内江职业技术学院的校训是什么,有何历史(校训及历史)

内江职业技术学院校训的完整表述与核心内涵

内江职业技术学院的校训是“厚德、精技、笃行、创新”。这八个字，言简意赅，层次分明，共同构成了一个有机整体，精准地概括了学院对全体师生在品德、技能、实践和精神四个维度的殷切期望与核心要求。

“厚德”一词，源远流长，语出《周易·坤卦》：“地势坤，君子以厚德载物”。它被置于校训之首，奠定了学院育人体系的基石。这意味着学院将“立德树人”作为根本任务，强调教育的首要目的是培养学生高尚的道德情操、健全的人格品质和强烈的社会责任感。它要求师生以宽厚仁爱的品德来包容万物、承载重任，成为一个有道德、有担当的公民。在职业教育的语境下，“厚德”尤其注重培育学生的职业道德、工匠精神和敬业态度，使其在未来岗位上不仅能做事，更能做好事、做对事。

“精技”二字，直指职业教育的核心，体现了学院的类型特征。所谓“精”，意味着精湛、精通、精益求精；所谓“技”，即是技术、技能、技艺。它倡导的是一种对技术技能不懈追求、臻于至善的“工匠精神”。学院通过理论与实践一体化的教学，要求学生刻苦钻研，掌握扎实的专业知识和过硬的操作本领，鼓励师生在各自的专业领域内深耕细作，追求卓越，成为行业不可或缺的技术骨干和能工巧匠。这是高职学生安身立命之本，也是服务社会发展的直接能力体现。

“笃行”源于《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。它强调的是将所学知识、所练技能付诸实践、身体力行的坚定态度。对于职业技术院校而言，实践性是其最鲜明的特色。“笃行”要求师生不能纸上谈兵，必须将理论与实践紧密结合，勇于实践，勤于动手，在真实或仿真的工作环境中锻炼解决问题的能力。它体现了学院注重实践教学、强化实习实训、培养应用型人才的办学导向，引导学生脚踏实地，知行合一。

“创新”是引领发展的第一动力，也是时代赋予职业教育的新使命。校训将“创新”纳入其中，展现了学院与时俱进的办学视野。它鼓励师生不墨守成规，不拘泥于传统，要具备批判性思维和开拓进取的意识。在技术飞速迭代的今天，“创新”意味着要在技艺上寻求突破，在工艺上实现改进，在管理模式和服务模式上勇于探索。它旨在培养学生的创业意识和创新能力，使其能够适应未来产业升级和技术变革的挑战，成为推动技术进步和产业创新的新生力量。

“厚德、精技、笃行、创新”四者相互关联，层层递进。“厚德”是立身之本，“精技”是立业之基，“笃行”是成事之要，“创新”是发展之魂。它们共同勾勒出内江职业技术学院所致力于培养的“德技双馨、知行合
一、敢于创新”的高素质技术技能人才的完整画像。

校训的历史渊源与演进历程

内江职业技术学院的校训并非一蹴而就，其形成与学院自身的合并、升格与发展历程息息相关，同时也深深植根于内江本地的地域文化土壤之中。

学院由原内江经济技术学校、内江农业学校、内江水电学校等多所中专学校合并升格而成。每一所前身学校在其长期的办学历史中，都形成了各自独特的专业特色和精神传统。
例如，农业学校强调“勤朴”与“实践”，经济技术学校注重“严谨”与“求实”，水电学校则突出“奉献”与“精准”。2003年学院经四川省人民政府批准成立，并于2004年正式报教育部备案，成为一所全日制高等职业院校。在合并升格之初，整合资源、凝聚共识、塑造共同的学院文化成为一项重要任务。校训的提炼过程，正是对原有各校优良传统的萃取、融合与升华，是对新建高职院校办学理念和 identity 的重新定位。

在广泛征集意见、深入研究讨论的基础上，学院最终确定了“厚德、精技、笃行、创新”的校训。这一表述：

• 继承了中国古代优秀教育思想的精髓，如“厚德”和“笃行”，体现了对中华民族重视品德教育和实践精神的传承。
• 精准把握了现代职业教育的内在规律和发展要求，“精技”明确了技能培养的核心地位，回应了国家发展职业教育、培养大国工匠的战略号召。
• 融入了鲜明的时代特征，“创新”一词的加入，顺应了知识经济时代和产业升级对人才创新能力的新要求，展现了学院的前瞻性。
• 汲取了内江本地的人文养分。内江素有“书画之乡”、“文化之乡”的美誉，尤其是作为国画大师张大千的故乡，“大千文化”中蕴含的“博采众长、敢于创新”的艺术精神，与校训中的“精技”和“创新”形成了跨越时空的呼应。甜城文化中的勤劳、务实精神也与“笃行”相契合。

