曹妃甸职业技术学院的思想政治教育怎么样(曹妃甸职院思政教育)

曹妃甸职业技术学院思想政治教育体系建设与实践探索

在当代中国高等职业教育快速发展的浪潮中，思想政治教育的重要性日益凸显。它不仅是落实党的教育方针、坚持社会主义办学方向的核心环节，更是塑造学生世界观、人生观、价值观，培养担当民族复兴大任时代新人的关键路径。曹妃甸职业技术学院（以下简称“学院”）立足于渤海之滨的战略要地，其思想政治教育工作的开展，既遵循国家的一般要求，又紧密结合自身作为职业技术院校的定位与曹妃甸区域发展的独特背景，形成了一套具有自身特色的工作体系与实践模式。

一、 顶层设计与体制机制保障

学院党委高度重视思想政治教育工作，将其摆在学院工作的突出位置，从顶层设计入手，强化组织领导和制度保障，确保思政工作有序、有力、有效地开展。

• 健全的领导体制和工作机制：学院确立了党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同配合的思想政治工作领导体制。党委切实履行主体责任，定期专题研究思政工作，解决实际问题。成立了由党委书记或院长牵头的思想政治工作领导小组，统筹规划、协调推进全院思政工作。建立了思政课建设、课程思政改革、师德师风建设等专项工作机制，明确各部门、各院系的职责分工，形成了上下联动、全员参与的工作合力。
• 完善的制度保障体系：学院制定并完善了一系列关于思想政治理论课建设、辅导员队伍建设、师德师风考核、学生思想政治表现评定等方面的规章制度。这些制度不仅明确了工作的目标、内容和标准，还将思政工作成效纳入各部门和教职工的考核评价体系，与评优评先、职称晋升等挂钩，激发了各方参与思政工作的积极性和主动性，从制度层面保障了思政工作的常态化、规范化运行。
• 稳定的经费投入保障：学院在年度预算中设立思想政治教育工作专项经费，并保持稳定增长。经费主要用于思政课教师培训进修、学术交流、课程资源开发、实践教学基地建设、学生社会实践活动、校园文化建设以及相关科研项目支持等，为思政工作的深入开展提供了坚实的物质基础。

二、 主渠道建设：思想政治理论课的改革与创新

思想政治理论课是进行思想政治教育的主渠道。学院致力于推动思政课的改革创新，不断提升其思想性、理论性和亲和力、针对性。

• 教学内容与时俱进：在严格按照国家规定开设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德与法治》、《形势与政策》等核心课程的基础上，学院强调教学内容要紧密联系国际国内形势的新变化、党和国家事业发展的新成就、特别是京津冀协同发展和曹妃甸开发建设的最新实践。教师注重将党的创新理论，尤其是关于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等方面的最新论述，及时融入课堂教学，使课程内容更具时代感和现实性。
• 教学方法多样化探索：为改变传统思政课“满堂灌”的模式，学院鼓励教师积极探索案例式、研讨式、情景模拟式、专题式等教学方法。广泛应用现代信息技术，建设在线课程资源，利用智慧教室开展线上线下混合式教学。组织课堂辩论、主题演讲、知识竞赛等活动，增强学生的参与感和体验感。邀请地方党政领导、企业专家、劳动模范、优秀校友等走进课堂，分享实践经验，丰富教学形式。
• 实践教学环节强化：学院认识到实践育人的重要性，大力加强思政课的实践教学环节。结合曹妃甸拥有深水大港、现代工业集群、生态湿地等丰富资源，建立了多个稳定的校外实践教学基地，如爱国主义教育基地、现代化企业、新农村建设示范点等。组织学生开展参观考察、社会调研、志愿服务等实践活动，引导学生在亲身参与中了解国情、社情、民情，深化对理论知识的理解，坚定“四个自信”。
• 师资队伍能力提升：建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍是关键。学院通过实施“引育并举”策略，一方面积极引进高水平思政课教师，另一方面加强对在职教师的培养培训，支持他们参加各类学术会议、教学竞赛和研修项目。建立集体备课制度、听课评课制度，开展教学研究和科研攻关，不断提升思政课教师的专业素养和教学水平。

