安徽国际商务职业学院的校训是什么,有何历史(安徽国际商务职业学院校训历史)

厚德居于校训之首，彰显了“立德树人”在教育中的根本地位。“德”是中国传统文化中人才培养的核心要素，对于商务职业学院而言，其内涵更具针对性。国际商务活动高度依赖诚信体系，从业人员不仅需要具备法律法规意识，更需恪守商业道德与职业伦理。“厚德”要求师生以高尚的道德情操为基石，在专业技能培养之外，注重个人品行与社会责任感的塑造，确保未来能够在复杂的国际商业环境中保持初心、坚守底线。

乐学强调的是学习态度与精神。“乐”一字点出了学习不应是被动接受，而应是一种内在驱动的、积极愉悦的探索过程。在知识经济时代，国际贸易规则、电子商务模式、供应链管理等领域持续演进，唯有保持好奇心和求知欲，才能适应行业变化。校训通过“乐学”鼓励师生培养终身学习的习惯，在主动探究中提升自我，实现知识与技能的持续更新。

务实体现了职业教育的典型特征。与研究型大学不同，高职院校更注重培养学生的实践动手能力和解决实际问题的本领。“务实”要求教育教学紧扣行业需求，强化实训实习环节，倡导脚踏实地、精益求精的工匠精神。对于安徽国际商务职业学院而言，这一理念贯穿于课程设置、校企合作及学生评价等各个环节，确保学生“学以致用”，毕业后能迅速融入工作岗位。

强商则直接表达了学院的办学定位与使命。“强”既指个人专业能力的强大，也蕴含服务商贸行业、助力国家经贸发展的宏大愿景。该词语聚焦于商务领域，提示所有师生围绕国际商务、物流、电商、外语等专业构建核心竞争力，通过人才培养为区域乃至全国商贸流通产业提供支撑，彰显了学院鲜明的专业特色与社会贡献导向。

整体上，校训的四部分构成一个有机整体：以“厚德”为人文根基，以“乐学”为发展动力，以“务实”为实践路径，最终实现“强商”的专业目标。它融合了做人、求学、做事、成业的完整逻辑链，全面指导着学院的育人实践。

学院起源於1980年代成立的安徽省对外贸易学校。当时，中国改革开放步伐加快，对外贸易活动日益频繁，安徽省亟需大量熟悉外贸流程、外语沟通能力强的专业人才。该校作为省内最早专门培养外贸人才的学校之一，自创立之初就浸润着“开放、实践、专业”的基因。早期的教育理念虽未正式概括为今日的校训，但已初步具备“重实践、强专业”的倾向，为后续校训的提出奠定了基调。

进入1990年代至21世纪初，随着中国加入世界贸易组织（WTO），国际经济与贸易格局发生深刻变化，商贸人才的需求进一步扩大，同时对人才的综合素质要求更高。这一时期，学校在教学中更加强调“德业双修”，既注重学生的道德教育（后来凝练为“厚德”），也鼓励拓展国际视野与学习能力（“乐学”的雏形）。原有的“务实”作风继续得到强化，与企业合作开展实训成为常态。

2004年，学校升格为高等职业院校并更名为安徽国际商务职业学院，标志着其进入一个新的发展阶段。高职教育强调类型特色，突出产教融合，校训的系统化提炼成为凝聚共识、彰显身份的重要工作。学院在整合原有办学传统、借鉴国内外职业教育理念的基础上，结合区域经济发展需求（安徽作为中部省份积极融入全球化），最终确立了“厚德、乐学、务实、强商”的八字校训。这一表述既延续了历史传承，又注入了新的时代内涵：

• 延续了对外贸易时期的重德、重实践传统；
• 吸收了职业教育中“以人为本、终身学习”的先进理念；
• 明确了聚焦商务、服务行业的定位（“强商”）。

此后，校训通过校园文化建设、课程思政融入、品牌活动推广等途径，不断深入师生内心，成为学院精神的核心标识。

在“厚德”方面，学院将思想政治教育与职业道德教育紧密结合。例如：

• 开设商业伦理、贸易法规等课程，培养学生诚信守法的意识；
• 开展“商务文化节”、“诚信演讲比赛”等活动，营造重德氛围；
• 通过校企合作引入企业导师，分享行业道德案例，强化学生的职业认同感。

在“乐学”方面，学院致力于构建积极的学习生态：

• 推行项目化教学、案例教学等模式，增强课堂趣味性与参与度；
• 建设数字化学习平台，支持学生自主探索与协作学习；
• 鼓励学生参加技能竞赛、创新创业大赛，以赛促学，激发学习热情。

在“务实”方面，学院凸显职业教育的实践特色：

• 构建了“实训+实习+校企合作”的实践教学体系，与多家外贸企业、电商平台建立合作关系；
• 引入真实商业项目进课堂，让学生在校期间积累实战经验；
• 强化“双师型”教师队伍建设，要求教师具备行业背景或实践经历。

在“强商”方面，学院聚焦专业建设与行业服务：

• 专业设置紧密对接商贸产业链，如国际商务、物流管理、电子商务、商务英语等；
• 定期开展行业需求调研，动态调整课程内容，保持专业前瞻性；
• 为地方企业提供咨询与培训服务，强化学院与区域经济的互动纽带。

对内而言，校训增强了学院的凝聚力与身份认同。新生入学时通过校训解读接受“第一课”，教师在日常教学中融入校训精神，行政管理部门以校训为准则优化服务流程。逐渐地，“厚德、乐学、务实、强商”成为全院共同的语言密码与行动标准，营造出特色鲜明的校园文化氛围。

对学生个体而言，校训指引了成长方向。许多毕业生反馈，校训中“务实”和“强商”的要求使他们在校期间高度重视证书考取、实习积累，从而在就业时具备明显优势；而“厚德”的熏陶则帮助他们在职场中建立了长期信誉。
除了这些以外呢，“乐学”的态度促使不少毕业生在工作后继续深造，提升了职业发展天花板。

从外部评价看，校训所代表的办学理念获得了广泛认可。学院被评为安徽省高职教育发展标杆校之一，招生就业率保持较高水平，合作企业反馈毕业生“用得上、留得住、发展好”。这些成效从侧面验证了校训与人才培养质量之间的正向关联。

值得注意的是，随着数字经济与全球化深入发展，校训的内涵也在不断丰富。
例如，“强商”中的“商”不再局限于传统贸易，已扩展至跨境电商、数字营销等新领域；“乐学”则需应对在线学习、人工智能等新技术带来的变革。校训的生命力正体现在这种与时俱进的理解与实践中。

安徽国际商务职业学院的校训是其历史传承与时代使命结合的产物，它来源于行业服务的实践积淀，成型于高职教育发展的浪潮，并持续指导着育人实践。这八字不仅刻于墙上，更印于师生心中，推动学院在培养高素质商务人才的道路上稳步前行。