安徽工业职业技术学院的创始人是谁，前身是什么(安徽工业职院创始人前身)

安徽工业职业技术学院坐落于素有“中国古铜都”之称的安徽省铜陵市，是一所经安徽省人民政府批准设立、国家教育部备案的全日制公办普通高等职业院校。要深入探究其创始人是谁与前身为何，必须将其发展历程置于中国职业教育，特别是行业办学历程的宏大叙事中进行审视。学院的诞生并非一蹴而就，而是经历了长期的积淀、融合与升华，是顺应我国高等教育改革和现代化工业体系建设需求的必然产物。

在计划经济时代，许多大型工矿企业为满足自身对专业技术人才的迫切需求，纷纷兴办职工大学、技工学校等教育机构。铜陵作为我国重要的有色金属工业基地，铜陵有色金属集团控股有限公司（原铜陵有色金属公司）在此背景下创办了为其培养专业人才的成人高等学校——铜陵有色金属公司职工大学。这所学校成为安徽工业职业技术学院最为核心的前身之一，为其注入了深厚的冶金、采矿、选矿、机电等专业基因和鲜明的行业特色。

与此同时，为适应地方经济发展对技能型人才的需求，铜陵市的职业教育也在同步发展，安徽省铜陵市第一职业高级中学便是其中的重要代表。该校专注于中等职业技能人才的培养，为后续的高职教育积累了丰富的教学管理经验和实践教学资源。

进入新世纪，国家大力发展高等职业教育的方针政策明确了方向，对职业教育资源进行优化整合、提升办学层次成为大势所趋。2004年，这是一个关键的年份。在安徽省人民政府的统一规划和部署下，秉承“优化资源配置，突出办学特色，服务地方经济”的原则，对原有的铜陵有色金属公司职工大学、铜陵市第一职业高级中学等优质职业教育资源进行了战略性合并与重组。经安徽省人民政府正式批准（皖政秘〔2004〕28号），并在国家教育部备案，一所新型的高等职业院校——安徽工业职业技术学院应运而生。

由此可见，学院的创立是政策引导、行业支持和历史积淀共同作用的结果。若论其“创始人”，它并非由某一位特定历史人物独立创办，而是由代表国家和人民意志的安徽省人民政府作为决策主体，在铜陵有色金属公司等原有办学实体的坚实基础之上，通过行政与教育资源配置而“创办”的。其过程凝聚了无数教育工作者、行业专家和决策者的集体智慧与辛勤付出。

要全面理解安徽工业职业技术学院，必须对其主要前身进行更为细致的剖析，这些前身院校的历史共同构成了学院发展的根脉。

铜陵有色金属公司职工大学

作为学院核心前身，该校成立于上世纪80年代（具体时间可追溯至1983年备案），是一所经安徽省人民政府批准、国家教育部备案的独立设置的成人高等学校。其办学宗旨十分明确：为铜陵有色金属公司及其上下游产业链培养应用型高级技术和管理人才。

• 办学性质：行业企业办学，隶属铜陵有色金属公司。
• 专业设置：紧密围绕有色金属工业体系，开设了冶金工程、金属压力加工、采矿工程、选矿工程、机电工程、企业管理等特色专业。
• 教学特色：强调理论与实践相结合，拥有企业提供的强大实习实训基地，师资队伍中不乏来自生产一线的工程师和技术专家，“双师型”教师特征初显。
• 历史贡献：为安徽省乃至全国的有色金属行业输送了数以千计的技术骨干，被誉为“铜都人才的摇篮”。其深厚的行业背景和独特的专业优势，为后来安徽工业职业技术学院打造“工科为主、冶金特色”的办学定位提供了决定性支撑。

