学校，在其发展历程中，秉承师范教育的优良传统，立足于培养卓越幼儿园及小学教师的特定使命，形成了独具特色且内涵丰富的校训。该校的校训是：“立德树人，求真笃行”。这八个字，言简意赅，意蕴深远，构成了学校全体师生共同遵奉的价值准则和行为圭臬。

“立德树人，求真笃行”这一校训，并非孤立词汇的简单组合，而是一个逻辑严密、相互支撑的有机整体。它清晰地指明了学校办学育人的根本目标、价值基石与实践路径。

从结构上看，“立德树人”是教育的根本任务和最终目的，回答了“为谁培养人、培养什么人”这一核心问题。它强调将道德塑造置于人才培养的首位，体现了教育的人文关怀和社会责任。“求真笃行”则是实现“立德树人”目标的具体方法与态度要求，回答了“怎样培养人”的问题。“求真”侧重于认知层面，追求真理、探索规律；“笃行”侧重于实践层面，脚踏实地、坚持不懈。二者结合，倡导的是一种知行合
一、理论与实践紧密结合的育人模式。

在校内，这八字校训具有至高无上的核心地位。它是学校校园文化的灵魂所在，是校风、教风、学风建设的总纲领。学校的一切规章制度、教育教学活动、校园环境营造，都潜移默化地渗透和体现着校训的精神。对于每一位踏入保定幼专的学子而言，理解、认同并践行校训，是其大学生涯乃至未来职业生涯中不可或缺的重要一课。

“立德树人”源自中华优秀传统文化，又被赋予新时代的教育内涵，是当代中国教育的根本任务。在保定幼儿师范高等专科学校的语境下，其内涵尤为深刻和具体。

• “立德”为先，铸就师魂：“德”是师者之魂。对于未来即将从事幼儿和小学教育的师范生而言，其个人品德修养直接关系到下一代的身心健康与价值观念的形成。这里的“立德”，不仅指一般意义上的社会公德、职业道德、家庭美德，更特指作为教师所需的师德师风。它要求师生：
  • 具备仁爱之心，关爱每一位学生，尊重个体差异。
  • 坚守公平正义，平等对待所有受教育者。
  • 保有敬业精神，热爱教育事业，甘于奉献。
  • 恪守廉洁从教，维护教师职业的圣洁。
  • 树立崇高理想，将个人成长融入国家教育发展事业。
  学校通过思想政治理论课、课程思政、师德讲座、榜样宣传等多种形式，将“立德”的要求贯穿于人才培养全过程。
• “树人”为本，培育英才：“树人”即培养人才。保定幼专的“树人”目标，具有鲜明的指向性——培养适应学前教育与小学教育改革发展需要，德智体美劳全面发展的优秀教师。其具体内涵包括：
  • 培养具有坚定理想信念和爱国情怀的教育工作者。
  • 培养掌握扎实专业知识和精湛教学技能的专门人才。
  • 培养具备良好人文素养、科学素养和艺术修养的复合型人才。
  • 培养拥有健康体魄、健全人格和积极心理品质的可持续发展的人才。
  • 培养能够践行劳动精神、具备一定劳动实践能力的教育者。
  “树人”的过程，是一个长期、系统、精心的工程，强调因材施教，促进学生的个性化发展和全面成长。

“立德”与“树人”相互融合，不可分割。“立德”是“树人”的前提和基础，无德则人不成；“树人”是“立德”的目标和归宿，树人的核心在于树德。在保定幼专，这一理念深刻影响着教育实践，确保所培养的教师不仅是知识的传授者，更是学生道德成长的引路人。

“求真笃行”为“立德树人”提供了方法论的支持，体现了学校注重实践、崇尚实干的办学特色。

• “求真”——探索教育规律，追求科学真理：“求真”是一种科学精神和学术态度。在师范教育领域，“求真”意味着：
  • 追求教育理论的真谛：鼓励师生深入研究教育学、心理学、学科教学论等专业理论，掌握教育的内在规律和发展趋势。
  • 探索儿童发展的真相：要求未来教师深入了解不同年龄段儿童的身心发展特点、学习方式和个性差异，做到因势利导。
  • 秉持严谨的治学态度：在教学和科研中，坚持实事求是，反对虚假浮躁，倡导批判性思维和创新精神。
  • 拥抱现代教育技术：积极学习和应用先进的教育理念与技术手段，提升教育教学的科学性与有效性。
  学校通过优化课程设置、加强图书馆和数字资源建设、举办学术讲座、支持学生科研活动等方式，营造浓厚的“求真”氛围。
• “笃行”——投身教育实践，锤炼过硬本领：“笃行”强调的是坚定不移的实践行动。对于师范生来说，“知行合一”至关重要。
  • 强化教学实践环节：保定幼专高度重视见习、实习、实训等实践教学，建立稳定的校外实践基地，让学生早接触、多接触、深接触基础教育一线。
  • 注重技能训练：通过微格教学、技能竞赛、社团活动等形式，强化学生的普通话、书法、绘画、音乐、舞蹈等教师基本功。
  • 鼓励社会服务：引导学生参与支教、社区教育、教育调研等社会实践活动，在服务中了解社会、增长才干、坚定职业信念。
  • 培养坚韧品格：“笃”字含有专心、踏实、坚持不懈之意。校训激励师生在面对教育教学中的困难与挑战时，要具备坚韧不拔的意志和持之以恒的行动力。
  “笃行”是将“求真”所得应用于实际，并在实践中检验、反思、提升认识的过程，是师范生向合格教师转变的关键一环。

