山西艺术职业学院的校训是什么,有何历史(山西艺院校训及历史)

山西艺术职业学院校训的文本内涵与精神实质

山西艺术职业学院的校训“修身 习艺 博学 强能”，由四个并列的动宾词组构成，结构工整，逻辑清晰，层层递进，共同构成了一个完整的人才培养价值体系。

修身：立德树人之根本

“修身”居于校训之首，凸显了学院将道德品行的培养置于人才培养的首位。这源于中国儒家文化“修身、齐家、治国、平天下”的传统理念，强调个人品德修养是成就一切事业的基础。对于艺术工作者而言，“修身”具有更为特殊的意义。艺术创作不仅是技术的展示，更是思想情感和价值观的表达。一个优秀的艺术人才，必须具备高尚的道德情操、健全的人格、强烈的社会责任感以及良好的职业道德。学院通过“修身”的要求，意在引导学生：

• 砥砺品德：培养诚实守信、正直善良、爱岗敬业的品质。
• 涵养心性：保持对艺术的敬畏之心，追求真善美，抵制假恶丑。
• 明确责任：认识到艺术创作的社会影响，自觉担当起传播先进文化、弘扬民族精神的责任。

“修身”是“习艺”的方向盘，确保艺术才华用在正途，使技艺成为传播正能量、滋养人心灵的载体。

习艺：安身立命之基石

“习艺”直接点明了学院作为艺术类职业院校的核心任务。“习”字包含了学习、练习、研习、实践等多重含义，强调艺术技能的获得需要通过反复不懈的刻苦训练和深入钻研。“艺”则涵盖了学院所设各艺术专业领域，如音乐、舞蹈、美术、戏剧、影视等所需的专业技能。对于职业教育而言，扎实的专业技能是学生未来立足社会、服务社会的核心竞争力。学院强调“习艺”，旨在：

• 夯实基础：要求学生掌握本专业扎实的基本功，达到娴熟精湛的水平。
• 追求卓越：鼓励学生在技艺上精益求精，不断攀登艺术高峰。
• 注重实践：强调理论联系实际，通过大量的舞台表演、作品创作、项目实践来巩固和提升技艺。

“习艺”是实现个人价值和服务社会的基础，是艺术职业人才的看家本领。

博学：厚积薄发之源泉

“博学”是对学生知识结构的广度要求。艺术绝非孤立的技能，它深深植根于广阔的文化土壤之中。一个杰出的艺术家，往往不仅是技艺高超的大师，更是学识渊博的学者。缺乏文化底蕴的艺术作品难免流于浅薄。山西艺术职业学院提出“博学”，是希望学生能够：

• 拓宽视野：不仅精通本专业，还要广泛涉猎人文、社科、历史、哲学乃至自然科学知识。
• 加深理解：通过对相关文化知识的学习，更深刻地理解艺术作品的背景、内涵与风格，提升艺术鉴赏力和批判性思维。
• 激发灵感：广博的知识是艺术创新的源泉，能为创作提供丰富的素材和独特的视角。

“博学”为“习艺”提供了深厚的文化支撑，使技艺拥有灵魂和深度，避免成为无源之水、无本之木。

强能：知行合一之目标

“强能”是校训的落脚点和最终目标，体现了职业教育的鲜明特色。“能”指的是综合职业能力，包括专业技术应用能力、创新创业能力、团队协作能力、沟通表达能力、适应社会变化的能力等。它强调的是将所修的“身”、所习的“艺”、所博的“学”转化为解决实际问题的本领。学院致力于通过教育教学改革，强化学生能力的培养：

• 突出应用：课程设置和教学内容紧密对接行业需求，强化实践教学环节。
• 鼓励创新：营造创新氛围，支持学生进行艺术探索和创作实践。
• 提升综合素养：培养学生成为不仅专业技能过硬，而且综合素质全面发展的应用型、复合型艺术人才。

“强能”确保了毕业生能够快速适应工作岗位，在激烈的社会竞争中脱颖而出，实现个人价值与社会价值的统一。

“修身、习艺、博学、强能”这四个方面相互关联、相互促进，构成了一个有机整体。“修身”是方向保障，“习艺”是核心基础，“博学”是文化支撑，“强能”是最终目标。这一校训完整地阐述了学院培养“德艺双馨、文武兼备”高素质艺术技术技能人才的理想追求。