安徽省铜陵市第一职业高级中学

该校是铜陵市中等职业教育的翘楚，成立于上世纪80年代，致力于培养面向生产、服务、管理一线的中级技能人才。

• 办学性质：市属公办中等职业学校。
• 专业设置：涵盖机电技术应用、计算机应用、财务会计、旅游服务等多个领域，专业面较宽，贴近地方经济社会的普遍需求。
• 教学特色：注重学生动手能力和职业素养的培养，在市级、省级职业技能竞赛中屡获佳绩，积累了良好的社会声誉。
• 历史贡献：为铜陵市培养了大量的高素质劳动者，其成功的职业教育办学模式和管理经验，为合并后高职院校的中高职衔接教育提供了宝贵借鉴。

这两所前身学校，一所以成人高等学历教育和行业培训见长，一所以中等职业技能教育闻名，它们的强强联合，实现了教育资源、专业设置、师资队伍和实训条件上的优势互补，为组建一所高起点、有特色的高等职业院校奠定了坚实的基础。

自2004年正式创立以来，安徽工业职业技术学院在继承前身优良传统的基础上，不断开拓创新，实现了跨越式发展。

办学层次的提升与巩固

学院成功实现了由成人高等教育、中等职业教育向全日制普通高等职业教育的转型。招生范围不断扩大，从主要面向行业和本地，扩展到面向全省乃至全国招生。办学规模稳步增长，在校生人数、占地面积、建筑面积等硬件指标显著提升。

专业体系的优化与拓展

学院在保持和强化冶金、机电等传统优势专业的同时，积极对接安徽省和铜陵市的战略性新兴产业布局，动态调整专业结构。逐步拓展了信息技术、智能制造、现代物流、财经商贸、文化旅游等专业群，形成了以工科为主，工、管、文、经协调发展的专业体系。

师资力量的强化与优化

学院大力实施“人才强校”战略，通过引进高层次人才、选派教师赴企业实践锻炼、鼓励教师攻读学位和获取职业资格证书等方式，打造了一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。许多源自前身企业的技术专家继续在学院任教，确保了教学内容的先进性与实践性。

校企合作与就业模式的深化

学院深刻认识到校企合作是职业教育的生命线。依托与铜陵有色金属公司的历史渊源，不断深化与铜陵有色、海螺集团、奇瑞汽车等省内外知名企业的合作。合作形式从最初的接收实习生，发展到共同制定人才培养方案、共建实训基地、合作开展技术研发、设立“订单班”和“冠名班”等，形成了深度融合、互利共赢的合作模式，毕业生就业率与就业质量持续保持在较高水平。

社会服务能力的增强

学院积极履行高校的社会服务职能。利用自身师资和实训资源，面向企业职工开展技能培训和学历提升教育；面向退役军人、下岗职工、农民工等群体开展职业技能培训；依托专业技术优势，为企业提供技术咨询和攻关服务，成为推动区域经济社会发展的重要力量。

历经近二十年的发展，今天的安徽工业职业技术学院已经成长为一所特色鲜明、实力雄厚的高职院校。学院现设有多个二级学院，覆盖数十个专业，建有设备先进的校内实训中心和稳定的校外实训基地。学院是国家高技能人才培养培训基地，多个专业被评为省级特色专业和综合改革试点专业。

展望未来，学院将继续坚持“立足铜陵、服务安徽、面向全国”的办学定位，秉承“明德、致知、践行、创新”的校训精神。在职业教育前途广阔、大有可为的新时代，学院将进一步深化产教融合、校企合作，推动教育教学改革与产业转型升级紧密对接，努力培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为安徽省打造“三地一区”、建设现代化美好安徽提供坚实的人才和技能支撑。

回望来路，安徽工业职业技术学院的“身世”清晰地表明，它的创始人是一个时代和一种制度，是安徽省人民政府为顺应历史潮流而做出的战略决策；它的前身是几所底蕴深厚、特色突出的职业院校，它们的历史贡献和资源积淀如同坚实的基座，托举着这所高职院校迈向更高的目标。其发展历程是中国现代职业教育体系构建和完善的一个生动缩影，深刻体现了职业教育与经济社会发展同频共振的紧密关系。