“求真”与“笃行”相辅相成。“求真”指导“笃行”，使实践避免盲目性；“笃行”深化“求真”，使理论获得生命力和价值。二者共同构成了保定幼专人才培养的坚实路径。

“立德树人，求真笃行”的校训，与保定幼儿师范高等专科学校的办学定位和特色深度融合，深刻影响着学校的发展和师生的成长。

• 与办学定位的契合：学校以培养幼儿园和小学教师为主业，面对的是人生奠基阶段的教育。这一阶段的教育，教师的品德示范作用尤为突出，对儿童的世界观、人生观、价值观形成具有启蒙性影响。
  因此，将“立德”置于校训之首，完全契合其培养对象的特殊重要性。
  于此同时呢，幼小教育是实践性极强的领域，需要教师具备观察儿童、组织活动、解决实际问题的强大能力，“求真笃行”正是对这种实践导向的鲜明呼应。
• 对教师发展的指引：校训不仅是针对学生的，同样适用于教师队伍。它要求教师不仅要做“经师”，更要为“人师”，以身作则，成为学生道德的楷模。在专业上，教师要不断“求真”，更新教育观念，提升科研能力；要“笃行”，潜心教学，钻研教法，成为业务精湛的指导者。校训激励着教师团队追求卓越，实现教学相长。
• 对学生成长的塑造：对于在校学生而言，校训是他们大学生活的灯塔。在“立德树人”的感召下，他们注重自身修养，明确职业理想；在“求真笃行”的鞭策下，他们勤奋学习理论知识，积极参与实践锻炼。校训精神融入校园生活的方方面面，如主题班会、社团活动、评优评先等，潜移默化地内化为学生的价值认同和行为习惯，为他们未来成为一名优秀的人民教师打下坚实的思想和能力基础。
• 对校园文化的浸润：校训是校园文化的核心。在保定幼专，通过校史馆、校园景观、宣传载体等，校训被具象化、可视化、可感化，形成了一种崇尚道德、尊重知识、注重实践、追求真理的校园文化氛围。这种文化氛围凝聚了人心，提升了学校的软实力。

在新时代背景下，“立德树人，求真笃行”的校训展现出强大的生命力和重要的时代价值。

它积极响应了国家“落实立德树人根本任务”的战略要求。在当前复杂的社会环境和信息时代，强化青年一代的思想道德建设至关重要。保定幼专的校训牢牢把握这一根本，确保了人才培养的正确方向。

它契合了教育领域深化改革的趋势。教育改革呼唤具有扎实学识、实践能力和创新精神的教师。校训中的“求真笃行”正是对这种需求的直接回应，鼓励师生勇于探索、勤于实践，适应并推动教育变革。

再次，它有助于培养担当民族复兴大任的时代新人。教师是教育的基础，优秀的教师是培养未来建设者和接班人的关键。保定幼专通过校训所传递的价值理念，正是在为夯实教育根基、为国家长远发展储备优质师资力量贡献力量。

从更广阔的视角看，这八字校训不仅是一所学校的准则，也折射出中国师范教育乃至整个高等教育对人才培养的普遍期望和价值取向。它强调道德、知识、能力的统一，强调个人价值与社会责任的结合，具有超越时空的深远意义。

保定幼儿师范高等专科学校的校训“立德树人，求真笃行”，是一个内涵丰富、结构严谨、特色鲜明的思想体系。它根植于中华优秀传统文化，立足于师范教育的特殊使命，服务于新时代的国家战略需求。这八个字，如同血液般流淌在学校的肌体之中，塑造着它的品格，指引着它的方向，激励着一代代保定幼专人砥砺前行，为祖国的教育事业辛勤耕耘，播种希望。对校训的深刻理解和自觉践行，是保定幼儿师范高等专科学校持续发展、铸就辉煌的不竭动力。