山西艺术职业学院校训的历史渊源与演进历程

山西艺术职业学院校训的形成，并非一蹴而就，而是与其曲折而光辉的办学历史紧密交织在一起，是学院数十年乃至更长时间办学实践与文化积淀的结晶。

革命文艺传统的基因注入

山西艺术职业学院的渊源可以追溯到上世纪中叶成立的各类文艺单位和学校。这些机构诞生于特定的历史时期，深受延安鲁艺等革命文艺思想的影响。在那个年代，艺术教育强调“文艺为人民服务”，注重艺术与工农兵相结合，艺术工作者不仅要具备过硬的专业本领，更要拥有坚定的政治立场和为人民服务的崇高品德。这种强调思想性与艺术性统
一、强调社会实践的传统，为后来校训中“修身”与“习艺”并重思想的形成，埋下了最初的种子。早期的办学实践培养了一大批“一专多能”的文艺骨干，他们既能上台表演，又能深入生活进行创作，这种对综合能力的要求，也与日后“强能”的理念一脉相承。

合并组建与教育理念的融合升华

进入新世纪，中国高等教育进入了快速发展和结构调整时期。在原山西省艺术学校、山西省电影学校等基础上，整合相关艺术教育资源，组建了山西艺术职业学院。这一合并组建过程，不仅是资源的整合，更是不同办学传统、教育理念的碰撞与融合。各前身学校在长期办学中都已形成了各自的特点和优势，有的偏重表演技能的锤炼，有的注重理论知识的传授，有的则与行业实践结合紧密。在筹建和确立新学院精神文化的过程中，如何提炼出一个能够涵盖各专业特点、体现职业教育特色、并指引未来发展的共同价值准则，成为一项重要任务。校训的制定过程，必然是对学院历史传统进行一次系统梳理和深刻反思的过程。“修身、习艺、博学、强能”这八个字，成功地汲取了各前身学校的优秀基因，将革命文艺传统中对品德的要求、艺术中专教育中对技能的强调、以及高等教育中对学识和综合能力的重视，完美地融合在一起，形成了具有新时代特色的学院精神表述。

与时俱进与内涵的不断丰富

校训一旦确立，其内涵并非静止不变，而是随着时代的发展和学院自身的进步不断被赋予新的意义。近年来，随着中国文化产业蓬勃发展，对艺术人才的需求日益多元化和高端化。国家大力发展现代职业教育，强调产教融合、校企合作，注重培养学生的创新精神和实践能力。在此背景下，山西艺术职业学院校训中的“强能”被提到了前所未有的高度。学院通过建设实训基地、开展项目制教学、鼓励学生参与竞赛和社会服务等方式，极大地丰富了“强能”的内涵。
于此同时呢，在全球化背景下，“博学”也增添了国际视野的要求，鼓励学生了解世界艺术潮流，吸收人类优秀文化成果。面对社会对艺术家社会责任的更高期待，“修身”的内涵也更加注重法治意识、诚信意识和生态伦理等现代公民素养的培养。
因此，校训的历史也是一部学院适应社会变迁、不断深化教育改革、丰富育人内涵的发展史。

山西艺术职业学院校训的地域文化根基

一所学校的校训总会受到其所在地域文化的深刻影响。山西艺术职业学院坐落于历史文化底蕴极其深厚的三晋大地，这片土地上的优秀传统文化，如同涓涓细流，滋养着校训的精神内涵。

晋商精神中的“诚信”与“敬业”

驰骋中国商业史数百年的晋商，其成功秘诀的核心在于“诚实守信、义利并举”的价值观和精益求精的敬业精神。这种精神气质与校训中的“修身”要求高度契合。学院教育学生要修养品德，其中就包含了晋商文化中强调的诚信品格。而艺术学习同样需要一种“工匠精神”，需要对技艺反复打磨、精益求精，这与晋商在经营中追求卓越、注重质量的敬业态度异曲同工。
因此，校训在无形中融入了这片土地上的商业文明智慧。