三、 协同育人：课程思政的全面渗透

学院深入推进“课程思政”建设，要求所有课程都承担起育人责任，与思政课同向同行，形成协同效应，构建全员、全程、全方位育人大格局。

• 挖掘专业课程中的思政元素：学院引导各专业教师深入梳理所授课程蕴含的思想政治教育资源和承载的德育功能。
  例如，在工程技术类专业课程中，强调精益求精的工匠精神、创新意识和工程伦理；在经济管理类专业课程中，渗透诚信经营、合规守法、社会责任等理念；在文化艺术类专业课程中，注重弘扬中华优秀传统文化、增强文化自信。通过巧妙设计，将价值引导融入知识传授和能力培养之中，达到润物无声的效果。
• 加强教师课程思政能力培训：学院定期组织课程思政专题培训、工作坊、经验交流会等，帮助专业教师提高思想认识，掌握将思政教育融入专业课教学的方法技巧。评选课程思政示范课程和教学名师，发挥榜样引领作用，带动全体教师投身课程思政建设。
• 建立健全课程思政评价机制：将课程思政建设成效纳入教学单位工作考核和教师教学质量评价体系，设立相关评价指标，激励教师主动思考、积极实践，确保课程思政要求在各门课程中落到实处，避免“硬融入”“两张皮”现象。

四、 实践拓展与文化浸润：第二课堂的育人功能

学院高度重视第二课堂的育人功能，通过丰富的校园文化活动、社会实践活动和日常思想政治教育，拓展思政教育的时空领域，实现文化浸润和实践养成。

• 主题鲜明的校园文化活动：围绕重大历史事件纪念日、传统节日等，组织开展形式多样的主题教育活动，如升旗仪式、征文比赛、文艺汇演、红色经典诵读等，弘扬主旋律，传播正能量。加强校园网络文化建设与管理，建好用好学院官网、微信公众号、校园广播站等宣传阵地，营造积极健康的网络环境。支持学生社团健康发展，鼓励开展科技、文化、艺术、体育、公益等各类活动，满足学生多样化需求，促进其个性发展和综合素质提升。
• 深入扎实的社会实践活动：将社会实践作为加强和改进大学生思想政治教育的重要途径。寒暑假期间，集中组织学生开展“三下乡”社会实践活动，奔赴农村、社区、企业，开展政策宣讲、科技支农、教育帮扶、环保宣传等。日常鼓励学生结合专业开展志愿服务，如参与曹妃甸国际马拉松赛等服务保障工作，在服务奉献中了解社会、锻炼能力、提升境界。
• 细致入微的日常思政教育：辅导员、班主任队伍是开展日常思想政治教育的骨干力量。学院通过加强辅导员队伍建设，落实谈心谈话、宿舍走访、困难帮扶等制度，密切关注学生的思想动态、学习生活状况和心理需求，及时进行教育引导和疏导帮扶。将解决思想问题与解决实际困难相结合，增强思政工作的温度与实效。

五、 特色彰显：地域与职业元素的深度融合

学院充分利用地处曹妃甸的独特优势，将区域发展元素和职业教育特色深度融入思想政治教育，形成了鲜明亮点。

• “曹妃甸精神”的融入：曹妃甸从一片盐碱荒滩建设成为现代化工业新城的过程，本身就是一部艰苦奋斗、开拓创新的创业史。学院将“曹妃甸建设者”的拼搏精神、奉献精神作为生动教材，通过组织学生参观规划展示中心、大型企业，聆听建设者报告会等形式，引导学生学习这种宝贵精神，树立扎根基层、建功立业的志向。
• 产业文化与工匠精神的培育：紧密结合曹妃甸的精品钢铁、现代化工、装备制造等主导产业，学院将产业文化、企业文化、安全文化、质量文化引入校园和课堂。聘请行业企业专家、技术能手、劳动模范担任兼职德育导师，讲述产业故事，传授职业规范，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，培养学生对未来职业的认同感、敬畏感和自豪感。
• 服务区域发展的导向：学院思政教育注重引导学生关注曹妃甸乃至京津冀的发展规划与人才需求，鼓励学生将个人职业规划与国家区域发展战略相结合。通过开展“认识曹妃甸、热爱曹妃甸、服务曹妃甸”系列主题活动，增强学生服务地方经济社会发展的责任感和使命感，为曹妃甸的建设储备高素质的后备力量。

六、 成效与展望

经过持续不懈的努力，曹妃甸职业技术学院的思想政治教育工作取得了显著成效。学生的思想政治素质总体向好，对中国特色社会主义的信念更加坚定，社会责任感明显增强，职业道德素养稳步提升。校园整体氛围积极向上，学风敦厚。毕业生以其扎实的技能、良好的品德和踏实肯干的作风受到用人单位的普遍欢迎。当然，面对新形势新任务，学院的思想政治教育仍需在不断创新中深化发展。未来，学院将继续坚持立德树人根本任务，进一步深化思政课教学改革，提升课程思政建设质量，强化实践育人功能，优化“三全育人”机制，更加注重教育的精准性和有效性，不断增强思想政治教育的时代感和吸引力，努力培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为区域经济社会发展和国家现代化建设做出更大贡献。