滇西应用技术大学校训是什么，详细阐述(滇西应用技术大学校训)

滇西应用技术大学校训的内涵解析

滇西应用技术大学的校训“笃学砺能，善用致用”虽仅寥寥八字，却蕴含着丰富的教育哲学和人才培养理念，其每一词语均具有深刻的内涵指向，共同构成了一个逻辑严密、层次分明的价值体系。

“笃学”：为学之基，态度为先

“笃学”一词，源自中国古代经典，强调的是一种专心致志、坚持不懈的求学态度。“笃”意为深厚、扎实、专注，“学”则泛指知识、理论、学问的获取与积累。在滇西应用技术大学的语境下，“笃学”首先要求学生和教师对待学问要有严谨认真的精神，脚踏实地，不浮躁、不功利，深入钻研专业知识，打下坚实的理论基础。它反对浅尝辄止、投机取巧的学习风气，倡导的是一种沉潜往复、虚心涵泳的学术品格。与此同时，“笃学”也不仅限于传统书本知识，更包括对新技术、新工艺、新标准的学习与掌握，体现了在学习内容上与时代和产业同步更新的开放性特征。

“砺能”：能力为重，实践为径

“砺能”是校训中最能体现应用型高校特色的部分。“砺”字取“磨砺、锻炼”之意，形象地表达了能力并非与生俱来，而是需要通过反复实践、不断锤炼才能获得和提升。“能”则指综合能力，包括专业技能、动手能力、解决问题的能力、创新能力以及职业素养等。滇西应用技术大学聚焦于培养高素质技术技能人才，“砺能”正是其人才培养过程的核心环节。它要求教育教学活动必须紧密联系实际，通过实验实训、项目教学、企业实习、技能竞赛等多种方式，为学生创造真实或高度仿真的实践环境，让他们在“做中学”、“学中做”，从而将理论知识转化为实际本领，磨砺出过硬的专业技术和职业能力。

“善用”：智慧转化，方法论指引

“善用”是连接“学”、“能”与“用”的关键桥梁，它超越了简单的“使用”或“应用”，更强调“善于运用”，即讲究方法、策略和智慧。“善”字包含了灵活、有效、创新、优化的含义。它要求学生不能仅仅满足于学会了知识、掌握了技能，更要懂得如何根据不同情境、不同问题，选择最适宜的知识和技能，创造性地加以运用，以实现最优的效果。“善用”是一种高阶思维能力和实践智慧，它涉及分析、判断、选择、整合、创新等一系列复杂心智活动。对于应用型人才而言，能否“善用”所学所能，是衡量其是否真正成才的重要标尺，也是其在职业生涯中保持竞争力的关键所在。

“致用”：价值归宿，目标导向

“致用”是整个校训的落脚点和最终目标，集中体现了学校办学的价值取向和社会功能。“致”意为达到、实现，“用”即效用、价值、贡献。“致用”鲜明地宣示了滇西应用技术大学的办学宗旨不是为学术而学术，为教育而教育，而是要将学问、能力最终服务于社会发展、产业进步和人民需要。它秉承了中国传统文化中“经世致用”的思想，要求人才培养和科学研究必须面向区域经济社会发展主战场，以解决实际问题、创造实际价值为导向。学生的成长成功，最终要体现在他们能够运用所学知识和技能服务社会、贡献国家、推动行业企业发展，在实现个人价值的同时创造社会价值。

校训的内在逻辑与整体性

“笃学砺能，善用致用”这八个字并非简单并列，而是构成了一个环环相扣、逐层递进的有机整体。

• “笃学”是基础和起点：没有扎实的学问根基，能力的磨砺就成了无源之水。
• “砺能”是核心和关键：将所学知识转化为实际能力，是实现应用型人才培养目标的核心环节。
• “善用”是方法和升华：它使知识和能力的运用更具效率和创造性，是人才素质的重要体现。
• “致用”是目标和归宿：一切学习、磨练和运用的最终目的，都是为了服务社会、创造价值。

这个逻辑链条清晰地勾勒出了一条从知识输入到价值输出的完整人才培养路径，体现了理论联系实际、知行合一的唯物主义实践观，具有强大的内在说服力和指导性。

校训与学校办学定位和特色的契合

滇西应用技术大学的校训与其办学定位、发展特色高度契合，是学校灵魂的外在彰显。

与应用型办学定位的契合

学校作为应用技术类大学，其根本任务在于培养面向生产、管理、服务一线的高层次技术技能人才。校训中的“砺能”与“致用”直接呼应了这一定位。“砺能”突出了能力培养的中心地位，而“致用”则明确了人才培养的最终服务面向。整个校训的重心落在“用”上，这与研究型大学更侧重“学”与“研”的导向形成了鲜明区别，充分体现了类型教育的特色。

与滇西地区发展需求的契合

滇西地区自然资源丰富，民族文化多样，但同时面临着经济社会发展相对滞后、产业转型升级任务艰巨等挑战。滇西应用技术大学扎根于此，其使命就在于为区域发展提供人才和智力支撑。“善用致用”的校训要求学校的人才培养和科学研究必须紧贴滇西地区的实际需求，如生物医药、文化旅游、高原特色农业、绿色能源等特色优势产业，培养学生能够真正“用得上、留得住、干得好”，为促进滇西乡村振兴和区域协调发展贡献实实在在的力量。

与现代职业教育理念的契合

校训深刻体现了产教融合、校企合作、工学结合的现代职业教育理念。“砺能”的过程离不开产业企业的深度参与；“致用”的效果也需要在真实职业环境中检验。它倡导的是一种开放办学、协同育人的模式，推动教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，这与国家大力发展现代职业教育的战略方向是完全一致的。

校训对师生行为的引领作用

校训不仅是一种理念宣言，更对全校师生的行为规范和精神风貌起着重要的引领作用。

对教师的指引

校训要求教师不能仅仅做知识的传授者，更要成为学生能力的锻造者和应用智慧的启迪者。教师自身需要具备“双师”素质，既要有扎实的理论功底（笃学），又要有丰富的实践经验（砺能）。在教学过程中，要注重培养学生解决问题的能力（善用），并引导学生树立服务国家与社会的远大志向（致用）。

对学生的要求

对于学生而言，校训是他们大学阶段的成长指南和未来的职业信条。它告诫学生要珍惜时光，刻苦学习，打好基础（笃学）；要积极投身实践，不怕苦累，锤炼真本领（砺能）；要勤于思考，学会灵活变通和创新（善用）；更要胸怀家国，明确学习的目的为了更好的贡献社会（致用）。

对校园文化的塑造

在校训的熏陶下，学校逐渐形成一种崇尚实干、注重实效、追求应用的校园文化氛围。这种文化鼓励创新创造，容忍探索中的失败，看重解决实际问题的成果，从而为应用型人才的成长提供了肥沃的土壤。

滇西应用技术大学的校训“笃学砺能，善用致用”是一个内涵深刻、逻辑严谨、特色鲜明的有机整体。它根植于中华优秀传统文化，立足于学校应用型的办学定位，服务于滇西乃至更广大区域的发展需求，为师生的成长和发展提供了明确的价值指引和行为规范。这八字校训不仅是滇西应用技术大学的精神标识，更是其在新时期履行大学使命、培养时代新人的庄严承诺与行动纲领。
随着学校的不断发展，这一校训必将持续焕发出强大的生命力，引领学校在高等教育改革发展的浪潮中乘风破浪，行稳致远。