古建瑰宝与民间艺术的技艺传承

山西被誉为“中国古代建筑艺术博物馆”，拥有从唐至清各个时期的珍贵古建筑，其精美的雕塑、壁画、琉璃等附属艺术令人叹为观止。
除了这些以外呢，丰富多彩的民间艺术，如剪纸、面塑、皮影、锣鼓、地方戏曲等，都是活态的文化遗产。这些艺术瑰宝的共同特点是技艺精湛、世代相传。它们深刻地启示着艺术教育：真正的艺术需要沉下心来，通过长期艰苦的“习艺”过程，才能掌握其精髓。学院校训强调“习艺”，正是对山西厚重艺术传统中重视技艺传承这一特点的自觉继承。学院开设的相关专业，如舞蹈表演吸收山西民间舞元素，美术专业研究古代壁画雕塑等，都是将地域艺术资源转化为教学内容的生动体现，也使“习艺”有了具体而深厚的文化依托。

历史积淀与文化自信的“博学”底蕴

山西是中华文明的重要发祥地之一，尧舜禹传说、春秋晋国、南北朝佛教文化、明清晋商传奇等，留下了极其丰富的历史文化遗产。生活在这片土地上的学子，天然地沐浴在浓厚的历史文化氛围之中。这种深厚的文化积淀，为“博学”提供了得天独厚的条件。引导学生了解山西的历史、文化、风土人情，本身就是“博学”的重要内容。而这种基于本地文化深入认知所建立起来的文化自信，又能反过来促进学生对更广阔知识领域的探索欲望。校训中的“博学”，在山西这片土地上，具有了更为具体和真切的内涵，它鼓励学生从脚下的文化沃土中汲取营养，厚植家国情怀。

山西艺术职业学院校训的践行与育人成效

校训的价值在于践行。山西艺术职业学院将“修身、习艺、博学、强能”的校训精神全方位融入人才培养全过程，取得了显著的育人成效。

融入课堂教学与专业实践

在课程体系中，学院不仅注重专业技能的传授（习艺），还开设了丰富的人文素养课程（博学），并将思想道德教育（修身）贯穿始终。在实践教学环节，通过排练、采风、写生、演出、展览等形式，强化学生的动手能力和岗位适应能力（强能）。
例如，舞蹈专业学生常年坚持艰苦的基本功训练，同时深入民间采风，学习原生态舞蹈，并将研究成果融入创作，这就是“习艺”与“博学”、“强能”的结合。戏剧影视专业学生参与剧本创作、拍摄制作全过程，锻炼了综合实践能力。

贯穿校园文化与师德建设

学院通过举办学术讲座、艺术节、社团活动、评优表彰等，营造积极向上的校园文化氛围，使校训精神如空气般弥漫在校园的各个角落，潜移默化地影响学生。
于此同时呢，校训也是师德师风建设的重要标准。教师们以身作则，在“修身”上为学生树立榜样，在“习艺”上精心指导，在“博学”上不断进取，在“强能”上改革创新，通过言传身教，将校训精神传递给学生。

体现于毕业生质量与社会声誉

多年来，山西艺术职业学院培养了大批优秀的艺术人才，活跃在国内外艺术舞台和文化战线上。他们以扎实的专业基本功（习艺）、良好的职业素养（修身）、较强的适应和发展能力（强能）赢得了用人单位的广泛赞誉。许多毕业生在国家级、省级重大艺术赛事中获奖，参与创作了一批有影响力的艺术作品，为繁荣社会主义文化事业做出了贡献。毕业生们的出色表现，正是学院校训育人成效最有力的证明，也提升了学院的社会声誉和影响力。

山西艺术职业学院的校训“修身、习艺、博学、强能”，是其历史传承、地域文化、教育理念和时代精神的深度融合与精彩表达。它既是对过往办学经验的总结，也是面向未来发展的指南。这八个字，犹如一盏明灯，照耀着一代代山西艺苑学子的成长之路，激励他们不断完善自我，追求艺术真谛，服务社会人民。在新时代的征程上，这一校训将继续作为学院的核心精神力量，引领其在高等艺术职业教育的道路上不断探索，培养出更多德才兼备的高素质艺术人才，为社会主义文化繁荣发展做出新的更大贡献。