因此，校训的诞生，是历史与现实的对话，是传统与现代的融合，是学院特色与地域文化的交织。它标志着内江职业技术学院在高等教育的新阶段，有了统一的价值导向和精神图腾。

校训与办学实践的全方位融合

校训绝非墙上的标语和空洞的口号，而是深深融入内江职业技术学院办学治校全过程、各方面的行动指南和灵魂所在。学院通过多种途径，将“厚德、精技、笃行、创新”的理念落到实处，使之成为全体师生的共同价值追求和行为准则。

在教育教学体系中：学院构建了以“厚德”为基础的思政教育体系，将社会主义核心价值观、职业道德和工匠精神教育贯穿人才培养全过程。
于此同时呢，以“精技”为目标，不断优化专业结构，加强实训基地建设，推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式，引入行业标准，开展技能大赛，确保学生练就真本领。课程设置和教学方法强调“笃行”，大幅增加实践教学比例，通过项目化教学、生产性实训等方式，让学生在做中学、学中做。
除了这些以外呢，开设创新创业课程，设立创客空间，鼓励学生参与技术革新和创业实践，培育“创新”基因。

在师资队伍建设上：学院按照校训要求，着力打造一支“德技双馨”的“双师型”教师队伍。既要求教师具备良好的师德师风，成为学生成长的引路人（厚德）；也要求教师具备丰富的实践经验和精湛的操作技能（精技），能够指导学生有效实践（笃行），并能带领学生开展技术研发和应用创新（创新）。

在校园文化建设中：校训是校园文化的核心。学院通过开学典礼、毕业典礼、校史教育等重要活动反复宣讲校训精神。校园内的建筑、道路命名、景观设计以及宣传栏、官方网站等媒介，都充分展示校训内容。组织开展以“技能文化节”、“创新创业大赛”、“道德模范评选”等为主题的第二课堂活动，使校训精神在丰富多彩的校园活动中得到生动体现和潜移默化的传播。

在管理服务层面：学院的管理和服务工作也秉持校训精神。强调管理育人、服务育人，要求行政和后勤人员以“厚德”要求自身，提供优质服务；以“精技”提升工作效率和专业水平；以“笃行”的态度务实工作；以“创新”的思维改进工作方法，优化管理流程，为师生创造更好的学习、工作和生活环境。

校训的深远影响与时代意义

“厚德、精技、笃行、创新”的校训，经过多年的践行与弘扬，已经对内江职业技术学院的发展产生了深远而广泛的影响，并展现出重要的时代意义。

对内而言，校训成为了凝聚全院师生员工人心的“粘合剂”和引领学院发展的“风向标”。它统一了价值观念，塑造了独特的学院文化，增强了师生的认同感、归属感和自豪感。在校训精神的感召下，学院逐渐形成了勤奋务实、追求卓越的学风和教风，教育教学质量稳步提升，综合实力不断增强。它为学院在激烈的职业教育竞争中找准了定位，形成了特色，明确了方向。

对学生而言，校训是他们成长成才的座右铭。它指引着学生不仅专注于技能的学习，更注重品德的修炼；不仅满足于知识的获取，更强调实践的转化；不仅局限于当下的掌握，更着眼于未来的创造。一批批毕业生秉承校训走向社会，以良好的职业素养、扎实的专业技能、踏实的工作作风和潜在的创新能力，赢得了用人单位的广泛赞誉，为学院树立了良好的社会声誉。他们活跃在成渝地区乃至全国的各个行业，成为推动经济社会发展的重要力量，这正是校训育人成果的最直接证明。

对地方乃至国家而言，内江职业技术学院的校训积极响应了国家大力发展现代职业教育的战略部署。它体现了职业教育“类型教育”的特征，强调了产教融合、德技并修的建设路径。“厚德”回答了“为谁培养人”的问题，“精技”和“笃行”回答了“培养什么人”的问题，“创新”则回答了“如何适应未来”的问题。这完全契合国家推动职业教育高质量发展，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的迫切需求。学院通过践行这一校训，有效地服务了内江市及四川省的产业转型升级和乡村振兴战略，为区域经济社会发展提供了有力的人才和技能支撑。

展望未来，随着科技的飞速进步和产业的深刻变革，职业教育面临新的机遇与挑战。内江职业技术学院的校训“厚德、精技、笃行、创新”必将被赋予新的时代内涵。它将继续引导学院坚守育人初心，紧跟技术发展前沿，深化教育教学改革，在新时代的征程中，培养出更多能够担当民族复兴大任的时代新人，为全面建设社会主义现代化国家贡献更大的“内职”力量。